2012年6月11日-21日，美國國際教育榮譽(yù)學(xué)會（Kappa Delta Pi，International Honor Society in Education，簡稱KDP）執(zhí)行總裁霏·斯諾德思（Faye Snodgress），學(xué)會侯任會長、美國羅德島大學(xué)教育學(xué)院教授蘇珊·布蘭德（Susan Brand），學(xué)會國際委員會聯(lián)席主席、中國事務(wù)協(xié)調(diào)員、威斯康星大學(xué)白水分校教育與專業(yè)研究學(xué)院梁國立教授應(yīng)聯(lián)合國教科文組織亞太國際教育與價值教育聯(lián)合會之邀訪問中國。本刊記者就該會的基本情況、歷史經(jīng)驗、發(fā)展特色、主要活動、基金運(yùn)作及其與中國的交流與合作等話題，對代表團(tuán)成員進(jìn)行了獨(dú)家專訪。

一、KDP代表知識、責(zé)任和力量

《世界教育信息》：首先請介紹一下美國國際教育榮譽(yù)學(xué)會。

霏·斯諾德思：美國國際教育榮譽(yù)學(xué)會成立于1911年，這是一個讓優(yōu)秀教育工作者匯聚一堂、在教育領(lǐng)域不斷追求卓越的團(tuán)體。正是在這條不斷追求卓越的道路上，我們意識到，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，因此我們決不以“專家”自居。我們致力于營建一個勇于追求卓越的教育者的大家庭，為教育者提供豐富的資源，支持他們不斷地提高教學(xué)實效。KDP以理智的話語評析重大事件，將教育者和學(xué)習(xí)者共同體緊密地聯(lián)系在一起。KDP通過多種項目、多樣化的服務(wù)和戰(zhàn)略合作伙伴，為教育者各階段、各層級的專業(yè)發(fā)展及教學(xué)實踐提供支持。目前，KDP在全球已有632個分會，超過4.5萬名會員。

KDP的全稱是Kappa Delta Pi，代表著3層意思：知識（knowledge）、責(zé)任（duty）和力量（power），KDP秉持3個核心價值觀：服務(wù)（service）、領(lǐng)導(dǎo)力（leadership）和學(xué)術(shù)（scholarship）。也正源于此，知識必然要和學(xué)術(shù)緊密地聯(lián)系在一起；責(zé)任則是我們?yōu)榻逃咛峁┓?wù)的不竭動力；我們更會通過自身的力量提高教育者的力量和領(lǐng)導(dǎo)力。教育者要通過教育的力量改變學(xué)生的人生，從而為社會作出貢獻(xiàn)。

二、致力于成為教育學(xué)術(shù)、創(chuàng)新和卓越的代名詞

《世界教育信息》：KDP迄今已有101年的發(fā)展歷史，請介紹一下協(xié)會在歷史發(fā)展中都積累了哪些寶貴財富？

蘇珊·布蘭德：自一個世紀(jì)前在美國伊利諾伊州成立伊始，KDP即成為教育領(lǐng)域中“學(xué)術(shù)”“創(chuàng)新”和“卓越”的代名詞。在其深厚的歷史積淀上，KDP以教育者和學(xué)習(xí)者不斷變化的需求為動力，始終位于發(fā)展的前沿。KDP的成員各有所長、一致同心，努力踐行學(xué)會精神，追求高水平的專業(yè)化合作，引領(lǐng)并促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，并以高水平的領(lǐng)導(dǎo)力推動全球教育的發(fā)展。

在KDP的發(fā)展過程中，有幾點(diǎn)特別值得一提。首先，在21世紀(jì)，KDP始終與教育的發(fā)展趨勢相呼應(yīng)，自始至終都關(guān)注如何滿足教師的需求，無論他們來自何處；無論他們處于職業(yè)發(fā)展的哪個階段；無論他們是剛剛登上講臺，還是正處于職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期。近年來，考慮到教育信息化的新發(fā)展方向，我們也更加注重對新的信息通信技術(shù)的運(yùn)用，不僅通過這些新技術(shù)來搭建我們與教師間的聯(lián)系平臺，還通過信息通信技術(shù)與我們的本科生會員建立聯(lián)系。我們還建立了一個資源豐富且非常實用的網(wǎng)站，其中包括提供教師培訓(xùn)視頻課程和互動平臺的在線論壇。

其次，經(jīng)過長時間的發(fā)展，我們在全球擁有了眾多會員，因此我們也意識到要關(guān)注會員多樣化的需求。針對不同的需求，我們主辦并出版了面向各級教育者的專業(yè)化書籍和期刊，包括《教育論壇》（The Educational Forum）、《KDP學(xué)報》（Kappa Delta Pi Record）和《教師新倡議》（New Teacher Advocate）3本主要刊物以及其他各種平面及電子學(xué)術(shù)研究出版物。經(jīng)過一個世紀(jì)的發(fā)展，我們出版物的發(fā)行規(guī)模已經(jīng)非常巨大。

此外，我們始終關(guān)注教師領(lǐng)導(dǎo)力的提高，在全美舉辦了多場主題為“我引領(lǐng)”（I-lead）的會議和論壇，旨在幫助教師和師范生在自身職業(yè)的發(fā)展中具備更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，參與會議的嘉賓都是美國的知名教授和學(xué)者。

霏·斯諾德思：還有一點(diǎn)我要強(qiáng)調(diào)，自20世紀(jì)50年代起，KDP為在教育發(fā)展方面作出過杰出貢獻(xiàn)的個人授予桂冠榮譽(yù)。諾貝爾獎獲得者阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein）、美國教育家喬治·華盛頓·卡弗（George Washington Carver）以及美國總統(tǒng)埃莉諾·羅斯福（Eleanor Roosevelt）都是KDP早期的桂冠榮譽(yù)獲得者?，F(xiàn)今的桂冠榮譽(yù)獲得者包括格洛麗亞·勞森·比林斯（Gloria Ladson Billings）、詹姆斯·A·班克斯（James A Banks）、安·利伯曼（Ann Lieberman）以及霍華德·加德納（Howard Gardner）。桂冠會員對于我們來說是閃亮的星星，是重要的財富，我們也立志把這種精神發(fā)揚(yáng)下去。特別值得一提的是，周南照先生是我們在中國的第一位桂冠榮譽(yù)會員，他在中國、亞洲乃至世界教育領(lǐng)域的影響力和杰出的教育思想都與我們追求卓越、促進(jìn)教育發(fā)展的理念相契合。

1911年，我們的桂冠榮譽(yù)會員威廉·巴格萊（William Bagley）強(qiáng)烈提倡將教師教育納入大學(xué)教育當(dāng)中。在那時，教師的培養(yǎng)并不是通過大學(xué)，而是以其他的教育途徑。教師教育并沒有被列入大學(xué)的學(xué)術(shù)研究范圍，也沒有人把教師教育作為一種專業(yè)發(fā)展方向。威廉·巴格萊的倡議和努力推動了教師的專業(yè)化發(fā)展，這對教育是一種巨大的貢獻(xiàn)，我們也將其視為KDP的重要財富。

此外，我們的出版物和許多成就獲得了眾多獎項和社會的廣泛認(rèn)可。我們已經(jīng)連續(xù)20余年為新教師提供培訓(xùn)，一些優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程也獲得了相應(yīng)獎項。我們還幫助了數(shù)以萬計的兒童，為他們提供庇護(hù)所和書本，幫助他們學(xué)習(xí)，這些都是KDP的重要使命。我相信在人們眼中，KDP不但代表著學(xué)術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)力，而且更多的是我們?nèi)绾尾粩嚅_展創(chuàng)新性的活動，持續(xù)地支持教育者的專業(yè)發(fā)展。

三、以杰出會員命名獎項，

展現(xiàn)教育特有的價值觀

《世界教育信息》：KDP如何傳承這些歷史財富，以使其發(fā)揮出更大的作用？

霏·斯諾德思：在延續(xù)我們成功的傳統(tǒng)和備受贊譽(yù)的項目的同時，我們也非常注重KDP精神的傳承。我們以杰出會員的名字命名了許多獎項，以此來向人們展示我們在教育領(lǐng)域的價值觀，激勵后人。例如，我們有“威廉·巴格萊獎”與“埃莉諾·羅斯福獎”，這些獎項包含了前人的精神和成就。我們?yōu)閷W(xué)生頒發(fā)多種領(lǐng)導(dǎo)力獎項，也在委員會層面頒發(fā)獎項。學(xué)會有一批具有20年會齡以上的現(xiàn)任會員，以及辛勤培訓(xùn)新教師和撰寫、編輯出版書籍的會員，我們非常珍視他們的價值，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)了不同的獎項，以激勵他們對卓越的不懈追求。

蘇珊·布蘭德：我就剛剛拿到了KDP 20周年“杰出會員獎”，當(dāng)然我也期望有機(jī)會能夠拿到KDP的25周年“杰出會員獎”。這個獎項對我們來講是莫大的榮耀，我們?yōu)榇烁械阶院?。我們將這些視為自己的財富，并激勵自己永不停歇地向卓越邁進(jìn)。

四、追求會員卓越的同時也促進(jìn)共同卓越

《世界教育信息》：KDP向會員提供哪些服務(wù)和支持？對會員又有哪些期待？

霏·斯諾德思：KDP吸收具有學(xué)術(shù)追求、職業(yè)素養(yǎng)并力爭在教學(xué)及相關(guān)行業(yè)出類拔萃的成員。我們邀請到了大批教育領(lǐng)域前20%的優(yōu)秀人士，諸如孜孜求學(xué)的師范生，各級各類教育實踐領(lǐng)域不同學(xué)科的優(yōu)秀教師、大學(xué)教授、退休學(xué)者，以及教育管理者和學(xué)校行政人員加入KDP，對此我們感到非常自豪。目前，KDP分會遍布全美乃至全球，其中包括高等院校教師教育者分會、校友會下屬的學(xué)院分會和專業(yè)分會。

當(dāng)然，一旦成為我們的會員，他們也要有一種責(zé)任意識，必須承擔(dān)起相應(yīng)的義務(wù)，清楚自己有義務(wù)成為優(yōu)秀教師，還要幫助周圍的人，要不斷為教育的發(fā)展作出努力。無論是我們的總會會員還是下屬分會會員，我們都會支持他們開展多種項目來支持社區(qū)的發(fā)展，鼓勵他們回到社區(qū)，為社區(qū)的教育工作者提供支持。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，KDP并不是那種只為會員提供信息的組織，我們希望KDP的會員在通過KDP實現(xiàn)自身提升的同時，去幫助其周圍的人群一起提升。我們也希望KDP的會員具備高尚的道德情操和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，能夠成為眾人的榜樣。

蘇珊·布蘭德：KDP 有4個奮斗方向，分別是：發(fā)揚(yáng)人道主義精神、提供一流服務(wù)、以科技促進(jìn)學(xué)術(shù)和踐行勤勉原則。我們希望通過分會和會員實現(xiàn)這4種理念。

在發(fā)揚(yáng)人道主義精神方面，我們希望會員關(guān)注兒童的需求，關(guān)注全球人口的增長，認(rèn)識到全球教育的共同利益、共同需求和共同目標(biāo)。在提供一流服務(wù)方面，我們開展了很多類似于“活化知識”項目的國際活動，為會員學(xué)生提供服務(wù)。在以科技促進(jìn)學(xué)術(shù)方面，我們時時緊跟技術(shù)發(fā)展的腳步，在繼承以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們將最新的科技應(yīng)用到教育領(lǐng)域。而在踐行勤勉方面，我們對于分會學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績制定了非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，要求其平均成績要保持在相當(dāng)高的水平。我們希望學(xué)生能十分活躍地為社區(qū)服務(wù)，有些分會學(xué)校還要求學(xué)生每周要完成一定量的社區(qū)服務(wù)。我們對學(xué)生自身的學(xué)術(shù)能力也有很高的要求，學(xué)生至少要在大學(xué)或?qū)W院中完成第二年的學(xué)業(yè)才有資格成為KDP會員。

我們希望學(xué)生會員能夠在將來具備領(lǐng)導(dǎo)力。為此，我們?yōu)樗麄兲峁┖芏酁榻逃瘑T會服務(wù)的機(jī)會。

五、教育基金會專門面向教師發(fā)展

《世界教育信息》：KDP 教育基金會如何支持KDP的發(fā)展，哪些人群可以直接受益？

霏·斯諾德思：KDP教育基金會于1980年成立，作為KDP的慈善機(jī)構(gòu)，它負(fù)責(zé)管理捐助項目，募集獎學(xué)金、助學(xué)金、專業(yè)化發(fā)展所需的資金，以及用于提高KDP會員服務(wù)水平的其他項目的資金。它是一個專門面向教師個體的基金會，并不對外部機(jī)構(gòu)開放，其基金大多用于教師培訓(xùn)以及“活化知識”等項目。KDP通過標(biāo)志性國家項目——“活化知識”，致力于推動全球文化水平的提高，并支持面向各年齡層段學(xué)習(xí)者的教育服務(wù)項目。我們還為學(xué)生提供獎學(xué)金，用以支持其攻讀學(xué)位。KDP的教育基金會主要用于資助KDP自己的會員，而不是像其他類似比爾·蓋茨基金那樣面向更廣大的群體。我們有很多的固定捐資人，分會每年也會向KDP繳納一定的會費(fèi)。有些捐助人會對捐款的用途提出要求，其中有些會面向單親家庭的學(xué)生，也可能專門面向少數(shù)民族學(xué)生。

目前，KDP的分會已擴(kuò)展到全球32個國家和地區(qū)，在中國的香港地區(qū)和臺灣地區(qū)也都有分會，KDP基金會對于全球所有的會員都提供獲取獎學(xué)金的機(jī)會。我們也希望KDP在中國的分會能夠更加積極地參與KDP各項活動，希望會員能更多地從KDP提供的服務(wù)中受益。

六、期待與中國伙伴建立更緊密合作關(guān)系

《世界教育信息》：KDP是否有意向與中國教育領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)、組織以及個人開展更緊密的合作？

蘇珊·布蘭德：第一，早在4年前，我們就與亞太國際教育與價值教育聯(lián)合會等教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，這次又與華東師范大學(xué)國際教師教育中心、北京教育科學(xué)研究院簽訂了諒解備忘錄。我們希望與中國建立更廣泛的合作關(guān)系，互換學(xué)者，促進(jìn)校長間交流，開展多樣化、多渠道的活動，增進(jìn)教育的國際合作。我們也期待能從中國的合作伙伴那里學(xué)習(xí)他們獨(dú)到的思想和經(jīng)驗，雙方努力搭建一個可以更好促進(jìn)交流、共享成果的平臺，增進(jìn)文化的相互理解。目前，我們在考慮利用新的信息傳播技術(shù)，增強(qiáng)跨區(qū)域的遠(yuǎn)程交流，增進(jìn)我們與中國伙伴的交流。我們也希望通過自己的出版物，讓包括中國在內(nèi)的世界各地的成員都能共享最新的成果。眾多的會員在教育領(lǐng)域都有杰出的創(chuàng)想，大家可以攜手共同實現(xiàn)這些創(chuàng)想。

第二，KDP是得到聯(lián)合國教科文組織認(rèn)可的非政府組織（NGO），定期參加該組織的工作會議，致力于推動全球化學(xué)習(xí)合作，共同推動教科文組織教育可持續(xù)發(fā)展部門的工作，因此我們的工作內(nèi)容非常廣泛。我們也希望能夠在東西方之間搭建起一個相互溝通的橋梁，與中國的各種機(jī)構(gòu)以及非政府組織合作。訪問中國的這段時間，我們了解到了很多中國教育工作者關(guān)注的問題。我們也將通過多種方式和途徑來共同合作，一起解決彼此關(guān)注的問題。

第三，KDP利用學(xué)術(shù)和專業(yè)優(yōu)勢為會員提供高質(zhì)量的資源和專業(yè)發(fā)展機(jī)會。KDP通過學(xué)術(shù)期刊、出版物、視頻播報、區(qū)域會議和職業(yè)發(fā)展支持計劃為成員傳遞核心知識，建立信息分享網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。我們在討論如何讓我們的資源更好地與中國的教育文化相融合，讓中國的會員更多地分享我們的資源。同時，KDP也希望通過自己的媒體資源，向世界展示中國教育的面貌和成就。任何對我們感興趣的教育界人士都可以通過KDP的網(wǎng)站與我們聯(lián)系，并加入到我們當(dāng)中來，為世界教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

編輯：孫彥川