經(jīng)過將近一年的努力，著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻的最新散文攝影作品集《愛仔仔的理由》終于趕上今年的六一與小讀者見面了。這是楊紅櫻涉足散文領(lǐng)域的開山之作，文章的故事轉(zhuǎn)到了楊紅櫻老師的真實(shí)生活中，講述了她與愛犬仔仔之間的23個(gè)動(dòng)人的小故事。作品還包含了許多楊老師與仔仔的珍貴攝影照片，讓喜歡楊老師和仔仔的“櫻桃們”得以近距離走近擁有華麗外表和優(yōu)秀品格的仔仔，親密接觸這只“迷人”的狗狗。

湖北少年兒童出版社與楊紅櫻老師的密切合作始于2010年?；趯?duì)圖書出版品質(zhì)由內(nèi)到外的追求，李兵社長親自主持組建了一支由10余人組成的優(yōu)秀年輕繪畫團(tuán)隊(duì)，專門制作楊紅櫻畫本系列?！稐罴t櫻畫本——科學(xué)童話系列》《楊紅櫻畫本——好性格系列》和《楊紅櫻畫本——校園童話系列》相繼出版，并取得了良好的市場反響。在多家媒體的采訪中，楊紅櫻老師對(duì)這些精美的本土優(yōu)秀原創(chuàng)圖畫書，能體現(xiàn)中國風(fēng)格、中國氣派、中國品位的作品表示非常滿意，高度推崇。有這樣成功而美好的合作基礎(chǔ)，2012年元月，在眾多經(jīng)銷商的共同見證下，楊老師將其最新創(chuàng)作的散文集《愛仔仔的理由》授權(quán)湖北少兒社出版。

定位：溫馨的勵(lì)志故事

楊紅櫻老師在兒童文學(xué)界所取得的成就是大家有目共睹的。楊老師的作品在市場上擁有相當(dāng)?shù)钠放铺?hào)召力，其根本原因還在于她總懷著一顆真誠的童心，用兒童的視角去觀察生活，從而創(chuàng)作出與孩子心靈產(chǎn)生共鳴的作品。《愛仔仔的理由》也是這樣一部滿懷童心的作品。更難得的是，攝影作者還提供了大量楊老師和仔仔的真實(shí)照片，與文字相互映襯，讓這部作品更加別具一格。李社長非常重視楊老師這部珍貴的新作，親自組織由資深文字編輯和美編帶頭的編輯制作團(tuán)隊(duì)專門負(fù)責(zé)該書的制作。拿到文稿和攝影作品之后，文編和美編對(duì)文與圖都反復(fù)閱讀、分析領(lǐng)悟其內(nèi)涵，又多次與發(fā)行人員坐在一起討論其定位的問題。在對(duì)文章的研讀中，編輯制作團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)這些故事中融會(huì)了許多楊紅櫻老師對(duì)于人生的獨(dú)特感悟，具有很強(qiáng)的哲理性。仔仔就像一個(gè)愛的使者，帶著善良、勇敢、忠誠、智慧等優(yōu)秀品格，從她的筆下悄悄地走進(jìn)讀者的心里。

在看到最初的圖與文交相輝映的圖書雛形時(shí)，編輯制作團(tuán)隊(duì)對(duì)這本書的定位就更加明晰了：這是一部勵(lì)志作品，但又不同于一般的語重心長的說教式的勵(lì)志故事，楊紅櫻筆下的這些故事是她與仔仔生活中的點(diǎn)滴，于平常之中見真情，于溫馨之中見深刻。與那些用嚴(yán)肅甚至沉重的故事來說明道理的勵(lì)志故事相比，她娓娓道來的這些故事是充滿情趣的，溫馨動(dòng)人的。所以說它們是溫馨的勵(lì)志故事。

制作：真實(shí)、清新、自然

因?yàn)榕溆写罅康臄z影作品，楊紅櫻一開始就給美編提出了要求——真實(shí)、清新、自然。整個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)接下來的工作也是遵循這個(gè)原則展開的。

真實(shí)、自然就是要忠實(shí)于表現(xiàn)照片的原貌；但在此基礎(chǔ)上還要做到清新就真正考驗(yàn)美編對(duì)照片的使用技巧了。參與設(shè)計(jì)的幾位美編一開始拿到按故事分好類的圖片時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多照片可能受拍攝條件的限制，色彩、光線差異較大。有的還有可能是搶拍的鏡頭，清晰度很受影響。為此，美編通宵達(dá)旦地修補(bǔ)照片的不足。我們秉承“楊紅櫻畫本系列”的精品出版理念，力圖為小讀者打造內(nèi)容優(yōu)秀，制作精美的品質(zhì)童書。裝幀設(shè)計(jì)者為了保證攝影作品的表現(xiàn)力度，采用了16開的開本，在故事中穿插使用滿版的照片。仔仔或英俊瀟灑、或嬌憨調(diào)皮、或溫順可愛的照片與溫馨的故事相映成趣。最后，考慮到小讀者的閱讀感受，印制人員經(jīng)過調(diào)查和比較選用了表面光潔平滑，柔韌度好的玉龍純質(zhì)紙來印制本書。這種紙與其他圖片攝影書采用的銅版紙相比，在色彩和圖片精度的還原上毫不遜色，但相對(duì)比較輕便，而且避免了紙張反光對(duì)閱讀的影響。

打磨：細(xì)節(jié)會(huì)說話

如果只是文字中穿插滿版照片的話，整本書看起來未免會(huì)顯得單調(diào)呆板。為了增加兒童情趣，美編開始在一些細(xì)節(jié)上做功課。比如在每個(gè)小標(biāo)題上放上一張最能體現(xiàn)故事主題的題圖，既起到點(diǎn)題的作用，又增添了兒童情趣，一舉兩得；細(xì)心的小讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)故事的頁眉也不同的，各種姿態(tài)的仔仔與主體相呼應(yīng)，讓小讀者在圖文共融的意境中，從各個(gè)細(xì)節(jié)感受仔仔的動(dòng)人風(fēng)采。

美術(shù)總監(jiān)多次帶著文編與美編往返于北京和武漢之間，當(dāng)面與楊紅櫻以及攝影作者溝通交流。他們的每一個(gè)意見，美術(shù)總監(jiān)都一一記錄下來，回來后加以消化并修改完善。如此這般反復(fù)，團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員，與仔仔這只“迷人”的狗“親密接觸”數(shù)月，感情更加深厚了。

有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)深度參與到楊紅櫻老師作品的選題中來，對(duì)該書編輯制作團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人而言是幸運(yùn)，也是挑戰(zhàn)，每個(gè)參與者的努力終將會(huì)傳達(dá)到小讀者中：希望這只“迷人”的狗能將它迷人的品質(zhì)傳達(dá)給更多的小朋友，伴隨他們健康成長。