許多家長反映，現(xiàn)在的孩子都太自私，在家里習(xí)慣了“吃獨(dú)食”，在幼兒園和學(xué)校也以自我為中心，不懂得分享和禮讓，惹出了不少糾紛。久而久之，孩子也因沒有朋友而煩惱。孩子為什么這么自私？自私是人性本能還是環(huán)境影響使然？家長應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子改掉自私的惡習(xí)？本期，我們邀請(qǐng)心理學(xué)碩士、國家二級(jí)心理咨詢師宋越清先生，與家長朋友一起座談這個(gè)話題。

自私是缺陷

徐蕾（6歲男孩的母親）：我兒子淘淘是父母兩個(gè)家族里這一代唯一的男孩，大家的寶貝疙瘩，被爺爺奶奶、姥爺姥姥寵得不像話，無論什么事都要盡著他。以前我沒在意，覺得有大人疼，孩子幸福，有什么不好呢？可是最近我越來越覺得不對(duì)頭。前幾天，我遠(yuǎn)房表叔帶著他8歲的孫子來我家小住。剛開始，淘淘見有小哥哥陪他玩，挺開心，但麻煩很快就來了。見小哥哥拿他的小汽車，淘淘趕緊跑過去，一把奪過來，大聲嚷嚷：“這是我的！”小哥哥見狀，沒說什么，松開了手，去拿小飛機(jī)，淘淘又一把奪過來。小哥哥索性不玩玩具了，他打開小書柜，取出一本圖畫書來看，可是淘淘還是不讓，弄得小哥哥挺沒趣的，才半天就吵著要回家。您說，被寵大的孩子是不是都這么自私?。?/p>

彭偉強(qiáng)（5歲女孩的父親）：淘淘在家里自私一點(diǎn)倒也情有可原，獨(dú)生子女嘛，都有這毛病，可是到了幼兒園，大家都是獨(dú)生子女，都是爸媽的心肝寶貝，麻煩就大了。我女兒圓圓就是這樣的自私鬼，特別小氣，在幼兒園人緣特不好，連老師都不待見她。我不止一次教育她，要大方些，不能只顧自己，與小朋友分享東西也是一種樂趣。可是孩子她媽不同意我的觀點(diǎn)，說圓圓維護(hù)自己的利益沒有錯(cuò)，不能讓別人占便宜，這是人的本能，一個(gè)沒有自我的人哪里談得上分享？我被搞糊涂了，維護(hù)自己利益與自私好像不能畫等號(hào)吧？可現(xiàn)實(shí)生活中還真的挺難區(qū)分。我究竟該怎樣教育女兒呢？

主持人：自私，是因?yàn)榕鲁蕴?，但自私的人早晚要吃大虧。這個(gè)道理想必家長朋友都明白，但是在教育孩子時(shí)卻往往舍不得讓孩子吃小虧——說穿了，還是對(duì)自私的危害性沒有清楚的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)宋老師給我們指點(diǎn)迷津吧。

宋越清（心理學(xué)碩士，國家二級(jí)心理咨詢師）：自私和自我是兩個(gè)概念。通俗地講，過分強(qiáng)調(diào)自我就是自私。剛出生的嬰兒就知道自我滿足和自我保護(hù)，沒人怪他自私。但是很快，嬰兒就開始認(rèn)識(shí)周圍的事物和親人了，也就是說，他開始探索人際關(guān)系了。隨著年齡的增長，他慢慢懂得與人相處的方式和規(guī)矩，有時(shí)為了關(guān)系的和諧需要克制自我的欲望。分享和協(xié)商的概念就是這樣建立的。在這個(gè)過程中，每個(gè)孩子都會(huì)在自私和自我這兩個(gè)概念上犯糊涂，但最終都會(huì)懂得分寸。分辨這兩個(gè)概念的過程，就是學(xué)習(xí)人際交往的過程。自私的孩子在人際關(guān)系方面會(huì)遇到更多挫折，產(chǎn)生更多困惑，繼而影響人格的形成。現(xiàn)在的中國孩子大多是獨(dú)生子女，從小沒有分享利益的成長環(huán)境，普遍比較自私，而自私的孩子組成的集體，肯定會(huì)發(fā)生更多矛盾和糾紛，有時(shí)矛盾和糾紛還相當(dāng)激烈。有些家長把這樣的矛盾和糾紛叫做競(jìng)爭(zhēng)，是社會(huì)的正?，F(xiàn)象。其實(shí)，這不是競(jìng)爭(zhēng)，而是內(nèi)耗，是下一代集體性格缺陷，所以家長朋友不可掉以輕心。

自私有原因

胡明霞（14歲女孩的母親）：我女兒都上初二了，還那么自私自利，在學(xué)校連個(gè)知心朋友都沒有，天天不開心。有一次，班里測(cè)驗(yàn)，她的同桌忘了帶文具盒，向她求助，她斷然拒絕，引起全班的一片噓聲，老師甚至當(dāng)眾說她性格有缺陷。我納悶，我和老公都不是小氣的人，怎么養(yǎng)出這樣的女兒呢？

黎昭允（16歲男孩的母親）：我兒子上高一，也是個(gè)自私鬼，同學(xué)遇到難題請(qǐng)教他，他不肯講，還質(zhì)問同學(xué)：“我教會(huì)了你，下回考試你超過了我怎么辦？你這叫與虎謀皮！”您聽聽，這叫什么話？我反省，是不是我和老公的言行無意中影響了孩子的價(jià)值觀？可我想不清楚。

宋越清：一般來說，孩子自私有以下五個(gè)方面的原因：

第一，正常的心理發(fā)展過程。心理學(xué)研究證明，幼兒在自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，心理活動(dòng)都單純從自我出發(fā)，接觸、了解與自己緊密相連的人和事，獲取自己想要的一切東西。他們所提出的任何要求，都是從滿足自己的生理和心理等需要出發(fā)的，不知道考慮別人的想法，更難以理解別人可能有完全不同于自己的看法。大約到了兩三歲以后，隨著社會(huì)活動(dòng)范圍的擴(kuò)大和交往經(jīng)驗(yàn)的積累，幼兒才逐漸在主觀上產(chǎn)生“你”“我”的區(qū)別，并能逐步從客觀的角度看待自己。因此，在幼兒心理發(fā)展的早期階段，自私是正常的，但家長不可因此放松教育和引導(dǎo)，否則孩子長大以后很容易養(yǎng)成自私的惡習(xí)。

第二，獨(dú)生子女的特殊性?，F(xiàn)在的孩子大多是家中唯一的孩子，集父母、祖輩的寵愛于一身，好吃的東西供他一人享用，有什么要求家長也盡量滿足，久而久之，自然而然地使他養(yǎng)成了自私的毛病。加上沒有兄弟姐妹，缺乏爭(zhēng)奪、制衡、合作、分享、謙讓、奉獻(xiàn)等集體生活的經(jīng)驗(yàn)，容易形成以自我為中心的思想觀念。

第三，家庭不良環(huán)境影響。孩子自私心理的形成，與家庭不良環(huán)境的影響有很大關(guān)系。例如，有的父母自私自利，貪圖小便宜，或與人共事斤斤計(jì)較，過于小氣；有的父母常叮囑孩子自己的東西不給別人吃，玩具不許別人玩等。這些，都會(huì)助長孩子的自私心理。

第四，欲望滿足得過于輕易。隨著生活質(zhì)量的提高，家長過于輕易地滿足孩子的物質(zhì)需求，無形中助長了孩子的霸道和自私。例如，當(dāng)幼兒看到別人有好玩的、好吃的，而自己不能分享，便會(huì)本能地哭鬧，家長不愿讓孩子受委屈，在攀比心理作用下滿足孩子。殊不知，孩子的欲望一次次輕易得到滿足，欲望的合理性勢(shì)必越來越弱，欲望無止境，自私便隨之而生。

第五，不懂得交際策略。很多孩子在玩同一玩具及交換時(shí)發(fā)生爭(zhēng)吵，往往是因?yàn)椴欢们‘?dāng)?shù)纳套h、溝通及分享的方法，大家都想玩，卻找不到一個(gè)兩全其美的方法。家長雖然意識(shí)到了分享的重要意義，但由于對(duì)其含義理解得不夠深刻，欠缺了對(duì)孩子的科學(xué)指導(dǎo)。

矯正講技巧

師昱廷（7歲女孩的父親）：那么，家長應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子不自私呢？

主持人：發(fā)現(xiàn)孩子自私本身就是家庭教育的契機(jī)，不論孩子的年齡是大是小。

宋越清：對(duì)。只要家長方法得當(dāng)，就能收到良好效果。家長應(yīng)做好以下七個(gè)方面的工作：

第一，營造良好的家庭氛圍，教孩子學(xué)會(huì)分享?？梢詮姆窒硎澄镩_始。如果孩子有吃獨(dú)食的傾向，家長應(yīng)有意識(shí)地把食物按份分開，一人一份。如果孩子拒絕，大哭大鬧，家長絕不能讓步，一定要堅(jiān)持到底。一段時(shí)間以后，分享就會(huì)成為孩子的習(xí)慣。

第二，取消孩子在家中的特殊地位。在日常生活中，盡量不給孩子特殊待遇，合理滿足孩子的需求，讓孩子知道自己在家里與其他成員是平等的，消除其以自我為中心的意識(shí)。

第三，滿足孩子的要求要適當(dāng)。對(duì)孩子的合理要求可以適當(dāng)滿足，對(duì)于不能及時(shí)滿足的要讓孩子學(xué)會(huì)等待，不過分遷就，即使孩子很強(qiáng)硬，家長也要把正確的堅(jiān)持到底，不給孩子留余地。如果家長有一次妥協(xié)，孩子下次就知道有機(jī)可乘，所以，家長要有耐心及堅(jiān)持到底的決心。

第四，引導(dǎo)孩子尊重和關(guān)心長輩。要讓孩子學(xué)習(xí)享受時(shí)首先考慮長輩。就餐時(shí)，好菜要先夾給長輩吃，舒服的位置讓給長輩坐，別人為自己服務(wù)要表示感謝，別人不便時(shí)，應(yīng)盡可能提供幫助，使其逐步體會(huì)到幫助、關(guān)心別人是愉快的事。

第五，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)。家長應(yīng)指導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)穿衣、洗襪子、整理玩具、給爸爸媽媽倒茶水等，讓他體驗(yàn)父母勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力。

第六，為孩子創(chuàng)造與小伙伴交往的機(jī)會(huì)。家長要鼓勵(lì)孩子將自己的玩具、圖書借給小朋友，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自私是不受人歡迎的，友善和互助能贏得大家的喜歡。鼓勵(lì)孩子多參加合作性的游戲活動(dòng)，指導(dǎo)孩子在玩耍中感受尊重、幫助、謙讓的樂趣，并學(xué)會(huì)控制自己不合理的情緒。

第七，家長要以身作則。在日常生活中，家長無論做什么事都要互相關(guān)心、愛護(hù)，尤其要孝敬長輩，給孩子樹立好榜樣。長此以往，同樣的品質(zhì)和行為就會(huì)出現(xiàn)在孩子身上。

總之，家長對(duì)孩子百依百順、嬌寵溺愛是家庭教育的誤區(qū)，由溺愛培養(yǎng)起來的怠惰、自私、驕橫、無能的品格，必然影響到孩子的人際交往和社會(huì)生活。希望家長在孩子的教育問題上多留心、多觀察，要有耐心、愛心。處理孩子的問題時(shí)，要把握基本法則，對(duì)孩子要有信心，在示范中言傳身教，在生活上潛移默化，在互動(dòng)間耳濡目染，幫助孩子逐漸走出自私的迷霧。

【編輯：陳彤】