河南省語文高考試題采用的是全國新課標(biāo)卷，所考查的文言文閱讀常常選考一篇人物傳記。這種閱讀性文章，一般來說試題難度不大，不過，也不會容易到一看即懂的地步，還需要考生仔細地閱讀，要充分調(diào)動所掌握的基本詞匯、語法、句式等有關(guān)文言知識，做到初步掌握文本的大致內(nèi)容，然后再仔細推敲，從而正確解答文言文閱讀。

一、調(diào)動知識儲備，仔細閱讀，掌握文本的基本內(nèi)容

依據(jù)高中教材涉及到的文言詞匯，初步對文本進行理解性閱讀，基本上做到通譯一遍，對文章中較準(zhǔn)的內(nèi)容，可以跳過去，只要不涉及試題，大可不必過分糾纏。理清文章的大致含義之后，再聯(lián)系有關(guān)知識，這樣才能準(zhǔn)確理解文意。有的考生在讀文言語段時，對自己要求太高，往往字字句句都想弄個水落石出，結(jié)果反而難以明白大意，能夠了解六七成，就基本上把握住了文段大意。要知道，文本所涉及的人與事或相夫教子，事親至孝，弘揚民族傳統(tǒng)美德；或古代賢臣良吏，勤政愛民，廉潔奉公，執(zhí)法如山等既符合于傳統(tǒng)的道德規(guī)范，又不失現(xiàn)實教育意義，弄清了這些內(nèi)容，把握住人與事的內(nèi)在聯(lián)系，基本上就可以疏通大意了。

二、仔細審讀題目，篩選相關(guān)信息，準(zhǔn)確解答試題

讀題時，要逐一落實要求答題的字、詞、句、段在文段中的對應(yīng)位置，一般來說，運用所學(xué)的知識，較易的題目一般可以隨機完成。特別是試題中篩選信息的題目，高考試題的設(shè)題點多是：表現(xiàn)人物行為舉止特點的信息；體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；反映人物道德情操或才智的信息；展示人物性格和情感的信息。有敘述性文章中，信息就是文章通過人的行為、言論、表情等所傳達的意思，具體指表現(xiàn)人物的性格，某一品質(zhì)或特點；產(chǎn)生某一結(jié)果的原因；體現(xiàn)人物思想性格的事件；人物之間的關(guān)系；符合觀點的材料。要搞清楚文章寫了“何人何事”，事屬“何類性質(zhì)”；其次要推敲“人與人”“人與事”“事與事”之間敘述的合拍，道理的依據(jù)。

三、學(xué)會分析綜合，準(zhǔn)確把握文章，從而準(zhǔn)確地答出題目

一般來說，傳記類文言文大多以一個人物為中心，由此展示出這個人物在不同的時間與地點與其它人物發(fā)生的橫向或縱向聯(lián)系，從而構(gòu)成一個個事件，故而在答題的過程中，首先要了解事件全貌，看一看文中一共寫了幾件事，每一件事有幾個不同的側(cè)面，從所述事件入手要注意，留心時間、地點、人物、事件等要素，分析文中寫了那些人，什么事，事情的發(fā)生，發(fā)展和結(jié)構(gòu)如何展開的；文中闡述了什么道理，以什么作為說理的依據(jù)的，文中之事表現(xiàn)了人物的哪些性格特點，精神風(fēng)貌。這些內(nèi)容又是如何體現(xiàn)中心，展示主旨的。其次要注意文中的評語，要注意找出作者在文末安排的議論句，這些語句最容易揭示主旨，展示人物性格，精神境界；還要關(guān)注在敘事的過程中，每一步中均插入了作者的帶評價性的有關(guān)語言，這些語言可以作為篩選信息的參考內(nèi)容?？傮w上要把握文章的初步內(nèi)容，要從是否其人，是否其時，是否其他，是否其事，是否直接或間接表現(xiàn)等角度進行分析，從而篩選出符合題干要求的選項，做出正確的答案來。

總之，閱讀傳記類文言文要注意明確內(nèi)容，篩選出主要信息，要充分把握人與人，人與事，人與結(jié)果的關(guān)系，結(jié)合題干要求，全面比較，綜合理解，這樣，才能把傳記類文言文解答準(zhǔn)確，從而在文言文閱讀中獲得高分，展現(xiàn)能力。