對于一個外語學(xué)習(xí)者，只有掌握了一門語言的標(biāo)準(zhǔn)書面表達(dá)法，才算掌握了一門語言的精髓。當(dāng)一系列詞匯或是句子散落凌亂地堆砌在一起時，不論形成的是句子還是篇章顯然都與語言的標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)。那么，語法，這個能夠使詞匯組成句子、句子構(gòu)成文章、文章變得規(guī)范和優(yōu)美的利器自然就獲得了至高無上的地位。SAT (Scholastic Assessment Test)是一個評估學(xué)術(shù)能力的考試，其語法體系和我們國內(nèi)中學(xué)生所接觸的語法知識體系大致相同，只不過在語言的某些特定書面表達(dá)方式上存在不同而已。

考查本質(zhì)

在SAT考試中，語法部分與Essay Writing都屬于Writing Section。之所以這樣劃分，是因為SAT語法題多取材于美國高中生的論文原文或是英美報刊專欄作家的評論性文章，并在此基礎(chǔ)上加以修改而成。因此，題中蘊藏的錯誤多是原汁原味、容易被忽略的寫作漏洞，比如語言紕漏、口語化表達(dá)和表達(dá)不地道等。

然而，區(qū)別于托福語法等，SAT語法除了考查語法知識外，還考查學(xué)生的語言使用能力和措辭造句能力，而這些都是構(gòu)成寫作能力的基礎(chǔ)。扎實的語法基礎(chǔ)是優(yōu)秀寫作能力的前提，而優(yōu)秀的寫作能力又可以提高語法解題能力。因此，抓住SAT考查的本質(zhì)，才能真正掌握SAT語法。

考點薈萃

SAT語法題全部設(shè)置為單選題(Multiple Choices)，共計49道題，其中有25道句子改進題(Improving Sentences)，18道挑錯題(Identifying Sentence Errors)，還有6道段落改進題(Improving Paragraphs)。雖然SAT語法考試有三種考查方式，但總的來說，知識點比較固定，主要考查以下幾個方面。

1. 動詞

動詞主要有兩個考點，即主謂一致和時態(tài)，且主要以挑錯題的形式進行考查，偶爾還作為干擾選項出現(xiàn)在句子改進題中。

① 主謂一致是指謂語的單復(fù)數(shù)要與其所對應(yīng)的主語的單復(fù)數(shù)保持一致。要判斷謂語動詞應(yīng)該使用單數(shù)還是復(fù)數(shù)，我們首先需要找到句子真正的主語，然而，SAT語法題中句子的主語一般都是猶抱琵琶半遮面。如：

Observation of diverse animal species show that (A) the most successful (B) in the struggle for survival are those which (C) are most adaptable to (D) changes in their world. No error (E)

解析：本題主語出現(xiàn)了a of b的形式，此時動詞的單復(fù)數(shù)由a決定，即由題中的observation決定，主語為單數(shù)，所以謂語動詞應(yīng)用單數(shù)形式，故應(yīng)把A選項改成shows that。

② 時態(tài)的考查分為時態(tài)一致和時態(tài)混搭兩種，劃線動詞的時態(tài)要根據(jù)未劃線動詞的時態(tài)或題目中的時間狀語來判斷。如：

Before steamships started crossing the North Atlantic in the early nineteenth century， the best way to travel (A) between (B) Europe and America has been (C) on sailing ships called (D) \"packets\". No error (E)

解析：該題考查的是一般過去時和現(xiàn)在完成時的搭配使用。未劃線部分的動詞為started，表示的時態(tài)為一般過去時，而劃線動詞，即C選項的動作從before一詞可知是發(fā)生在started之前，故應(yīng)用過去完成時，所以答案為C，應(yīng)改為had been。

2. 代詞

代詞的考點有很多，比如主格和賓格的使用、代詞與所替代的詞或短語的單復(fù)數(shù)是否一致、指代是否清楚、代詞不能指代動詞和句子等。代詞在三種題型中都是考查的熱點。如：

The department of transportation has introduced (A) pictorial traffic signs because drivers can react to this (B) more quickly (C) than to verbal ones (D). No error (E)

解析：本題考查代詞指代的單復(fù)數(shù)一致問題。分析句意可知，this所指代的就是前面提到的pictorial traffic signs，所以應(yīng)該把B選項的this改成these。

需要指出的是，在口語中，代詞的使用一般都比較隨意，可以指代一個句子、一件事情、一個故事，甚至是一段話；但是在書面用語里，代詞一般固定指代前面出現(xiàn)過的某一名詞或名詞短語，且單復(fù)數(shù)要保持一致。

3. 平行結(jié)構(gòu)

平行結(jié)構(gòu)的題目比較靈活，尤其是在句子改進題中。考生需要尤為注意以下幾種結(jié)構(gòu)：... and ...、 not only ... but also ...、neither ... nor ...、either ... or ... 等。在這些平行結(jié)構(gòu)中，處于平行位置的部分詞性和語態(tài)必須保持一致。如：

① Social scientists agree that (A) a system for exchanging (B) goods and services is not only (C) present but also of necessity (D) in all societies. No error (E)

解析：題中考查平行結(jié)構(gòu)not only ... but also，not only后面的present為形容詞，為保持一致，but also后面的D選項也應(yīng)為形容詞，所以應(yīng)將D項改為necessary。

② Tell me where you have been and an account of your activities there.

(A) an account of

(B) your accounting of

(C) what you account of

(D) what account you had made of

(E) give me an account of

解析：題中and連接兩個并列句，and之前是一個祈使句，為保持and前后結(jié)構(gòu)一致，and后也應(yīng)為一個祈使句，故選E。

4. 非謂語動詞

非謂語動詞考查的是“不定式/分詞/動名詞+完整句子”的結(jié)構(gòu)，非謂語動詞的動作應(yīng)由句子的主語發(fā)出。此考點在句子改進題中出現(xiàn)頻率較高。如：

Raised in a large and noisy city， it was only when I went away to college that I realized how delightful life in a small town could be.

(A) it was only when I went away to college that I realized how delightful life in a small town could be

(B) when I went away to college I then realized how delightful life in a small town could be

(C) going away to college made me realize how delightful life in a small town could be

(D) I did not realize how delightful life in a small town could be until I went away to college

(E) delightful life in a small town was unrealized by me until I went away to college

解析：Raised in a large and noisy city顯然是過去分詞短語作狀語，raised應(yīng)該是由人發(fā)出的動作，要求句子的主語是人，也就是題中的I，所以應(yīng)選擇主語是I的句子，故選D。

5. 插入語(即“S +插入語+ V + O”結(jié)構(gòu))

在挑錯題中，插入語本身并不是考點，但是在解題過程中，我們需要習(xí)慣性地忽略插入語，使句子化繁為簡。這是一個較難的考點，近一半的題目都會逆向出題，即題干是個結(jié)構(gòu)混亂的句子，考生要選擇“S +插入語+ V + O”的形式來優(yōu)化句子結(jié)構(gòu)。如：

Sir Ronald Ross， winner of the 1902 Nobel Prize for Physiology or Medicine， and who identified the Anopheles mosquito as the transmitter of human malaria.

(A) and who identified

(B) he has identified

(C) and he has identified

(D) and who is identifying

(E) identified

解析：這是考查插入語最基本的題目，題干給出了主語和插入語，考生需要根據(jù)“S +插入語+ V + O”結(jié)構(gòu)判斷出劃線部分實際上應(yīng)是句子的謂語所在，所以排除有主語和連接詞的選項，答案是E。

有備而戰(zhàn)

通過上面的分析不難看出，SAT語法的三種考查形式各具特色，考點也各有側(cè)重。在應(yīng)對時，同學(xué)們需要注意的方面也各不相同。

挑錯題(ISE)考查的是相對簡單的基礎(chǔ)語法知識點，同學(xué)們只需按照知識點做題即可。比較難的是E選項No Error，這也是許多考生常會犯錯的地方。很多考生總覺得挑錯題找不出錯不太常見，總想找個錯出來，殊不知有些題確實沒錯可挑。對此，還是建議考生多做題，找找正確句子的感覺。

句子改進題(IS)除了考查基礎(chǔ)語法知識點外，還會考查語言的書面表達(dá)法、最佳表達(dá)以及有效表達(dá)等。同學(xué)們在做題時要牢記：①語言表達(dá)要準(zhǔn)確，既要符合語法規(guī)則，還要注意用詞的準(zhǔn)確性并兼顧句子結(jié)構(gòu)等；②語言表達(dá)還要有效，既要符合書面表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、簡潔的標(biāo)準(zhǔn)，也要符合作者的本意。這類題型看起來亂而煩，實則極其簡單，同學(xué)們要多加熟悉，讓其變成考試的得分題。

段落改進題(IP)考查較為寬泛，既考查基礎(chǔ)語法知識點和語言的有效表達(dá)，還會考查整段文字的邏輯性和承接性。做題時同學(xué)們需要兼顧文章段落的整體框架，同時還要注意用詞的準(zhǔn)確性和句子的邏輯性，雖為語法題，但書面表達(dá)要求不容忽視。

總而言之，SAT語法既不高深，也不可怕。只要大家能夠立足腳下，從現(xiàn)在掌握的語法知識出發(fā)，擺脫口語表達(dá)的慣性思維，擺脫中式英語的運用思維，擺脫懼怕語法的自我暗示，掌握語言的標(biāo)準(zhǔn)書面表達(dá)法，摸清規(guī)律，攻克SAT語法將會易如反掌！

作者簡介：

李楠楠，北京大學(xué)歷史學(xué)碩士，歷任托福語法/閱讀主講、SAT語法主講，現(xiàn)任北京新東方學(xué)校國外考試部SAT/ACT/AP/SSAT主管，其學(xué)生幾乎遍布美國所有名校。