我遇見誰會有怎樣的對白，

我等的人他在多遠的未來。

——題記

準高三是個什么樣的概念。不得而知。

我透過教室蒙滿塵的紗窗，望向窗外那些一夜間郁郁蔥蔥的樹，腦袋里只出現了一個詞，蒼翠如水。然后眼睛里慢慢堆積起了厚重的液體——我沒敢讓它流出來。

因為我害怕眼淚落的那一瞬間，忍耐會被驚醒。

一個月前我忽然意識到原來我已經念高二了，揮霍掉了一年半的時光之后，像有一個巨大的黑色漩渦拉扯著你，無力掙扎，我在初夏捂著厚重的衣衫，企圖從一個封鎖的世界里回憶一點學過的知識，但我失敗了。

忽然間完全消失了的存在感。重心不穩(wěn)，走路搖晃，不愛說話，還有深重的失眠。我害怕了，似乎從大把脫落的頭發(fā)里看到了消磨掉的未來。

那一日從某本頁角泛黃的摘記本中找到一句話：如果我們有天泯滅在人潮中，庸碌一生，那是因為我們沒有努力活得豐盛。

要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想。

一年零一個月之后，會怎樣呢·

我站在哪里·我會去哪里·

也許拿著成績單在明媚的陽光下放肆的大笑，也許縮在空洞的屋子里號啕大哭，蒼白的準備復讀。

我究竟能讀哪個大學，長成一個什么樣的人·

那一瞬間我蹲在地上在凜冽的樹影里號啕大哭，大米站在一旁不知所措，她一直都是個理智的女子，這時卻站在角落里不語，等我哭夠了站起來時雙腿麻木，她用力抱住有些恍惚的我，脖子上的鎖硌得我生疼，她把臉埋進我的頭發(fā)里，輕輕地說了一句：“別怕，因為我們都一樣?！?/p>

我們都一樣。

準高三。要努力。拼未來。在很晚很晚的高二下學期才猛然驚醒。

周末的時候跑了很遠回過去的住處，去找初中的課本給學妹，公交車吱呀的搖晃著路途中我無限的心酸，下車的時候又繞了幾條曲折往復的小路才找到那扇破舊的紅色木門。

是有多久沒住了呢，快忘記了。門上的紅色木漆已漸漸剝落，生生露出了木頭本真的紋理，因潮濕而霉斑分散在門上，侵蝕了這承載了我多少童年歡樂的木門，推門進去，院子里已是一片敗落，只有那棵榕樹還自顧自的繁茂的生長著，“希望次次都考一百分”“媽媽永遠年輕”“好好學習考大學”，我看著這些幼稚的語句忍不住紅了眼眶，從后門出去面對著一片綠色的麥田時，還是落了淚，真不明白自己怎么這么矯情了，輕易地就落淚。

至少我知道我想要什么了。

多不愿意也要承認，人和人終是有區(qū)別的，有些人的起點可能是另一些人一生努力的終點，所以才要付出更多去贏一個好的未來。

“已經到來的高二，即將到來的高三，那些曾經傳說中無數次出現的千軍萬馬過獨木橋的片段，來回出現在腦海里轟轟烈烈的作響”。

“畢業(yè)是一窗玻璃，我們要撞碎，然后擦著凜冽的碎片走過去，血肉模糊的開始一個完全不同的人生”。

“青春的意義決不在于這煉獄般的高三，卻一定需要這煉獄般的高三來鍛造，并借此加以最深刻的闡釋，如同一把鋒利的劍，唯有最滾燙的爐溫和最慘烈的碎火才能鑄就”。

我固執(zhí)的把孫燕姿《遇見》里的這兩句歌詞當作了這篇文的題記，因為我始終相信，即使夢的路口有點窄，我終會以最驕傲的姿態(tài)找尋。

請讓我祈求哆啦A夢的保佑，用蠟筆小新最無恥的大笑來激勵自己，并且繼承發(fā)揚灰太狼精神，勇敢而堅定地說一句——

我準備好了！

（10級1班）

【點評】

準高三，一段通向高三的橋梁，一個橫亙在現在與未來、現實與理想之間的屏障。成長之痛總要在一些關鍵的拐角提醒我們，高三已不只是求學的必經階段，也是成長的鮮明符號，而準高三正是這樣一個既存在又不存在的節(jié)點。成長過程的感悟，其意義遠甚于高三這個符號本身。面對未來，有過躊躇，有過疑惑，甚至有過恐懼，但仍然勇敢堅定，努力活得豐盛，過樸素的生活，心懷最遙遠的夢想，堅守自我，決不迷失，這樣的感悟十分可貴。作者用委婉細膩、富有質感的文字，為我們描畫出一顆敏感深情的心靈走向堅強獨立的軌跡，從而提醒自己：調整心態(tài)，迎接高三，就是迎接未來！

（胡愛萍）