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        如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

        2012-04-29 00:00:00李國虹
        語文周報·教研版 2012年33期

        學(xué)習(xí)任何一科,只要有興趣,就成功了一半。因此教師應(yīng)該不失時機地點燃學(xué)生的興趣之火,改變學(xué)生被動、消極的“要我學(xué)”為熱情、主動的“我要學(xué)”,從而收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?我認為可以從以下幾方面來激發(fā)。

        一、課堂的導(dǎo)入

        好的開端等于成功的一半,一堂課的開端既是學(xué)生的起點,又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力的觸發(fā)點.新課的導(dǎo)入要新穎,使學(xué)生迅速進入新課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),像吸鐵石一樣,牢牢吸引學(xué)生的注意力,教師就抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)他的求知欲和思維活動,撥動學(xué)生思維之弦,激起積極思維的層層浪花,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望和高漲的學(xué)習(xí)情緒,積極投入到學(xué)習(xí)活動中去。

        課文的導(dǎo)入也多種多樣,有故事導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、笑話導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入等,教師針對不同的課文采取不同的導(dǎo)入方法,會使學(xué)生不會感覺枯燥。

        二、調(diào)控課堂時間

        按照心理學(xué)的研究,注意力分為有意注意和無意注意兩種,學(xué)習(xí)中有意注意的效果明顯。而初中學(xué)生的有意注意最多只有20分鐘,因此在一節(jié)課中,教師應(yīng)安排好重點內(nèi)容和非重點內(nèi)容的教學(xué),在緊張的重點內(nèi)容教學(xué)上應(yīng)充分抓住學(xué)生的有意注意,然后,以輕松、活潑的非重點內(nèi)容調(diào)節(jié)、舒緩學(xué)生緊繃的神經(jīng),為下面的教學(xué)做鋪墊。

        三、調(diào)控課堂氛圍

        多數(shù)學(xué)生見到老師就象老鼠見到貓一樣,常常敬而遠之,師生之間形成一道鴻溝,給教學(xué)蒙上了一層陰影。為了打破這種僵局,無論是課上還是課下,教師都要盡量使自己的語言具有親和力。語文課應(yīng)該是豐富的課,因為上至天文,下至地理,古今中外無不涉及,在講課時,教師的語速、語調(diào)、重音等都必須把握準確,這樣可以勃發(fā)許多情感。要不斷豐富課堂教學(xué)語言,增強教學(xué)感染力,運用語言的誘惑力、感召力,吸引學(xué)生的聽覺注意。因此,教師在精心備好每堂課的基礎(chǔ)上,在課堂教學(xué)中要講究方式方法,講究藝術(shù)性,把課上得生動精彩,讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。在課下,教師可以參與一些學(xué)生的活動,與學(xué)生一起玩耍,多關(guān)心學(xué)生,消除師生間的隔閡,在課堂上的氛圍才不會太死氣沉沉。

        四、讓學(xué)生體驗成功的快樂

        一個人的興趣愛好往往是他成功的原因。興趣愛好在帶來成功的同時,成功的體驗反過來也會激發(fā)起一個人的興趣。如果經(jīng)常獲得成功,可以使人在精神上不斷地得到滿足,這樣就有利于興趣的形成和鞏固。因此,根據(jù)這一特點,教師應(yīng)在語文學(xué)習(xí)中千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造機會,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中體驗成功的快樂。使學(xué)生渴望能不斷地得到這樣快樂的體驗,繼而培養(yǎng)出學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。對中下成績學(xué)生的勞動成果要給予恰當(dāng)并富有鼓勵性的評價,在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅,并獲得學(xué)習(xí)的動力。例如,我在班上開展口答、朗讀、表演、作文等各種比賽時,把學(xué)生分成前鋒、中鋒、后衛(wèi)三組,比賽內(nèi)容和要求都不同,分別評出優(yōu)秀給予鼓勵。人人有參賽資格,個個有獲獎可能。經(jīng)常滿足全體學(xué)生期望成功的心理,激勵后進生奮發(fā)向上,不斷培養(yǎng)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

        五、多鼓勵學(xué)生

        每個人都喜歡聽表揚的話,學(xué)生也不例外,喜歡被贊美,被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真,善良,可愛,必能找到很多值得贊美的行為。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時,更要把握時機,不管用語言,肢體,眼神,動作,表情,評語,只要是真心誠意的,孩子必然感受深刻,必能滿懷信心去展示自己的個性。例如:一個原本不怎么突出的孩子,老師若經(jīng)常真摯地對他說:“你上課滿專心的,成績應(yīng)該會越來越進步才對?!边m度的期許,會產(chǎn)生鼓舞振奮的力量,這也是希望孩子成功的有效方法之一。相信在我們愛的努力下,我們的每一個學(xué)生都樂意去展示自我。這樣課堂上師生才能很好地進行互動。

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