摘要：本文通過總結(jié)近幾年來機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)體會，探討了該課程教學(xué)實踐過程中的一些具體做法，認為要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課程教學(xué)質(zhì)量，可從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、軟硬件建設(shè)、實踐教學(xué)等方面的入手，以在教學(xué)工作中取得良好的教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：機械基礎(chǔ)；教學(xué)方法與手段；實踐教學(xué)

一、目前《機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的主要問題

1. 教材方面。

現(xiàn)有的大部分教材原理占了教材大量的篇幅，偏深、偏難，教材注重知識的傳授，弱化了對知識的應(yīng)用，教學(xué)與社會生產(chǎn)聯(lián)系不緊密，學(xué)生難以形成熟練的職業(yè)技能。學(xué)生往往難以理解，并且理論知識內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，往往都是死記硬背。因此學(xué)習(xí)積極性不大，根本沒有反映目前中等職業(yè)學(xué)校的教育特色。

2. 學(xué)生方面。

近年來中職生源素質(zhì)普遍下降，底子差，知識儲備薄弱，而且缺乏學(xué)習(xí)的自信心和求知欲，又缺乏機械方面的感性認識，學(xué)習(xí)難度較大。

3. 教學(xué)環(huán)境方面。

由于學(xué)校經(jīng)濟原因， 本門課程的可用資源相對短缺，教學(xué)設(shè)施、實驗實習(xí)器材偏少，很多實驗根本開不出，再加上教師的教學(xué)方法老舊，沒有與時俱進，教學(xué)內(nèi)容不新奇，所以學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)無愛好。

那怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好專業(yè)課呢？筆者認為，可從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、軟硬件建設(shè)、實踐教學(xué)等方面的入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

二、構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向”的課程內(nèi)容體系

課程培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生職業(yè)能力的有機結(jié)合，意味著教學(xué)內(nèi)容的選擇不應(yīng)過多追求學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，而應(yīng)在基礎(chǔ)理論適度的前提下，根據(jù)培養(yǎng)對象的能力因素和崗位需求，篩選出與職業(yè)能力有關(guān)且使用頻率較高的專業(yè)知識內(nèi)容，兼顧學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，有針對性地進行學(xué)習(xí)，形成一個以職業(yè)能力培養(yǎng)為主體，以技能和崗位要求為目的的教學(xué)內(nèi)容體系，力爭達到理論和實踐的完美結(jié)合，知識與應(yīng)用的有機統(tǒng)一。

教材中大量涉及的理論推導(dǎo)和繁瑣計算可以不作要求，只要記住結(jié)論即可。對新出現(xiàn)的國家標(biāo)準(zhǔn)，如V帶的型號、滾動軸承代號等及一些新技術(shù)、新工藝等內(nèi)容要及時補充到課程中來。同時，在教學(xué)中適當(dāng)補充一些與生產(chǎn)一線聯(lián)系緊密的實例，如軸承的安裝、定位、緊固和密封等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?。對工程力學(xué)篇中構(gòu)件彎曲組合變形、桿件受力分析和計算、及構(gòu)件疲勞強度計算”已超出“夠用為度”的原則，大部分學(xué)生學(xué)起來有困難，而且在今后工作中不一定用得上，教師對本部分知識應(yīng)少講、淺講或把其刪減。在教學(xué)內(nèi)容上，可以重點講授齒輪傳動、帶傳動和鏈傳動、蝸桿傳動，螺紋連接、鍵連接、軸、滾動軸承的組成、應(yīng)用、分類等機械常見的基礎(chǔ)內(nèi)容。

三、教學(xué)方法與手段多樣化

1. 理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

理論教學(xué)與日常生活中的實際事物相結(jié)合，在新的教學(xué)形勢下，教師上課時如果仍然按照書本照本宣科地講解，學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，無法理解老師所講的知識內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)的興趣就會越來越小，以至最后放棄該課程的學(xué)習(xí)。針對這種情況，教師需要想辦法將書本上的知識與現(xiàn)實日常生活中常見的事物相結(jié)合，讓學(xué)生能將理論知識與平時所見的東西相關(guān)聯(lián)，這樣可以激發(fā)他們的興趣，讓他們主動地去獲取知識。

例如，在講解齒輪輪系時，講到輪系的傳動比的變化時，筆者把學(xué)生帶到學(xué)校的車工實訓(xùn)室，把車床的主軸箱打開，使主軸箱里的齒輪產(chǎn)生不同齒輪間的嚙合，從而使車床主軸產(chǎn)生不同的轉(zhuǎn)速，然后問學(xué)生在日常生活中像這樣可以產(chǎn)生變速的東西有哪些。學(xué)生開始熱烈的討論起來。最后有很多學(xué)生說：男裝摩托車、手波的汽車。筆者再告訴學(xué)生，改變變速箱里齒輪輪系中的齒輪位置，從而改變輪系的傳動比，從而改變轉(zhuǎn)速。經(jīng)過這樣的過程，課堂上的氣氛就被調(diào)動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也增添了不少，也激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓他們主動去學(xué)習(xí)知識，提高了教學(xué)成效。

2. 充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段，增大課堂信息量，提高教學(xué)水平。

圍繞知識點結(jié)合多媒體技術(shù)，編制并逐步完善多媒體教學(xué)課件。機械基礎(chǔ)是一門實踐性很強的的課程，由于學(xué)生沒有實際工作經(jīng)驗，對機械零件、機械設(shè)備沒有感性認識，如果還是用傳統(tǒng)的授課方法“一支粉筆，一張嘴，眾人聽”， 內(nèi)容就會顯得枯燥、乏味，學(xué)生聽課昏昏欲睡，漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果非常差。筆者的做法是：充分利用網(wǎng)絡(luò)上的Goolge、baidu搜索到很多有用的課件素材，在優(yōu)酷網(wǎng)站上還可以找到中職機械基礎(chǔ)課程所有內(nèi)容的視頻，筆者把它們進行歸類，整理、保存，另外用3dMax、flash等軟件制作動畫課件。如在講到鍵連接時，筆者把有關(guān)于鍵的類型、作用、裝卸等內(nèi)容的視頻，先放播給學(xué)生看，再來學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容，學(xué)生積極性比以前更高漲，表現(xiàn)也更活躍了。利用課件素材，再現(xiàn)帶傳動在運動過程中的應(yīng)力變化，離合器結(jié)構(gòu)及分離、接合過程等等。在學(xué)生有了感性認識后，再講解工作原理、應(yīng)用和特點，使枯燥、乏味的結(jié)構(gòu)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象、有趣的動感內(nèi)容，同時也可以增大課堂信息量，擴大知識面，減輕了教師的工作量，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

3. 建機械零件陳列室，培養(yǎng)工程實踐能力。

充分利用校企合作企業(yè)，向企業(yè)收購和購買一些機械零件、機構(gòu)、小型實際機械等，建成了“機械零件、機構(gòu)、機械加工工藝”開放式陳列室。通過現(xiàn)場教學(xué)、使課堂教學(xué)直觀形象，增強了學(xué)生的感性認識和學(xué)習(xí)興趣，對于小型實際機械可以進行機構(gòu)拆裝測繪對象，并引導(dǎo)學(xué)生觀察實際生活中的機械，培養(yǎng)學(xué)生一定的觀察，判斷、分析和解決問題的能力，加強了工程意識和工程實踐訓(xùn)練，保證和提高了教學(xué)質(zhì)量。

4. 更新課堂教學(xué)方法。

改革灌輸式和過去偏重講授的教學(xué)方法，實施啟發(fā)式、案例式的教學(xué)法。

（1）啟發(fā)式教學(xué)。采取注重學(xué)生能力培養(yǎng)、促進創(chuàng)新意識的“啟發(fā)式”教學(xué)法。以實際問題為線索，引導(dǎo)學(xué)生課下主動找資料自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備問題求解內(nèi)容。而在課堂上，通過提問題活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對本課內(nèi)容的理解。

例如，通過學(xué)生常見的液壓千斤頂講液壓傳動的組成時，先提出問題：小小的液壓千斤頂為什么會有如此大的力量頂起數(shù)噸重的汽車？完成這一過程用了哪些元件？各個元件的功能是什么？這一系統(tǒng)的原理，還能應(yīng)用到我們?nèi)粘Ｉ钪械氖裁吹胤?？學(xué)生對這個問題表現(xiàn)的非常感興趣，迫切想知道其中的原因，不約而同的熱烈討論起來，教師再從中進行深入的引導(dǎo)、分析、探究。通過不斷的師生互動，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

（2）案例式的教學(xué)法。利用生產(chǎn)中的案例進行教學(xué)活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，加深了對所學(xué)知識的理解，而且也鍛煉提高了教師分析解決實際問題的能力，以及理論與實際相結(jié)合的能力，達到了教學(xué)相長的效果。在簡單液壓系統(tǒng)講解中，筆者采用了液壓千斤頂、磨床工作臺液壓系統(tǒng)的例子：在較為復(fù)雜的液壓系統(tǒng)講解時，引入了動力滑臺的液壓系統(tǒng)。采用生產(chǎn)實踐中案例進行教學(xué)，使學(xué)生掌握分析的方法和步驟，起到舉一反三的作用，提高了教學(xué)效率，緩解了內(nèi)容多、學(xué)時少的矛盾。

四、不斷加強教學(xué)軟硬件建設(shè)

在機械基礎(chǔ)教學(xué)中要突破以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，加強教學(xué)軟硬件建設(shè)，即達到三個“加強”： 加強實踐教材建設(shè)、加強實驗室建設(shè)、加強教師實踐能力建設(shè)。

1. 加強實踐教材建設(shè)。

實驗教學(xué)大綱是設(shè)立實驗課的指導(dǎo)性條件，我們按照實驗教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和要求，重新修訂了實驗教學(xué)大綱，只有這樣實驗才能擺到其應(yīng)有的位置。另外，實驗指導(dǎo)書是一本密切配合機械基礎(chǔ)理論教學(xué)的實驗教材，非常重要，因此我們組織了專業(yè)骨干教師編寫了機械基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)書。

2. 加強實驗室建設(shè)。

根據(jù)實驗教學(xué)大綱，通過自制實驗?zāi)Ｐ秃唾徺I實驗平臺或設(shè)備，以滿足基本性的實驗，其中包括：機械運動簡圖測繪、齒輪參數(shù)測定、互換性與技術(shù)測量、減速器拆裝、計算機繪畫、機械零部件測繪等。通過實驗，讓學(xué)生了解實驗的基本原理、觀察實驗現(xiàn)象、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，起到對相關(guān)的理論知識進行驗證和加深印象的作用。

3. 加強教師實踐能力建設(shè)。

首先通過引進和優(yōu)化結(jié)構(gòu)、派教師到校企合作企業(yè)、到兄弟學(xué)校進修和內(nèi)部培訓(xùn)，提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。教師知識結(jié)構(gòu)全面、實踐經(jīng)驗豐富，是上好專業(yè)課的必要條件。

以上是筆者近幾年對“機械基礎(chǔ)”課程教學(xué)的一些體會，雖然取得了一些成效，提高了教學(xué)質(zhì)量，但教學(xué)是個無止境的課題，還有很多工作有待繼續(xù)實踐、研究和完善。

（作者單位：肇慶市四會中等專業(yè)學(xué)校）

參考文獻：

[1]徐愛蕓.淺談新課程背景下《機械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)[J].吉林教育，2010，（1）.

[2]張英梅.技校機械基礎(chǔ)課堂教學(xué)如何實施探究性學(xué)習(xí)[J].中等職業(yè)教育，2010，（1）.

[3]張國海，和來香.機械原理精品課程的建設(shè)與實踐[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，（10）.

責(zé)任編輯 賴俊辰