孩子打架，不同的父母有不同的看法。有的說，不能讓孩子受人欺負(fù)，一定要還手才行。而有的則說，打架是不文明的行為，應(yīng)教育孩子不要和別人打架。還有的父母對孩子說，當(dāng)別人打你時(shí)，你要告訴老師，讓老師去“修理”他。做父母的既不希望孩子在外惹是生非，引得別人三天兩頭地上門告狀，也不愿看到孩子哭哭啼啼、受人欺負(fù)，那么，面對孩子打架這個(gè)問題，父母到底應(yīng)該如何對待呢？

重視“孩子打架”問題

在我們的潛意識(shí)里，多多少少是懼怕矛盾、懼怕打架的。我們從來以是否“聽話”、是否“乖”來區(qū)分孩子是好是壞。但心理學(xué)家說，一個(gè)日漸獨(dú)立、正向自我完善方面發(fā)展的孩子不可能事事與別人保持一致，有差異是正常的。從這個(gè)觀點(diǎn)看，孩子打架也就在所難免。一些幼教專家甚至認(rèn)為打架未必不是一件好事。日本愛珠幼兒園園長說：“簡單地說，孩子在打架中學(xué)會(huì)了社會(huì)知識(shí)。比如，在幼兒園里，奪取別人玩具供自己玩的孩子會(huì)從打架中自我反省，從而將東西歸還原主?！比毡窘逃龑W(xué)博士高野清純認(rèn)為“打架能培養(yǎng)孩子的自尊心”。因?yàn)楸舜吮淮颍p方都痛。由自己痛會(huì)想到對方一定也痛，從而產(chǎn)生自尊心，并且逐漸認(rèn)識(shí)到通過暴力手段是什么問題也解決不了的。

當(dāng)然，父母煽動(dòng)、挑唆孩子打架，尤其是對那些本來就有攻擊傾向的孩子，這樣做是絕對錯(cuò)誤，也是非常糊涂的。打架是孩子的集體活動(dòng)之一，孩子只單純地知道進(jìn)攻，說起來是孩子的大不幸。

教育學(xué)家分析，孩子打架各有各的原因：有的孩子不會(huì)克制情緒，在家受了氣就到外面去發(fā)泄；有的孩子是因?yàn)槿狈ι缃患记桑恢涝趺磁c同伴相處；也有一些孩子是想利用拳頭樹立自己在同伴中的威信；還有的孩子僅僅是模仿，模仿大人，模仿電視劇里的劇情等。

家長一定要以身作則，平常教給孩子適當(dāng)?shù)纳缃患记?，鼓?lì)他運(yùn)用這些社交技巧解決爭端。

一般來說，兩三歲孩子之間打架，大部分是因?yàn)閵Z人東西或者東西被他人所奪引起的。孩子在3歲前不明道理，如果任其所為，只怕沒有輕重，會(huì)用手中之物打傷人。這時(shí)，大人不能僅僅說“住手”，明智的辦法是把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到他感興趣的對象身上，比如說：“看，那里有只小貓咪?！?/p>

孩子3歲時(shí)打架，是根本不考慮后果的。為避免危險(xiǎn)，應(yīng)該加強(qiáng)看管。四五歲的孩子力氣不相上下，也有了一定的自制力，一般沒什么危險(xiǎn)。但是在雙方力量懸殊的打架中，大人要適當(dāng)干預(yù)，并給予仲裁。

如果孩子從小就由雙親袒護(hù)而從來沒有打架的經(jīng)歷，那么，以后他與人發(fā)生沖突時(shí)，就不知道如何調(diào)整自己。

引導(dǎo)方略六要點(diǎn)

1.告訴孩子，你希望他在碰到爭執(zhí)時(shí)怎么做。比如，可以讓孩子對同伴說：“毛毛，我們不要打架，現(xiàn)在該揚(yáng)揚(yáng)玩了，下一次就輪到你玩了?！比绻⒆佑弥v道理的方式對待朋友，父母應(yīng)給予表揚(yáng)。久而久之，孩子就能從中體會(huì)到道理的分量，也可以品嘗到化干戈為玉帛的甜頭。

2.對攻擊性較強(qiáng)的孩子，應(yīng)減少生活環(huán)境中可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生攻擊性行為的因素，包括平時(shí)家長的嬌寵給孩子養(yǎng)成的霸氣，以及帶有暴力情節(jié)的影視錄像等。其實(shí)孩子攻擊他人，有時(shí)是想通過這種方法達(dá)到自我表現(xiàn)的目的，這就需要父母好好引導(dǎo)，提高孩子辨別是非的能力。同時(shí)，家長應(yīng)注意與孩子的情感聯(lián)系，為孩子樹立良好的行為榜樣。

3.父母和孩子一起飼養(yǎng)狗、貓、金魚等小動(dòng)物。從日常小事中，教給孩子對待弱者的方法。這一點(diǎn)尤為重要。

4.孩子與同伴發(fā)生矛盾沖突，家長不要偏袒自己的孩子，要放手讓孩子學(xué)習(xí)自己解決問題。如果自己的孩子有錯(cuò)，必須要求他向?qū)Ψ降狼浮?/p>

5.對生性膽怯、總受人欺負(fù)的孩子，與其一味指責(zé)他“你怎么不知道還手”，還不如先讓他多和性情相近的孩子或者年紀(jì)小的孩子一起玩，目的是讓他樹立自信，然后再從講道理入門，學(xué)會(huì)解決沖突的最佳方法。

6.家長還可以設(shè)計(jì)出不同情景，相互扮演不同角色。幾場實(shí)戰(zhàn)下來，就會(huì)讓孩子明白，拳頭不是不能用，但絕對不能濫用。

【編輯：楊子】