本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

危機有以下幾種意思：令人感到危險的時刻；指一種產(chǎn)生危險的禍根；嚴重困難的緊要關(guān)頭；一種十分緊要的危險關(guān)頭；一種處于特別危險的境地，即將發(fā)生禍害的末端。

海爾公司老總張瑞敏的信條是：永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰?？导鸭瘓F的陳偉榮總經(jīng)理自問：“康佳是不是有問題了？”比爾·蓋茨的口頭禪是：“微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月?！?/p>

在當今社會，我們還面臨著各種危機：教育危機、食品危機、環(huán)境危機、道德危機……

請根據(jù)上述材料，以“危機”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路引擎：本文題是一道話題作文，這類作文題的審題立意順序一般是先話題后材料。審題立意可以從這幾點來談：（1）居安思危。（2）人無遠慮，必有近憂。（3）防患于未然。（4）也可以談現(xiàn)在社會當中所發(fā)生的各種危機事件。

在文體的選擇上，我們既可以采用議論文，還可以采用散文、小說、童話、寓言等體裁，以求創(chuàng)新突破。

在內(nèi)容上，我們應力避陳舊、泛濫的論據(jù)。行文時要用新穎和典型的論據(jù)，來寫出富有時代氣息的文章，盡可能地選擇最近發(fā)生的富有時代氣息的論據(jù)。如：我們國家欒恩杰等科學家對太空探測的危機意識，才有了嫦娥一號衛(wèi)星的發(fā)射。曹韻貞、高耀潔、桂希恩等有了對中國艾滋病防治的危機意識，才使中國的艾滋病蔓延情況得到控制。我們也可以選取當代社會中的一些道德危機方面的論據(jù)。如：地溝油、有色饅頭、不扶摔倒的老人……

現(xiàn)場作文一

“兒孫?！?/p>

□蘇 娟

談到牛，人們一般容易想到“老黃?！薄八！薄拔伵！敝?，可對“兒孫?！眳s很少注意。

何謂“兒孫?！?？“兒孫?！闭?，專為兒子、孫子服務之牛也。此“?！敝麃碜阅承┚魅藢︳斞赶壬案┦赘蕿槿孀优！钡幕?。

“孺子?！弊兂伞皟簩O牛”，絕非只是“牛名”的更換，而是代表著不同的“?！毙?。據(jù)說此種“?！北成隙驾d有兒孫的前程，為使兒孫前程輝煌，那“?！睍钩鰷喩淼呐拧彩莾簩O的事，老“?！本褪桥軘嗤取⒂|斷角，也在所不辭。譬如，兒子的住房面積少了些，老“?！北阌谩芭！苯琼敵鰩滋讈?，孫子違法亂了紀，老“?！彪S即挺出“?！鄙砣プo著；兒子沒工作了，沒錢了，老“?！卑选芭Ｄ獭睌D出來作貢獻，孫子上幼兒園了，老“?！备试肛撥椙靶?。誰要在其面前說一點兒孫的不是，老“?！北憧捎娼o你一“?！鳖^?？傊?，為了兒孫的前程，那老“牛”雖已夕陽西下，卻不用揚鞭就能自奮蹄。

照說，老“?！比绱诉@般“俯首甘為”，應得到兒孫們的寸草之心吧？實際并非如此。老“?！奔葘賰簩O所有，那就要隨兒孫處置，任其兒孫剝“牛皮”，喝“牛血”，吃“牛肉”，啃“牛排”，直到那老“?！北还戏值靡桓啥簦@才讓老“?！比グ菀娚系邸?/p>

“兒孫?！比绱恕熬瞎M瘁”，倘使兒孫們能有一番出息，也可算老“牛”有功。悲慘的是，兒孫們長期坐享“牛”福，牛氣十足，好逸惡勞，不思上進，貪心不已。他們，有的成為庸庸之輩；有的成為不法分子；有的甚至成為“綁?！睔ⅰ芭！钡膬词?。而那老“?！蹦?？有的在奄奄一息之際似有醒悟；有的進了棺材也不知是如何閉目的；有的雖然身軀健在卻落進了法網(wǎng)。這樣的結(jié)局實在令人震撼，怎不叫人心顫？

鑒于此，不得不奉勸那些至今仍履行著兒孫們交給那“神圣責任”的老“?！眰儯何ｋU啊，老“?！保　皟簩O?！鼻f不能再當了。當了，一害兒孫，二害自己，三害人民，有何益？要當，還是當一個人民大眾的“孺子?！焙茫?/p>

而那些交給那老“牛”“神圣責任”的兒孫們：覺醒啊，勿因老“?！钡脑劫薮?，而讓自己成為無用之人。你們也該奮起了，努力成為一個人民大眾的“孺子?！?。

教師亮分

基礎(chǔ)等級38分+發(fā)展等級16分=54分

言之有據(jù)

本文通過對“兒孫?！钡恼撌?，把當今社會家庭教育的危機展現(xiàn)得淋漓盡致。題目采用比喻的修辭手法，把父輩代辦的這種家庭錯位的教育危機形象地體現(xiàn)出來，又能引起讀者的閱讀興趣。

本文先論述“兒孫?！泵值某鎏帲笳撌隽恕皟簩O?！睘閮簩O們做的種種事情，再論述了兒孫們在這種錯位的照顧下的種種危險行徑，最后提出警告，勸誡“兒孫牛”，警醒那些兒孫。這樣使文章結(jié)構(gòu)嚴謹而緊湊。

現(xiàn)場作文二

處安未敢忘思危

□鄭雪夢

親愛的同學們：

我們風雨同行三載，畢業(yè)之際難分難舍。你們在我的呵護下茁壯成長。三年來，我深深記著與你們相處的點點滴滴。而今你們踏上遠行的列車，我想再次囑咐你們：處安未敢忘思危。

看到你們年少純真的面孔，我由衷地喜愛你們的天真爛漫，也習慣了用積極、理想化的思想教育你們。我常說只要有一顆好心，就一定會有好報，目的是希望你們用善心對待別人，用關(guān)愛之心傳播善良?？墒?，你們要記著，畢業(yè)后各自會有不同的軌跡，步入社會或進入新的學習環(huán)境，要有辨別好壞的能力。你們早已習慣了課本中的正面宣傳，可是你們也要知道：陽光下也有潛伏著的罪惡。我不能陪伴你們踏上征途，可還是牽掛著你們。未來之路雖有陽光伴隨，但你們切不可忽略危險之事，萬事都需要提高警惕，用機動靈活的防御來抵制外界的侵襲。為人真誠又不一味亦步亦趨，盲目跟隨——這是我對你們的告誡！

同學們，不管你們將來身居何處，從事哪種行業(yè)，或優(yōu)秀，或卓越，都要常具憂患意識。要知道，天外有天，人外有人。即使在取得成績時，你們?nèi)砸撔挠懡蹋粩噙M取，居安思危。唐太宗為我們做了很好的典范。他身居皇位，卻有憂患意識，戒躁戒驕，虛心納諫。貞觀之治與他的思危之舉是分不開的。身為君主尚且如此，何況你們呢？同學們，我知道你們躊躇滿志，朝氣蓬勃，但在今后的人生中，無論多么順達，切記多反思自我，及時矯正自身的坐標。這三年里，你們沐浴在校園文化中，迎著和煦的陽光，澆灌著你們金色的美夢。畢業(yè)之后，你們就要乘風破浪而行，在不斷開拓中進取。時代的步伐猶如江中的流水，湍流不止。因此，你們要放眼長遠，考慮到自身的緊迫感和壓力，不斷地與時代競賽，在時代中鍛煉自我。思危，往往會助你勇往直前，為你開辟道路。

同學們，我無法給你們指一條通暢的大道，卻希望你們在自己的人生道路上順利前行。記著老師的叮嚀：處安未敢忘思危！

你們的老師

×年×月×日

教師亮分

基礎(chǔ)等級36分+發(fā)展等級17分=53分

言之有據(jù)

本文用書信的形式以一個老師的口吻勸告畢業(yè)生“處安未敢忘思?！?，形式、立意都很新穎。本文語言符合身份，真切平實自然，師生之情至真至純。本文說理不徐不疾，不溫不火，娓娓道來，如涓涓細流滋潤心田。本文情理義結(jié)合緊密，讀后讓人心服口服。

延伸訓練

1.請以“居安思危”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎：《左傳·襄公十一年》：“居安思危，思則有備，有備無患?！本影菜嘉Ｖ饩褪侵柑幵诎矘返沫h(huán)境中，要想到可能有的危險。這是一道命題作文題，審題和構(gòu)思時，我們可以從以下幾點來入手：（1）做事應該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險突然降臨時，才不至于手忙腳亂。（2）居安思危方能立于不敗之地。（3）危機意識下的生存之道。（4）居安思危則存，貪圖安逸則亡。（5）生于憂患，死于安樂。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

近日，一段名為“50后老頭血戰(zhàn)90后孩子”的視頻被人發(fā)布到視頻網(wǎng)站上，被迅速傳播。視頻中，兩個孩子竟在江蘇常州一敬老院中對老人進行毆打，黑衣少年抱住一名老人，將其重重摔下臺階，老人背部著地，兩人廝打在一起。藍衣少年再加入戰(zhàn)團，用腳、拳頭等對老人的頭部和身體進行重擊，場面觸目驚心。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：作為這次施暴的主角“90后”少年，被施暴者卻是與施暴者爺爺年紀相仿的老人。從一定層面上，折射出正義、善良、愛心、親情教育、道德教育的缺位。

這一道故事類材料作文題，審題和構(gòu)思時，我們可以從以下幾點來入手：（1）分析道德教育的缺位，從道德教育缺位的原因和后果以及如何糾正這種德育缺位的方法來談。（2）分析親情教育的缺位，就親情教育缺位的原因、現(xiàn)狀等來談。（3）正義、善良、愛心缺失。（4）分析造成青少年暴力傾向的原因。我們可以就網(wǎng)絡(luò)上暴力、血腥等不良游戲或信息的充斥；暴力影視中暴力的誤導；問題家庭教育的簡單、粗暴的教育方式等來闡釋。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

19世紀英國作家狄更斯在《雙城記》中說：“這是一個光明的時代，也是一個黑暗的時代；這是一個充滿希望的時代，也是一個令人絕望的時代?！?/p>

中國有古詩云：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！蔽鞣揭灿幸痪渲V語：“當上帝關(guān)上一扇門時，就會打開另一扇門?！?/p>

沒有人愿意遭遇危機，但是，危機常常不期而至。危機中包含著“危險”，也包含著“機遇”，只是我們習慣性地只看到“危險”，而看不到“機遇”。

請以“危機與轉(zhuǎn)機”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路引擎：“危機”就是“危險”加上“機遇”；危險與機遇總是如影隨形，就看我們善不善于發(fā)現(xiàn)并捕捉機遇，能不能做到愈挫愈勇。審題和構(gòu)思時，我們可以從以下幾點來入手：（1）分析什么是危機。所謂“危機”，指危及到了生存、事業(yè)的發(fā)展、歷史的進程、國家民族存亡等的時刻。選材時不能寫小坎坷、小逆境、小失利等。（2）分析為什么“危機”中包含著“轉(zhuǎn)機”。突如其來的危機打破了人們已經(jīng)習慣的生活方式，或約定俗成的舊體制、規(guī)律、觀念等，使安于常規(guī)的人們受到?jīng)_擊、刺激，從而喚起他們的巨大潛能，使他們積極探索、創(chuàng)新，開拓出嶄新的局面，獲得意想不到的成功，完成從“危機”到“轉(zhuǎn)機”的轉(zhuǎn)變。（3）當危機來臨時，如何才能把“危機”化為“轉(zhuǎn)機”，不畏懼，不沉淪，不墮落，鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。同時，我們不能墨守成規(guī)，故步自封，要有自我突破和創(chuàng)新精神。

【王東強、譚武云／供稿】