閱讀可以啟發(fā)心智，拓寬視野，提高學習能力，增強綜合素質(zhì)。對于兒童來說，閱讀是語言能力、智力水平、文化修養(yǎng)等綜合能力發(fā)展的基礎(chǔ)，應作為一種基本的生活方式伴其成長。本文結(jié)合國內(nèi)外的相關(guān)研究成果，以及第九次全國國民閱讀調(diào)查0-8周歲兒童部分的相關(guān)數(shù)據(jù)，來探討促進兒童閱讀的方法。

做一個愛讀書的家長

家長作為兒童成長的啟蒙老師，一言一行都對兒童產(chǎn)生著深刻的影響。家長對待閱讀的態(tài)度，也將直接影響孩子們對閱讀的興趣。甚至有專家認為，“影響孩子閱讀能力最大的因素是家長本身的閱讀態(tài)度以及家長的閱讀行為”。而第九次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)也在一定程度上證明了這一點。

在第九次全國國民閱讀調(diào)查0-8周歲兒童部分的問卷調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示，0-8周歲兒童的閱讀喜好與家長的閱讀喜好呈正相關(guān)關(guān)系。在家長喜歡且經(jīng)常閱讀的家庭中，70％的孩子也喜歡并經(jīng)常閱讀，而不喜歡且基本上不閱讀的孩子只有3.7％。而在家長不喜歡且基本不閱讀的家庭中，不喜歡且基本不閱讀的孩子則幾乎達到兩成(18.4％)。由此可見，要想培養(yǎng)孩子們的閱讀喜好，家長首先要起到表率作用，讓孩子們找到學習的榜樣，找到與家長一起閱讀的樂趣。

樂于充當孩子閱讀的陪護者

由于幼兒的認知能力和獨立行動能力不強，他們在各種活動中往往需要依賴于家長的幫助。因而，家長便理所當然地成為孩子成長的陪護者和引導者。在閱讀的過程中，孩子同樣需要父母的引導。

在第九次全國國民閱讀調(diào)查中，從0-8周歲兒童最喜愛的閱讀方式來看，68.0％的0—8周歲兒童在閱讀時喜歡有家長陪同?？梢?，家長在兒童閱讀過程中起到的作用是不可或缺的。

因此，家長除了做一個讀書愛好者外，還需要多付出一點時間，陪孩子閱讀。在陪讀過程中，既可以為孩子答疑解惑，又可以增強家長與孩子的交流，讓孩子在閱讀的過程中充分體驗到樂趣，讓其感到閱讀是一件快樂的事情，從而在心理上激發(fā)孩子們的主動閱讀行為。

早期閱讀：及時培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

“早期閱讀是指0-6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程?！?/p>

在陪孩子閱讀時，應該怎樣引導孩子呢?國內(nèi)外許多專家都一致認為，早期閱讀應以激發(fā)兒童的閱讀興趣和閱讀習慣為主，是learn to read而不是learn from reading。但第九次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國0-8周歲兒童的家長往往是在孩子較小的時候引導孩子識字數(shù)數(shù)或認識各種事物，而在孩子較大的時候開始培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣(例如，6周歲以下兒童的家長中只有四成多的是為培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習慣而引導孩子閱讀，6周歲以上兒童的家長則有六成多的是為培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習慣而引導孩子閱讀)。也就是說，家長們的實際做法，跟專家的觀點相左，在孩子早期閱讀中以興趣培養(yǎng)為導向的閱讀引導觀念需要加強。

一些教育專家認為，兒童語言發(fā)展的敏感期是2周歲左右，書寫敏感期出現(xiàn)在3.5周歲至4.5周歲時期，閱讀敏感期出現(xiàn)在4.5周歲至5.5周歲時期，兒童在6周歲前較6周歲后更容易學習閱讀。因此，我們應在這一關(guān)鍵時期，對孩子進行科學的閱讀引導，使其養(yǎng)成閱讀的習慣并愛上閱讀。

為孩子選擇合適的讀物

讓孩子讀適宜他們的讀物，無疑更能激發(fā)他們的閱讀興趣。而如今，兒童讀物琳瑯滿目，家長們要選擇最適合自己孩子閱讀的讀物，則要充分考慮孩子的自身特點。

首先，要考慮到孩子閱讀興趣，激勵孩子的閱讀行為。家長們在親子共讀的過程中很容易發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣點，如果加以引導便有利于激發(fā)孩子的閱讀熱情。其次，要根據(jù)孩子的年齡特征、綜合閱讀能力，選擇合適的圖書。提到這一點，我們很容易想到分級閱讀。分級閱讀對于指導不同年齡段孩子的閱讀是很有意義的，但家長還應根據(jù)自己孩子的綜合閱讀水平進行綜合考慮，避免為孩子選擇過難或過于容易的圖書。另外，選擇“培養(yǎng)孩子品格的優(yōu)秀童書”。有人說“沒有品格，教育只算完成了一半”。優(yōu)秀讀物對于培養(yǎng)孩子的美好品格具有極其重要的作用，家長應在廣泛涉獵閱讀的基礎(chǔ)上為孩子擷取精華，使閱讀教育起到事半功倍的效果。

閱讀帶來知識，閱讀帶來文明，閱讀讓人幸福。我們應充分認識到閱讀對于兒童成長的重要性，并采取科學的方法引導孩子閱讀，讓孩子們成為愛閱讀的人，讓孩子們在閱讀中快樂地成長成才。

(本文執(zhí)筆人 劉志永)