摘要：教材不是唯一的課程資源，而僅是教學(xué)的一個(gè)樣本，雖然它是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，但其穩(wěn)定性和統(tǒng)一性決定了自身的局限性。為彌補(bǔ)其不足，開拓校外課程資源是新課改的呼喚。本文通過分析一次實(shí)踐活動教學(xué)的啟示，闡述開拓校外課程資源的必要性與方法。

關(guān)鍵詞：中職；德育科；校外課程資源；有效性

2010年我校德育課教研組接受并承擔(dān)了廣州市教育局教研室立項(xiàng)課題“中職德育課課堂實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”的一個(gè)子課題“德育課課堂實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)及其常規(guī)課型”。自接受任務(wù)以來，德育科組的教師踴躍投入到研究中，大膽設(shè)計(jì)多種實(shí)踐活動課型。筆者擔(dān)任《職業(yè)道德與法律》這門課程的教學(xué)任務(wù)，也積極嘗試實(shí)踐活動教學(xué)，在學(xué)習(xí)《認(rèn)清違法危害》一課時(shí)，筆者利用個(gè)人優(yōu)勢（本人受聘為增城市拘留所授課教師，承擔(dān)給拘留所學(xué)員上課的任務(wù)），設(shè)計(jì)了一次實(shí)踐教學(xué)活動，利用校外課程資源，彌補(bǔ)教材內(nèi)容的不足，取得了可喜的效果。

一、實(shí)踐活動設(shè)計(jì)的基本情況

（一）主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課屬課本第四單元，第九課《預(yù)防一般違法行為》第一框題《認(rèn)清違法危害》，教材主要介紹了違法行為的含義和類別，違反治安管理行為的類別以及處罰方式。

（二）實(shí)踐活動的時(shí)間、場所。

活動時(shí)間：2011年5月；活動場所：增城市拘留所。

（三）活動目的。

讓學(xué)生在實(shí)情調(diào)查中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感知違法行為的危害性，學(xué)生親眼所見比教師的理論說教更有說服力。違法人員被短期剝奪人身自由關(guān)押拘留所，這是最真實(shí)又最有威懾力的案例，能給學(xué)生留下深刻的印象：違法危害大，違法是要承擔(dān)法律責(zé)任的。

（四）活動環(huán)節(jié)說明。

1. 參觀拘留所。

在教師的帶領(lǐng)下，由拘留所工作人員指引，一邊參觀一邊聽拘留所教員的講解，一邊記錄或拍照（得到允許的情況下）。參觀內(nèi)容包括被拘留人員的住宿場所、學(xué)習(xí)場所、宣傳欄和圖片展覽廳等。

2. 訪問交流。

訪問對象主要是違法人員，按照拘留所的安排與拘留所人員進(jìn)行分組交流，每一組調(diào)查對象都包含了四類常見的違反治安管理行為的違法行為，隊(duì)員間分工合作完成訪談任務(wù)，既有集體交流又有個(gè)別訪談。

3. 完成調(diào)查任務(wù)。

完成調(diào)查表、整理搜集到的圖片資料，每個(gè)人寫一份心得體會或調(diào)查報(bào)告，制作一份行為自查和行為規(guī)劃書，并以創(chuàng)意形式將以上資料制作成普法宣傳材料，創(chuàng)意形式可以是報(bào)告會、法制講座、主題演講、圖片展覽和動畫制作等。

二、活動效果

（一）百聞不如一見，見了豁然開朗。

在參觀中，學(xué)生親眼看到了違法人員被拘留后失去短期自由的生活狀況，《治安管理處罰法》的宣傳資料，賣淫、吸毒、無證駕駛、賭博、結(jié)伙斗毆等違法行為對社會、家庭帶來各種危害的真實(shí)圖片，那些過去對違法行為只停留在聽說層面，甚至認(rèn)為違法行為離自己生活很遠(yuǎn)的學(xué)生，不由心中豁然開朗，產(chǎn)生了這樣的感悟：違法行為原來就在我們身邊，而且?guī)砗艽笪：Γ粌H損害社會和他人的利益，還會導(dǎo)致家庭不幸、失去自由、害人害己。

（二）零距離接觸，觸動守法的神經(jīng)。

學(xué)生通過訪問違法人員，聽他們講述自己違法事件的經(jīng)過及所受的處罰、違法后的感受及對學(xué)生的勸告，很多人在講述中流下了后悔的淚水，學(xué)生產(chǎn)生了深深的觸動：這些被拘者并沒有我們想象中那么壞，很多本來都是善良人，有些人因無知而犯了法，有些人因?yàn)榉ㄖ朴^念不夠強(qiáng)而犯法，而違法都是要承擔(dān)法律責(zé)任的，因此，我們要樹立牢固的法制觀念，好好學(xué)習(xí)法律，做個(gè)遵紀(jì)守法的人。

（三）親歷現(xiàn)場調(diào)查，目標(biāo)順利達(dá)成。

調(diào)查任務(wù)包括搜集關(guān)于違法行為的圖片、資料，記錄訪談違法人員的內(nèi)容，撰寫調(diào)查報(bào)告或參觀心得體會，制作行為自查和行為規(guī)劃書，制作普法宣傳創(chuàng)意等。調(diào)查的人員包括違法人員、拘留所教員及其它工作人員，要求通過調(diào)查了解違法行為的相關(guān)知識，獲取真實(shí)案例，會運(yùn)用違法行為知識分析調(diào)查到的案例，不僅自己有深刻的感悟，還要向他人宣傳守法觀念。學(xué)生通過完成調(diào)查任務(wù)，收集到了大量的圖片資料，撰寫了有真情實(shí)感的心得體會，提高了分析能力，提出了富有想象力和創(chuàng)新性的普法宣傳創(chuàng)意。學(xué)生在這個(gè)過程中再次進(jìn)行思考，加強(qiáng)了對違法行為危害性的理性認(rèn)識，不僅自己樹立了知法守法的法制觀念，還產(chǎn)生了向他人宣傳守法觀念的社會責(zé)任感。如此，活動目標(biāo)順利達(dá)成。

三、活動的啟示

（一）中職德育課開拓校外課程資源的必要性。

1. 彌補(bǔ)教材自身的缺陷與校內(nèi)課程資源的不足。

新一輪中等職業(yè)學(xué)校德育課改革和調(diào)整以后，其課程結(jié)構(gòu)更加合理，更切合中職生的實(shí)際；但另一方面，教材的開發(fā)、編寫到配套使用、修訂都有一定的時(shí)間間隔，帶來了課程資源的匱乏，時(shí)效性較弱。另外，校內(nèi)課程資源也有它的局限性，無法滿足學(xué)生社會化的需要。因此，實(shí)施有效教學(xué)需要開拓校外課程資源，以彌補(bǔ)教材及校內(nèi)課程資源的不足。

2. 中職德育課程改革的要求及中職培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

德育課程內(nèi)容具有開放性和社會性，德育課改新方案進(jìn)一步突出了職業(yè)教育的特色，要求德育課教師“貼近職業(yè)、貼近社會、貼近中職生”教學(xué)，尤其強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)要突出實(shí)踐性，多采用現(xiàn)場教學(xué)、社會調(diào)查、社會實(shí)踐等方式。中職生畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會就業(yè)，德育課承擔(dān)著育人的重任，貼近社會實(shí)施教學(xué)的要求也很迫切，這說明面向社會開拓校外課程資源不僅是中職德育課程改革的要求，也是實(shí)現(xiàn)中職人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

3. 增強(qiáng)德育靈活性和真實(shí)性的需求。

死板的教學(xué)模式和陳舊的教學(xué)內(nèi)容已不適應(yīng)現(xiàn)代中職生的學(xué)習(xí)需要，只有增強(qiáng)德育課的靈活性和真實(shí)性，才能讓德育課活起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。德育課教學(xué)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，挖掘形式多樣、內(nèi)容豐富的德育載體，如建立德育實(shí)踐基地、校企合作基地等，實(shí)現(xiàn)德育的靈活性和真實(shí)性。

（二）中職德育課如何開拓校外課程資源。

1. 調(diào)查和研究學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

開拓校外課程資源要達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的，首先要解決的就是了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，知道學(xué)生需要什么，興趣何在。如在《認(rèn)清違法危害》的教學(xué)中，本人通過問卷、座談等方式，了解到學(xué)生喜歡活動教學(xué)，尤其期望進(jìn)行外出實(shí)踐活動，于是設(shè)計(jì)了到拘留所參觀交流的實(shí)踐活動教學(xué)，這樣，吸引了全體學(xué)生積極參與，又豐富了課程資源，學(xué)生學(xué)到課內(nèi)學(xué)不到的知識，效果大大超出課內(nèi)教學(xué)的設(shè)計(jì)。

2. 充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢，開拓校外課程資源。

教師是課程資源開發(fā)的重要主體，但是教師由于專業(yè)不同、特長各異、個(gè)性差異，并且擁有的社會資源不同等，在開發(fā)校外課程資源中發(fā)揮的作用也有一定的差異性。如有的教師具有較高的教育技術(shù)水平，可多開發(fā)電子音像制品；有的教師同時(shí)負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作，擁有廣泛的企業(yè)合作及人才資源，可多搜集就業(yè)成功案例、邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校介紹經(jīng)驗(yàn)、組織各種調(diào)查活動等……如此，教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并資源共享、取長補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)課程資源開發(fā)效益的最大化。如在教學(xué)《認(rèn)清違法危害》一課時(shí)，筆者正是利用了自己同時(shí)任教法律課程，并被聘請為拘留所授課教師的優(yōu)勢組織了本次實(shí)踐活動。

3. 發(fā)揮學(xué)生在課程資源開發(fā)中的主體作用。

我們在課程資源開發(fā)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用：一是因利勢導(dǎo)、加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生篩選有利信息為教學(xué)所用，促使學(xué)生的智慧在校外課程資源開發(fā)中綻放；二是珍惜學(xué)生的勞動成果，注意搜集學(xué)生所提供的案例、以生活為題材自編的小品劇本以及通過調(diào)查和訪談獲取的資料等，可編輯成冊，豐富課程資源。筆者在組織學(xué)生參觀拘留所的實(shí)踐活動中，高度調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，獲取了很多課堂和校內(nèi)無法得到的教學(xué)材料，如學(xué)生搜集的引發(fā)思考的圖片、富有真情實(shí)感的心得體會、閃現(xiàn)著智慧的調(diào)查報(bào)告、極具個(gè)性化的創(chuàng)意制作等。

4. 把握教學(xué)活動中的生成性資源。

開展校外活動、開發(fā)校外課程資源的目的主要是為了幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步和發(fā)展，這也是衡量教學(xué)是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)活動過程中的生成性資源也是重要的課程資源，其作用是給教師留下可貴的教學(xué)第一手材料和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此德育課教師要善于在教學(xué)活動中及時(shí)捕捉和把握學(xué)生生成的資源，包括學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)的新問題、問題探究中富有個(gè)性的答案、完成活動任務(wù)中形成的書面作業(yè)、討論過程中的思想碰撞及產(chǎn)生的智慧火花，甚至是學(xué)生在活動中出現(xiàn)的錯(cuò)誤等。

由于受利用的經(jīng)常性和便捷性的影響，校內(nèi)課程資源特別是教材的開發(fā)與利用一直占主要地位，往往忽視了校外課程資源的開發(fā)與利用。鑒于上述活動的啟示，筆者認(rèn)為在教學(xué)中積極開發(fā)校外課程資源，把中職德育課與社會聯(lián)系起來實(shí)施教學(xué)，德育課將會煥發(fā)更亮麗的風(fēng)采！

（作者單位：增城市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯 陳春陽