孩子是在一次次錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)有利于他們提高安全意識(shí)，更快地學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

一天早上，孩子要出門，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾找不到了。她幾乎急得要哭，我們手忙腳亂，還是沒(méi)有找到。我找出一塊紅包袱皮，剪了一塊紅三角布，系在孩子的脖子上。孩子可以先去學(xué)校，剩下的問(wèn)題就好解決了。這給我一種啟示，如果生活中每天都按部就班，當(dāng)然十分流暢，但也會(huì)平淡無(wú)奇。對(duì)于孩子而言，猶如一棵幼苗始終在溫室里長(zhǎng)大，一旦離開(kāi)這個(gè)環(huán)境就很難適應(yīng)自然界的風(fēng)雨一樣。而生活中的意外總是難免的，孩子將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后一定會(huì)遇到更多的意外。如何學(xué)會(huì)應(yīng)急處理并避免類似的情況再次發(fā)生，應(yīng)該是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要培養(yǎng)的適應(yīng)能力。從這一點(diǎn)出發(fā)，家長(zhǎng)在處理涉及孩子的意外事件時(shí)，要注意四點(diǎn)：

冷靜不慌，淡然面對(duì)。如果家長(zhǎng)一慌，那么孩子自然沒(méi)有底氣，對(duì)其成長(zhǎng)不利。

就事論事，不作追究。否則眼前的問(wèn)題不急著處理，只是追究為什么會(huì)這樣，無(wú)論原因如何對(duì)眼前解決問(wèn)題都沒(méi)有好處。

分析原因，亡羊補(bǔ)牢。發(fā)生意外過(guò)后不能隨之放過(guò)，為了防止類似事情再次發(fā)生，家長(zhǎng)要與孩子找到解決問(wèn)題的辦法。

人為設(shè)置，鍛煉能力。如果家長(zhǎng)有時(shí)人為地再設(shè)置一些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是意外的事件讓他去處理，可能對(duì)提高孩子的應(yīng)急處理能力更為有效。

這里再舉兩個(gè)例子。有一次，孩子不小心打碎了家里的唐三彩小馬。我妻子有點(diǎn)“小資”，喜歡各處放些小擺設(shè)。10多歲的孩子都好動(dòng)，打碎一兩件東西是很正常的事。由于孩子知道這是媽媽比較喜歡的，所以自然有些擔(dān)心。只有我在家里，我從里屋出來(lái)一看，她站在那里似乎想哭又不敢哭。我什么都沒(méi)說(shuō)，給她拿過(guò)去小掃帚和小簸箕，提醒說(shuō)：“別再把手、腳劃破了。”等到她把一切都處理完后，我蹲下來(lái)問(wèn)她原因（注意，這時(shí)蹲下來(lái)的效果還真的不錯(cuò)，這讓孩子感到了平等），她就原原本本地說(shuō)了一遍過(guò)程。事情已經(jīng)清楚，孩子自然就能找到原因，并且印象深刻。之后，類似的事情的確很少再發(fā)生了。

還有一次，孩子的小腳丫卷進(jìn)了我的自行車輪。那是一個(gè)周末，孩子在英語(yǔ)班上完課回家。從小學(xué)到我們家有一公里路，大多數(shù)時(shí)候是由孩子姥姥去接送，而那次是我騎自行車去接的，孩子橫坐在那種男式自行車的前杠上?？斓郊視r(shí)，我忘了因?yàn)檎f(shuō)到什么事情而讓她比較興奮。她手舞足蹈，結(jié)果右腳腳腕被卡在了前輪里。她只是叫疼，也沒(méi)有鬧，反倒是我有點(diǎn)慌。我用腳點(diǎn)地支撐著自行車，慢慢把孩子的腳從輪子里取出來(lái)，送往醫(yī)院做急診檢查。結(jié)果還好，孩子只是皮膚和肌肉受傷。我和她分析了事故原因，得出的結(jié)論是責(zé)任一人一半。我的責(zé)任是沒(méi)有在自行車上安防護(hù)網(wǎng)；她的責(zé)任是得意忘形，沒(méi)有安全意識(shí)。于是，我去加裝自行車上的防護(hù)網(wǎng)，而她又可能懂了一點(diǎn)書本以外由教訓(xùn)得來(lái)的“經(jīng)驗(yàn)”。

發(fā)生意外事情后，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。孩子是在一次次錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)有利于他們提高安全意識(shí)，更快地學(xué)會(huì)自我保護(hù)。孩子上初中的時(shí)候，告訴我這樣一件事情，讓我感到欣慰。那是一個(gè)初冬的早上，孩子去上學(xué)（因?yàn)?∶40前要到校，而從我家到學(xué)校要騎40分鐘自行車），出家門不遠(yuǎn)，她發(fā)現(xiàn)自行車后輪已經(jīng)癟了。她只能推著走，但這樣一定會(huì)遲到，而且放學(xué)回來(lái)也沒(méi)車騎。她忽然想起來(lái)，前面有修車鋪，就推車過(guò)去看。但是，門還關(guān)著，不過(guò)門外沒(méi)有上鎖，估計(jì)里面有人。她敲門，里面出來(lái)一個(gè)大爺。她簡(jiǎn)單地說(shuō)了車沒(méi)氣的經(jīng)過(guò)，希望大爺幫忙換條內(nèi)胎。車很快就修好了，但她發(fā)現(xiàn)身上沒(méi)帶錢，于是出示了學(xué)生證，并告訴大爺自己家住哪里，放學(xué)后一定會(huì)拿錢送給他。修車師傅二話沒(méi)說(shuō)，就讓她先走了，孩子緊趕慢趕地在7：40前趕到了教室。

許多人都說(shuō)，這哪是十三四歲的初中女生能解決的問(wèn)題呀！而對(duì)孩子而言，我感到也算水到渠成，因?yàn)槲移綍r(shí)注意培養(yǎng)她這種處理應(yīng)急事件的能力。事后，我給她買了一輛不用打氣的自行車，畢竟要杜絕此類事情再次發(fā)生。

（選自《要引導(dǎo) 不要教導(dǎo)》，出版：中央編譯出版社，定價(jià)：28.80元）