可怕的早慧

劉雨辰（4歲男孩的母親）：這個消息我也在網(wǎng)上看到了，剛開始不相信，心想指不定是哪個無聊的人在忽悠大家呢。為了證實自己的懷疑，我搜索了一下，沒找到這則消息的確切來源，倒是發(fā)現(xiàn)了類似的信息。一些早教類網(wǎng)站轉(zhuǎn)載的文章稱：“加拿大研究人員發(fā)現(xiàn)，孩子越早學會撒謊，表示執(zhí)行力越強，長大了當上領(lǐng)導的機會就越多?！蔽液苛?，莫非《狼來了》的故事白給孩子講了？莫非《木偶奇遇記》的道德教育過時了？莫非現(xiàn)在需要給孩子補上撒謊這一課？小孩子騙家長，大孩子騙老師，成人了騙社會，這可怎么得了？

麥渠（10歲女孩的父親）：或許是我這人太固執(zhí)，我很反感這則消息所包含的反叛意味。不管這種研究是真科學還是偽科學，撒謊永遠不是好行為，孩子撒謊更不能容忍。這樣的所謂“早慧”太可怕了，后患無窮，絕對不值得提倡。

節(jié)建國（15歲女孩的父親）：恐怕也不能一概而論。比如孩子一個人在家，陌生人在門外問：“你家大人在家嗎？”這時候孩子就應該撒謊：“爸爸正睡午覺呢?！蹦吧巳粲袗阂?，必然不敢造次。如果孩子不撒謊，如實相告，豈不危險？

麥渠：您這是抬杠。那是機智，怎么能跟撒謊相提并論？過去的地下工作者，哪個能跟敵人說真話？

節(jié)建國：可是，這種機智畢竟不是以誠實為本。同樣是騙人，對好人是撒謊，對壞人是機智，這很容易讓人犯糊涂，孩子就更難分辨了。

主持人：我們先聽聽廖博士對這條消息的看法。

廖世行（社會心理學博士）：我在專業(yè)網(wǎng)站上沒有查到這條消息的出處，所以無法判斷其嚴肅性，不過從內(nèi)容上看，我認為有三分道理。

麥渠：愿聞其詳。

廖世行：首先，消息所引用的數(shù)據(jù)屬實，我國的調(diào)查結(jié)果與之基本相符。其次，撒謊的孩子比較善于動腦筋，考慮得比較全面，相對來說可能成熟一些，可以視為認知能力較成熟的一個表現(xiàn)；當然，認知能力成熟并非撒謊這一個表現(xiàn)。但是，把撒謊跟將來更有出息聯(lián)系起來則是荒謬的。撒謊，說白了是一種小聰明，愛撒謊的孩子很難交到真正的朋友，不誠實的品格必定成為今后生活、事業(yè)的障礙，當然不值得提倡。成功學研究有個結(jié)論：成功的必要因素之一是認知能力高度成熟。但認知能力成熟不意味著愛撒謊。這是個很簡單的道理。

麥渠：廖博士的解釋讓我茅塞頓開。

節(jié)建國：可是，一味教導孩子誠實也不行啊，孩子會吃虧的。當孩子為了自身安全而撒謊，難道不值得贊賞嗎？這樣的撒謊其實與道德無關(guān)，不能一刀切吧？

廖世行：沒錯，對不同原因、不同目的的撒謊要區(qū)別對待，不能一概否定。

麥渠：撒謊還分種類？

主持人：且聽廖博士細細道來。

別亂貼標簽

廖世行：孩子撒謊有很多原因，既有有意識的撒謊，也有無意識的撒謊，家長應該找準原因，不能隨意給孩子貼上撒謊的“標簽”。

第一，因為內(nèi)心恐懼。2～3歲的孩子已經(jīng)有了一些基本的是非判斷能力，當他發(fā)現(xiàn)自己做錯事時，會本能地害怕隨之而來的懲罰，特別是那些曾有過做錯事被訓斥、懲罰體驗的孩子。因此，為了避免懲罰，孩子不惜捏造謊言來掩飾錯誤。

第二，用想象代替現(xiàn)實。孩子慢慢長大，見聞逐漸廣博，感情日益豐富，語言能力迅速發(fā)展，想象也異?；钴S，常常根據(jù)自己的愿望去幻想，以想象代替現(xiàn)實。孩子對各種事物都感興趣，但由于生活經(jīng)驗少，缺乏知識，再加上記憶不準確，想象往往容易受情緒支配，對一些事物分辨不清，出現(xiàn)想象與現(xiàn)實的混淆。此時的撒謊只是他把心中的愿望表達出來，盡管與事實不符，但這種行為與孩子的品行無關(guān)。

第三，理解性心理錯位。兒童認知發(fā)展處于前運算階段，開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但不能全面理解語言的含義。這種現(xiàn)象在心理學上叫“理解性心理錯位”，即孩子對客觀事物的認識不足而產(chǎn)生了心理錯覺，從而說出了與客觀事實不符的話。

第四，表現(xiàn)欲所致。嬰兒在成人的愛撫和逗引下，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力便萌生、發(fā)展起來了。到了幼兒期，孩子的表現(xiàn)欲越發(fā)強烈。當孩子學會一首新歌，畫了一張自己滿意的畫，會搭一種新的積木樣式或會做一種新的游戲，就會高興地向父母顯示。表現(xiàn)欲能增強孩子的自我意識和自我價值感，同時調(diào)動孩子學習的積極性與主動性。孩子在強烈的表現(xiàn)欲驅(qū)使下，會不自覺地說出一些不切實際的大話，這些大話往往被父母理解為撒謊。

第五，模仿成人。孩子的模仿能力很強，成人在社會交往中一句漫不經(jīng)心的謊話，都可能被孩子模仿。如果父母經(jīng)常當著孩子的面說些小謊話，以后孩子遇到類似的情況就會撒謊。另一種情況是家長有時不經(jīng)意說了的話由于各種原因未能兌現(xiàn)，比如有些家長許諾星期天帶孩子到公園玩，但由于某種原因未能兌現(xiàn)，孩子就會覺得大人是在撒謊。既然父母可以撒謊，那么作為報復，孩子也可能撒謊。

第六，取悅父母。有些家長對孩子要求很高，如果孩子表現(xiàn)得好就會很高興，滿足孩子的一切要求，如果孩子沒有達到期望就會訓斥孩子。長此以往，孩子有可能為了取悅父母而撒謊。而父母如果不了解情況，讓孩子撒謊成功，孩子嘗到了甜頭，就會強化撒謊行為。

第七，心懷敵意。有些孩子出于惡作劇、報復等敵意心理，或為了獲得某種好處而編造謠言，故意中傷別人。

第八，委婉的表達方式。孩子上了初中以后，語言能力增強，處理人際關(guān)系越來越得體，有時會用委婉的方式表示拒絕。比如，不愿和同學一起去溜冰，就謊稱要上補習班。有時，還會說假話來表示謙虛或安慰同學。比如，見同桌考試失手，孩子說：“其實這道題我也不會，是蒙對的。”

節(jié)振國：為了安全，孩子對陌生人謊稱爸爸正在家里睡午覺，到底算不算撒謊？

廖世行：這種場合，孩子不需要說實話而把自己置于危險境地。不需要說實話與故意說假話是兩個截然不同的概念。另外，為自身利益著想，某種場合孩子可以選擇沉默，家長要尊重孩子的這項權(quán)利。比如，小龍看到小明踢球時不小心打碎了鄰居的窗戶，小龍不愿出賣朋友，他有權(quán)保持沉默。

矯正有技巧

劉震（16歲男孩的父親）：聽廖博士一席話，好像大多數(shù)的撒謊行為是可以理解的，應該原諒的，但撒謊畢竟是個壞習慣，家長該如何面對呢？

紀珺（10歲男孩的母親）：我兒子有撒謊的毛病，我經(jīng)常打罵他，沒什么效果，請問我該怎么做？

廖世行：孩子撒謊，家長不能聽之任之，更不能打罵。以下是對付孩子撒謊的常用辦法，供大家參考：

第一，加強親子溝通。如果孩子為了逃避懲罰而撒謊，父母應耐心傾聽孩子的苦衷，盡量予以諒解；如果孩子達到父母的要求有困難，應訂立更實際的規(guī)則，以免傷害孩子的自信心；如果孩子為了取悅父母而報喜不報憂，父母應予以說服教育。

第二，幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實和想象。對年齡小的孩子來說，大多數(shù)撒謊并非有意為之，父母不可責難，而應在日常生活中幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實和想象。要注意，喜歡想象并非壞事，只是不能與現(xiàn)實混淆。

第三，不要輕易扣帽子。發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，父母不要輕易將其上升到品質(zhì)高度，說孩子是“小騙子”、“謊話專家”、“吹牛大王”等。這樣做不但對孩子改掉撒謊的毛病沒有任何幫助，反而可能對孩子的撒謊行為起到了強化作用，促使孩子今后報復性地撒更多、更大的謊。

第四，家長以身作則。父母在要求孩子誠實的同時，自己應該以身作則，在日常生活中做一個好榜樣，不要對孩子許下做不到的承諾，要在日常生活和工作中注意言行一致，誠實守信。對孩子或他人的承諾要認真履行，犯錯后要及時承認錯誤，并認真改正，這樣孩子便可從中學習到好的行為。

第五，正確運用懲戒手段。當孩子出于敵意而撒謊，父母應讓孩子認識到，謊言總會被識破，撒謊應受到懲罰，圓謊必受到更嚴厲的懲罰，而誠實是美德，是高尚的品質(zhì)，承認撒謊也是誠實的表現(xiàn)，可以減免懲罰。

第六，重視孩子的第一次撒謊。當孩子第一次撒謊時，家長應格外重視，決不能掉以輕心。要知道，孩子撒謊，有第一次，就會有第二次、第三次。一般孩子在第一次撒謊時會深感不安，即使蒙混過關(guān)了也會十分擔心，但是如果這第一次撒謊沒有得到及時的糾正，孩子便能品嘗到撒謊所帶來的好處，并產(chǎn)生再次撒謊的欲望。孩子會覺得家長是好騙的、可欺的，膽子會越來越大，謊話會越說越多，越編越像，最終就撒謊成性了。

【編輯：陳彤】