摘要：薪酬是大學生擇業(yè)的重要因素，而大學生自身對未來薪酬的預期，在一定程度上決定著他的就業(yè)觀。研究顯示，學校類型、是否為單親家庭、是否擔任過學生干部、月生活費和交際面對大學生的薪酬預期有顯著影響。文章依據(jù)我國在校大學生為實證樣本采集所得的截面數(shù)據(jù)，以預期月薪為被解釋變量，以學校因素、家庭環(huán)境、在校情況等為解釋變量，運用逐步回歸法建立多元線性回歸模型，論證了影響大學生薪酬預期的因素，為研究大學生就業(yè)問題提供了重要參考。

關鍵詞：大學生 預期薪酬 計量分析 回歸模型

一、引言

大學生作為一批高素質(zhì)的職場后備軍，走向社會順利就業(yè)，不僅是對十年寒窗苦讀的回報，更是自身價值的展現(xiàn)。從“學生”到“上班族”的身份轉(zhuǎn)變，對每一位大學生而言，都是一次“驚險的跳躍”，而銜接這兩種身份的橋梁，就是薪酬待遇。薪酬一向被大學生視為擇業(yè)的重要因素，它不僅僅是待遇水平的體現(xiàn)，更是大學生是否得到社會認可的憑證。

根據(jù)大學生求職薪水期望調(diào)查報告顯示：在回答“你在找工作時最看重的因素中排在前三位的是”一問中，排在第一位的是個人發(fā)展機會，薪酬福利一項位居第二，第三位起依次為企業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化及經(jīng)營理念、企業(yè)名氣及規(guī)模、員工培訓、工作區(qū)域等。這表明，大學生在求職中雖然首要考慮的是個人發(fā)展機會，但預期的令他們滿意的薪酬福利對于擇業(yè)仍相當重要。有社會輿論認為，由于存在預期滯后性、攀比心理和薪酬的“輪棘效應”等，大學生的就業(yè)預期偏高，特別是對薪酬的預期偏高，與用人單位的實際支付存在差異，許多高校畢業(yè)生因此找不到理想工作，帶來一系列社會問題。那么，就有必要弄清楚兩個問題：大學生作為有知識的勞動者，他們的薪酬預期情況如何？影響這一預期的因素有哪些？

因此，研究大學生預期薪酬、探究影響大學生薪酬預期的因素，也逐漸進入研究范圍。這一方面有利于我們更好地了解大學生的就業(yè)預期和擇業(yè)心理，另一方面也有利于用人單位根據(jù)本單位的實際情況確定不同的職位所需的知識、技能、學歷、薪資等，使得職能相當，人盡其職，人盡其用。

二、研究假設

對于大學生而言，薪酬的預期，取決于他們對自身價值的判定。而影響其自我判定的因素，在于個人的學習、生活環(huán)境以及自身條件。大學校園是大學生生活的場所，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點，學校的層次，對他們的影響是顯而易見的。而大學生作為社會的群體，又受到來自社會方方面面的影響，其中家庭對大學生的影響是至關重要的，家庭成員和經(jīng)濟條件的差異，潛移默化的影響著大學生的人生觀與價值觀，直接改變著他們對薪酬的態(tài)度。此外，自身的綜合素質(zhì)，更是個人價值的基石，判定一個人是否優(yōu)秀，是否能得到社會的認可，其在校園中各方面的作為，也充分能反映出這一點。

（一）學校類型與預期薪酬

學校的層次，不但反映了大學生的學習能力和水平，也為大學生的就業(yè)提供了不同的平臺。學校的層次越高，學生的自身素質(zhì)也相對較高，對自我的未來期望也較高，薪酬水平也相應的更高。而且，學校的水平，也影響著學生的競爭力，學校的層次越高，能為在校生提供的學習與就業(yè)的資源就越廣闊，機會也更多，因而也對未來的薪酬有更高的預期。由此，提出以下假設：

假設1：大學生的預期薪酬與學校類型呈正相關。

（二）家庭環(huán)境與預期薪酬

家庭環(huán)境有兩方面對大學生的影響最大，分別是：家庭成員狀況和經(jīng)濟條件。

家庭成員狀況主要通過“是否為單親家庭”來體現(xiàn)。單親家庭對子女的影響十分重大。來自單親家庭的大學生會受到來自家庭的情感暗示，容易產(chǎn)生出自卑的心理，進而影響到對自身價值預期的判定。而且由于家庭收入來自單方，家庭各方面條件有限，則會在一定程度上限制子女的發(fā)展空間。此外，單親家庭與普通家庭相比，在社會關系上也相對單薄，對于子女就業(yè)方面的幫助一般也要少于普通家庭。因而，來自單親家庭的大學生，對薪酬的期望值相對較低。由此，提出以下假設：

假設2：來自單親家庭的大學生的預期薪酬低于來自非單親家庭的大學生。

經(jīng)濟條件主要通過月生活費來體現(xiàn)。由于在校大學生的主要經(jīng)濟來源是父母每月支出的月生活費，因而月生活費的多少，與其家庭經(jīng)濟狀況密切相關。生活費越多，家庭經(jīng)濟條件越優(yōu)越，子女的自信程度相對較高，對未來薪酬預期也更高。而且，良好的經(jīng)濟條件為大學生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供了更為廣闊的平臺，便于提升其各方面的能力，增強了大學生找工作時的競爭力。此外，生活費越高，意味著生活水平也相對較高，而未來的高生活水平，需要較高的收入做支撐。由此，提出以下假設：

假設3：大學生的預期薪酬與月生活費呈正相關。

（三）在校情況與預期薪酬

在校情況能反映大學生的綜合能力和綜合素質(zhì)，大學生在校的學習、工作、生活情況表現(xiàn)越好，代表其綜合能力越強，在職位競爭中的優(yōu)勢越明顯，預期工資相應越高。我們將在校情況分為三個方面：學習成績，代表學習情況；是否擔任過學生干部，代表工作情況；交際面，代表生活情況。下面依次作出以上三個解釋變量對被解釋變量影響方向的研究假設。

一般認為，大學生的學習成績越好，其學習能力就越強，對專業(yè)知識的掌握也越牢固，自身的競爭優(yōu)勢越明顯，會使大學生提高對自身的評價，提高預期薪酬。另外，大學生的學習成績也是用人單位在招聘時考慮的因素之一，因為成績能在一定程度上反映應聘者對工作的潛在掌控能力，這也會提高預期薪酬水平。由此，提出以下假設：

假設4：大學生的預期薪酬與在校學習成績呈正相關。

一般認為，在大學擔任過學生干部的大學生的綜合能力能得到更好提升。大學期間學生干部的經(jīng)歷能提升大學生的組織、協(xié)調(diào)和領導能力，使大學生在畢業(yè)步入職場后能較快適應新的競爭環(huán)境，凸顯競爭優(yōu)勢。另外，學生干部的經(jīng)歷會增強大學生的自信程度，使大學生對自己未來的預期增強。由此，提出以下假設：

假設5：大學期間，擔任過學生干部的大學生的預期薪酬高于未擔任過學生干部的大學生的預期薪酬。

交際面能反映一個人與其他人的交往能力和人際關系等的情況，善于與人溝通交流是適應緊張而又充滿壓力的職場生活的重要能力。大學階段是大學生構建人際關系網(wǎng)絡的重要環(huán)節(jié)，廣泛的人脈是大學生未來發(fā)展的優(yōu)勢資源。交際面廣的大學生與人溝通交往的能力強，可利用的人脈資源多，步入職場有更多的優(yōu)勢，預期薪酬相應增強。由此，提出以下假設：

假設6：大學生的預期薪酬與交際面的廣泛程度呈正相關。

三、實證分析過程與檢驗結果

（一）研究方法

大學生預期薪酬受到多方因素的影響，對于這種多因素分析，宜采取多元線性回歸法。以預期薪酬為被解釋變量，上述各可能影響因素為解釋變量，用普通最小二乘法估計被解釋變量對解釋變量的回歸模型，并根據(jù)回歸結果進行分析。數(shù)據(jù)處理使用Eviews5.0軟件。

（二）數(shù)據(jù)來源

將預期薪酬和上述影響因素設置成相應題目，制作成一份完整的調(diào)查問卷，通過“問卷星”的網(wǎng)站發(fā)布，將網(wǎng)址（http://www.sojump.com/jq/1133835.aspx）通過社交網(wǎng)絡等渠道發(fā)送給在校大學生填寫以獲取數(shù)據(jù)。在調(diào)查期間內(nèi)，共收到被調(diào)查者填寫的187份答卷，其中有效答卷173份，學校所在地涉及全國24個省、市、自治區(qū)。

（三）變量定義與計量

關于變量定義與計量見表1。

（四）模型建立

除虛擬變量采取原始形式，本文對被解釋變量和其他定量解釋變量采用自然對數(shù)形式。因此，運用如下基本計量模型來檢驗有關假設：

Ln（YQXCi）=β0＋β1ln（XXLXi）＋β2ln（JJMi）＋β3ln（YSHFi）＋β4ln（XXCJi）＋β5XSGBi＋β6SFDQi＋μi

（五）統(tǒng)計分析結果

1、描述性統(tǒng)計分析結果

根據(jù)調(diào)查結果，大學生的預期月薪平均為4700元左右。

2、回歸分析結果

為避免解釋變量間可能的多重共線性，我們將被解釋變量對每一個解釋變量分別進行回歸，并綜合經(jīng)濟理論和統(tǒng)計檢驗選出最優(yōu)的基本回歸方程，然后逐一引入，直至得出最好的綜合的模型估計形式。通過逐步多元回歸，最終得到三個三元回歸模型，各模型的回歸結果如表2所示。

三個模型都通過了經(jīng)濟意義檢驗，具備較好的統(tǒng)計效果、解釋能力和整體顯著性。

回歸結果顯示：（1）三個模型中，學校類型與大學生預期月薪之間顯著正相關（顯著性水平均為99%），學校所屬級別上升一定水平，則該校學生預期畢業(yè)后的工資相對于該比例約有30%的增額，為假設1提供了較充分的數(shù)據(jù)支撐；（2）三個模型均表明，在其他因素不變的情況下，來自單親家庭的大學生的預期薪酬顯著低于來自正常家庭的大學生，與假設2一致；（3）模型1中，預期月薪對大學生月生活費的偏彈性為+0.109，表明在其他因素不變時，月生活費每增加1%，預期薪酬將增加約0.1%；（4）學習成績并不顯著，僅為假設4提供了有限的數(shù)據(jù)支持；（5）模型2的R2和調(diào)整后的R2為三個模型中的最高，解釋能力和整體顯著性最優(yōu)，它所包含的解釋變量——是否擔任過學生干部（顯著性水平為95%）的實證結果與理論預期一致，亦即大學期間擔任過學生干部的大學生關于畢業(yè)后的薪酬預期高于未擔任過學生干部的大學生，值得我們著重予以考察；（6）模型3中指出，交際面的斜率系數(shù)為+0.229，說明在其他條件不變的情況下，大學生的交際圈擴大1%，其預期月薪相應上升0.229%。

四、結論

大學生的預期薪酬反映出大學生求職時對自己的能力的評價，是用人單位在招聘時需考慮的重要因素之一。合理的薪酬福利既是對求職者能力的肯定，又能為用人單位帶來良好的經(jīng)濟效益，互利雙贏。

根據(jù)人保部發(fā)布的《2010中國薪酬發(fā)展報告》，大學畢業(yè)生起點薪酬為2500元左右，而預期薪酬調(diào)查結果的平均值4700元遠高于這一水平，可見大學生預期薪酬與實際薪酬存在不小差距仍是個突出的問題。

影響大學生預期薪酬的因素來自學校、家庭以及自身情況，有顯著影響的因素有學校類型、是否為單親家庭、是否擔任過學生干部、月生活費和交際面等，是有關社會學、心理學、教育學等各方面因素綜合作用的結果。了解這些影響因素及其影響方向和程度有利于應聘和招聘雙方相互理解，從而使合理的最終薪酬得以達成。 （作者單位：四川大學）