隨著課程改革的深入開(kāi)展，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解能力的要求也在不斷提高，閱讀理解在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有越來(lái)越重要的位置。某種程度上說(shuō)高考對(duì)閱讀理解能力要求空前提高，閱讀理解能力重要性逐步體現(xiàn)。我認(rèn)為閱讀往往與學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、生活閱歷、情感經(jīng)歷和理解能力密切相關(guān)，因而復(fù)習(xí)時(shí)必須要有針對(duì)性。做閱讀理解題一定要掌握正確的方法，有適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ鲋笇?dǎo)，再加上一定量的訓(xùn)練積累，相信學(xué)生在做題方面會(huì)有質(zhì)的飛躍。

在這里，我想談一下我對(duì)閱讀題的教學(xué)心得。

首先，整體感知全文，即學(xué)生對(duì)閱讀的文章應(yīng)先瀏覽一遍，粗知其大意，了解文章主要內(nèi)容。當(dāng)然，平時(shí)在閱讀文章時(shí)也要養(yǎng)成這樣良好的習(xí)慣，多讀多積累。有了平時(shí)的積累，考試時(shí)才更能在這一步上做到心中有數(shù)，能更好的理解作者通過(guò)這篇文章想要表達(dá)哪些思想感情，告訴人們什么道理或知識(shí)。把握了文章的大意，才能有的放矢。有助于學(xué)生進(jìn)一步深入理解文章，也有助于后面閱讀理解題目的完成，因而也是必不可少的。在瀏覽文章的時(shí)候，別忘了用筆在文章上面做記錄，將自己感覺(jué)重要的有內(nèi)涵的詞句做上記號(hào)，還有一些開(kāi)頭句，結(jié)尾句，過(guò)渡句，線索句等也畫上記號(hào)，便于下一步回顧文章時(shí)能加深印象。這些都非常有助于后面題目的完成以及對(duì)文章的深入理解。

其次，要結(jié)合閱讀題進(jìn)一步精讀文章。精讀過(guò)程就是為答題服務(wù)的。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問(wèn)題放到閱讀題的文字材料中來(lái)，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間，即應(yīng)該在哪些段落里面出現(xiàn)答題要點(diǎn)。以便完成題目時(shí)能一一對(duì)應(yīng)，為我所用，精讀過(guò)程 要關(guān)注一些關(guān)鍵字詞句，特別是議論抒情性的句子，各段的中心句，概括觀點(diǎn)句子等等。從文章中直接提取信息來(lái)回答問(wèn)題。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求最佳答案。

結(jié)合自己的語(yǔ)文知識(shí)如文體閱讀常識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)及閱讀經(jīng)驗(yàn)等去逐一完成每道題目。完成時(shí)要充分調(diào)動(dòng)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)做題。如對(duì)詞句的理解，既要看到字面意義，更要結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，特別根據(jù)上文的提示，盡量先用原文回答問(wèn)題，再結(jié)合全文的內(nèi)容加以理解分析。對(duì)文章內(nèi)容理解則要注意盡量完整和全面。往往一篇文章從幾個(gè)方面寫某個(gè)對(duì)象，這些方面文章都會(huì)有所提示，不應(yīng)忽略這些方面中每一個(gè)內(nèi)容。

第三，做閱讀理解題還必須要建立在平時(shí)扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)上。如修辭手法，表現(xiàn)手法，表達(dá)方式的答題步驟，一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，品味語(yǔ)言的方法等等。這就要看學(xué)生平時(shí)的積累與記憶了。如運(yùn)用比喻句更具體生動(dòng)形象，運(yùn)用排比句增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)更有力度，用反問(wèn)句則加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出所要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，給讀者留下深刻印象等等。在利用這些已有知識(shí)的過(guò)程中，還要注意結(jié)合具體句子和文章內(nèi)容加以恰當(dāng)分析。結(jié)合人類一些共同的相似的情感加以分析，才能做到完美無(wú)缺。

第四，現(xiàn)在的閱讀題中有一些開(kāi)放性題目，往往要求學(xué)生結(jié)合自己體會(huì)和感受認(rèn)識(shí)，談自己的看法。這樣的閱讀題靈活性較大，但中度高，往往言之有理即可，但答題時(shí)也要注意有理，這個(gè)理包括美好的、健康的、正義的情感，不要用純粹個(gè)人偏激看法觀點(diǎn)當(dāng)作一種創(chuàng)新，同時(shí)也要注意答題時(shí)與文章內(nèi)容的內(nèi)存聯(lián)系，展開(kāi)恰當(dāng)?shù)淖h論，選擇合乎要求的事例等。

最后，在完成各道閱讀題后，還要重新審視所讀文章。這時(shí)的閱讀速度可以快些，但一定要加強(qiáng)目的性，即檢閱所要完成題目信息篩選恰當(dāng)與否，有沒(méi)有出入、疏漏、偏離、錯(cuò)誤等，從而做一些修補(bǔ)工作。只有這樣才能提高命中率，從而提高閱讀理解現(xiàn)代文的能力。

提高現(xiàn)代文閱讀理解能力不能只靠課堂上講解的幾篇文章，更多的功夫應(yīng)是平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課外閱讀，只有平時(shí)閱讀時(shí)增加閱讀量，提高閱讀速度，注意消化吸收，不斷加強(qiáng)閱讀理解能力，才能在考試時(shí)不怕閱讀理解題，做到得心應(yīng)手，從而真正從根本上提高每一個(gè)學(xué)生的閱讀理解能力。