2012年7-8月，中國駐以色列使館教育組組織了幾次“外國人談中國教育”專題座談會(huì)，與會(huì)的中國問題和教育領(lǐng)域的以色列著名專家學(xué)者及曾經(jīng)在華留學(xué)的學(xué)生代表等根據(jù)自己的切身經(jīng)歷和學(xué)術(shù)研究成果，暢談了對中國教育的看法和建議。

一、出席座談的以色列主要專家學(xué)者

雅麗芙博士（ Dr.Lihi Yariv-Laor），知名漢語語言學(xué)家和漢學(xué)家，有30多年漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。獲巴黎大學(xué)中國語言學(xué)博士學(xué)位。她是第一部希伯來語版《漢語語法》的著者（2003年出版）?，F(xiàn)任以色列耶路撒冷希伯來大學(xué)東亞語系主任，是以色列教育部漢語教學(xué)專家小組成員。她致力于在以色列開展?jié)h語語言教育，她對漢語教學(xué)的貢獻(xiàn)得到了以色列師生和中國同行的廣泛認(rèn)可。她曾訪問過中國，對中國教育有一定研究。

夏維明博士（Dr. Meir Shahar），1959年出生于以色列耶路撒冷，畢業(yè)于耶路撒冷希伯來大學(xué)，曾在中國臺(tái)北學(xué)習(xí)漢語，1992年獲哈佛大學(xué)東亞語和東亞文明專業(yè)博士學(xué)位。他曾在耶路撒冷希伯來大學(xué)任教，現(xiàn)任特拉維夫大學(xué)東亞系教授，從事中國問題研究和漢語語言教學(xué)。2008年起擔(dān)任特拉維夫大學(xué)孔子學(xué)院外方院長。他多次訪問中國，并曾在北京大學(xué)做過一年學(xué)術(shù)研究，對中國的教育和國情有較深了解。

尤銳博士（Dr. Yuri Pines），1964年出生于烏克蘭，1979年移民以色列。現(xiàn)居耶路撒冷和北京。1989年獲耶路撒冷希伯來大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1994年獲耶路撒冷希伯來大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位，1998年獲耶路撒冷希伯來大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任耶路撒冷希伯來大學(xué)東亞系教授。尤銳博士于1994-1995年在我國南開大學(xué)學(xué)習(xí)，目前還擔(dān)任南開大學(xué)客座教授，研究方向?yàn)橹袊诺湮膶W(xué)。尤銳曾多次到中國學(xué)習(xí)或合作研究，目前每年有近一半時(shí)間住在北京，對中國教育和文學(xué)等有較深的研究。

葉棠美女士（Ms.Tamara Yaron），以色列與中國友好關(guān)系促進(jìn)會(huì)秘書長。在耶路撒冷希伯來大學(xué)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，后在美國和中國進(jìn)修，曾獲“中國政府獎(jiǎng)學(xué)金”，在中國人民大學(xué)和北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)。曾任以色列總統(tǒng)佩雷斯的秘書，協(xié)助艾森伯格集團(tuán)、Check Point軟件公司、Teva制藥公司等國際集團(tuán)開展在華業(yè)務(wù)。

奧娜博士（ Dr.Orna Naftali ），耶路撒冷希伯來大學(xué)東亞系講師、耶路撒冷希伯來大學(xué)杜魯門和平研究所研究員。1998年畢業(yè)于耶路撒冷希伯來大學(xué)東亞系，2007年獲美國加利福尼亞大學(xué)人類學(xué)碩士、博士學(xué)位。研究方向?yàn)橹袊F(xiàn)代史、中國國家和民族、中國家庭和社會(huì)性、中國科技現(xiàn)代化等。

二、教育在造就輝煌中華文明中功不可沒

尤銳博士認(rèn)為，中國古代文明的強(qiáng)盛，其中重視教育的悠良傳統(tǒng)功不可沒。

中國古代建立了人類最早的、較全面的教育系統(tǒng)，既有重教育的家庭傳統(tǒng)，也有尊師重學(xué)的私塾教育，還有國子監(jiān)、科舉制度等國家教育系統(tǒng)。國家有“四書五經(jīng)”等統(tǒng)一教材，民間也有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等文化和道德傳統(tǒng)教材，既有“有教無類”這樣平等教育的觀念，也有“因材施教”這樣的個(gè)性化教育思想。

中國傳統(tǒng)文化精華通過各種教育渠道代代相傳，使中國人才輩出。中國早在戰(zhàn)國時(shí)期就有諸子百家的學(xué)術(shù)風(fēng)尚，留下了《春秋》《左傳》等經(jīng)典著作，孔子、老子、莊子等大師，以及許多大文豪、詩人，留下了豐厚的文化、哲學(xué)遺產(chǎn)，形成了豐富的中國傳統(tǒng)文化教材。

中國早在隋朝就建立了較完善的科舉制度，科舉制體現(xiàn)了較高的教育水準(zhǔn)和教育平等。任何偏遠(yuǎn)村野平民都可以通過科舉一舉獲得提拔，擔(dān)任朝廷要職，成為治理國家的棟梁。科舉制度成為帝國王朝發(fā)現(xiàn)和選用人才的有效渠道，也推動(dòng)著文官制度的完善。教育的普及統(tǒng)一了信仰。中國王朝意識到“水可載舟，亦可覆舟”，民權(quán)是皇權(quán)之本。中國王朝很重視教育后代，讓最有文化的官員擔(dān)任太子和王子們的老師。

中華帝國強(qiáng)盛時(shí)期，往往也是文化和教育興盛時(shí)期，國運(yùn)衰敗往往也始于教育的衰落。古代中國曾經(jīng)創(chuàng)造了世界文明的輝煌，馬可·波羅等西方文化使者，帶回了東方中國先進(jìn)的社會(huì)、文化和科技信息，令西方崇尚、著迷。西方的文化復(fù)興和工業(yè)革命，也借鑒、吸取了中國等東方國家的文明成果。

時(shí)至今日，歐美學(xué)者還在不斷研究中國古代的科舉和教育體系，并把它作為探索中國文化和社會(huì)的重要方面。

三、教育推動(dòng)中國改革開放和經(jīng)濟(jì)騰飛

夏維明博士、葉棠美女士、尤銳教授等認(rèn)為，新中國成立之后，前30年盡管處在建設(shè)發(fā)展的初期，甚至動(dòng)蕩時(shí)期，但不可否認(rèn)，即便在這些時(shí)期，中國領(lǐng)導(dǎo)人也一直在竭力推動(dòng)城鄉(xiāng)教育和經(jīng)濟(jì)的同步發(fā)展以及社會(huì)“公平”，中國政府對教育的投入也不斷加大。

中國重視教育決策而帶來的人才優(yōu)勢在20世紀(jì)中期經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩的年代沒能充分顯現(xiàn)，但其人力資本優(yōu)勢實(shí)際上為后來的改革開放和經(jīng)濟(jì)騰飛打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。沒有人才優(yōu)勢，即使有開放政策也難以為繼。中國的人才優(yōu)勢也是傳統(tǒng)文化潛移默化和幾代優(yōu)秀教育家不懈努力的結(jié)果。

中國實(shí)行改革開放政策后，教育經(jīng)費(fèi)投入快速增長。1978年之后的20年間，中國的教育經(jīng)費(fèi)投資累計(jì)達(dá)14659億元人民幣，其中財(cái)政教育預(yù)算撥款8906億元人民幣；分別為1952-1977年教育經(jīng)費(fèi)累計(jì)投資的14.7倍，財(cái)政教育撥款的10倍。年增長率分別為19.1%和17.3%，超過同期世界公共教育投資平均7%的年增長速度。

中國重視教育投入，帶來了明顯的人力資本優(yōu)勢，厚積薄發(fā)，保障了現(xiàn)在中國的經(jīng)濟(jì)騰飛。2010年中國制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，規(guī)劃到2020年高等教育毛入學(xué)率達(dá)40%，在校學(xué)生達(dá)3300萬人，2012年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%。

以色列首位女總理梅厄夫人曾經(jīng)說：“教育投資是最有遠(yuǎn)見的投資”，中外無數(shù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都一再證明了這句名言的真理性。

四、中國教育需要兼具傳統(tǒng)優(yōu)勢、

戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新精神

雅麗芙博士、奧娜博士和尤銳教授認(rèn)為，中國現(xiàn)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，這是改革開放后了不起的成就。中國的經(jīng)濟(jì)迅速崛起，國家軟實(shí)力和國際地位明顯提升，教育投入也大幅增長。他們經(jīng)常訪華，對中國，尤其北京、上海等城市日新月異的變化印象極其深刻。

雅麗芙主任含蓄地表示，中國的教育需要均衡發(fā)展，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代、市場和計(jì)劃之間尋求平衡。中國現(xiàn)在的教育問題，以色列也曾遇到過，但是，猶太人來自世界80多個(gè)國家，特別是來自歐美國家的猶太人能很快對比反思，尋找最佳對策。以色列的民主議會(huì)體制使其任何法規(guī)都要在議會(huì)經(jīng)過“三讀”表決，這保障了廣開言路、海納百川，從而使教育實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展。

奧娜博士談到，教育是“前人栽樹，后人乘涼”的長遠(yuǎn)事業(yè)，尤其是基礎(chǔ)教育，需要堅(jiān)定的戰(zhàn)略眼光。中國的教育體制中存在官本位、大鍋飯、追逐利潤、行政干預(yù)等弊病，這容易埋沒優(yōu)秀人才，浪費(fèi)科研精力。中國應(yīng)適時(shí)探討和借鑒西方國家大學(xué)自治的做法，把大學(xué)打造成真正培養(yǎng)高端人才的地方。

特拉維夫大學(xué)執(zhí)行校長謝愛倫教授認(rèn)為，學(xué)生的創(chuàng)新精神無法由學(xué)校單獨(dú)培養(yǎng)，因?yàn)閯?chuàng)新精神首先是一種文化傳統(tǒng)，受到全社會(huì)的熏陶。中國在一些領(lǐng)域里有很強(qiáng)的研究能力，但需要多一點(diǎn)冒險(xiǎn)和獨(dú)立精神，多一點(diǎn)對未知世界的興趣。

尤銳教授的夫人是北京大學(xué)的一名教授歷史課的副教授，尤銳的看法多了些歷史的厚重。他認(rèn)為，人類歷史是一個(gè)不斷推陳出新的過程，需要不斷反思，汲取教訓(xùn)，才能繼續(xù)前進(jìn)。中國經(jīng)濟(jì)崛起后，正在認(rèn)真反思自己的歷史，重新發(fā)掘自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)中找到最適合自己的路，中國未來會(huì)走得更好，中國教育將再創(chuàng)輝煌。

五、中以教育合作交流碩果累累

中國改革開放以來，尤其是隨著近些年來中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力猛增、國際地位空前提高，中國和以色列的雙邊關(guān)系及各領(lǐng)域的友好合作也突飛猛進(jìn)。2012年適逢中以建交20周年，兩國友好合作更是空前高漲。中以教育合作交流也隨之水漲船高，空前活躍、務(wù)實(shí)，碩果累累。

以色列高等教育委員會(huì)秘書長維格多先生對筆者說，以色列政府今年初宣布，每年將撥款4000萬謝克爾（約1100萬美元），用于向中國提供惠及250名本科生、碩士生、博士生的獎(jiǎng)學(xué)金。這個(gè)富有遠(yuǎn)見的大膽決策引起了國內(nèi)外強(qiáng)烈反響，令世人驚嘆。

今年8月中旬，以色列總理內(nèi)塔尼亞胡對以色列3所跨入世界大學(xué)100強(qiáng)的大學(xué)發(fā)表評論說，我們對高校的投入和努力取得了成果，教育和傳統(tǒng)是猶太民族力量的源泉，教育精英是國家的財(cái)富，以色列政府將繼續(xù)增加從幼兒教育到高等教育的投資。他強(qiáng)調(diào)，隨著中國經(jīng)濟(jì)和文化影響力的增強(qiáng)，要更多了解中國。他最近已要求在以色列中小學(xué)推廣漢語教學(xué)。內(nèi)塔尼亞胡總理2012年7月底在耶路撒冷總理府會(huì)見了應(yīng)邀來以色列作短期訪問交流學(xué)習(xí)的24名中國大學(xué)生。作為以色列總理能這樣做實(shí)屬罕見，這為中以教育合作釋放了一個(gè)明確的信號。以色列社會(huì)逐步認(rèn)識到特拉維夫大學(xué)興建孔子學(xué)院的積極意義，耶路撒冷希伯來大學(xué)和海法大學(xué)也希望能開辦孔子學(xué)院。

以色列教育部漢語、意大利語、阿拉伯語原總督學(xué)西勞莫博士告訴筆者，在以色列，要求學(xué)漢語的人大幅增加，漢語已經(jīng)成為除英語外以色列大學(xué)生外語選修人數(shù)最多的語言，而且漢語已被列為以色列入學(xué)考試的外語之一。

以色列的許多專利需要尋求國際市場，其目前的科技實(shí)力與中國小康社會(huì)建設(shè)有著極強(qiáng)的互補(bǔ)性，以色列有很多實(shí)業(yè)家和大學(xué)生希望到中國開辟實(shí)業(yè)領(lǐng)域、尋求市場、求學(xué)深造。據(jù)筆者了解，凡是在中國學(xué)習(xí)或工作歸來的學(xué)生或?qū)＜?，普遍對中國有著良好印象。此外，留學(xué)中國也為其自身創(chuàng)造了更多發(fā)展機(jī)遇。以色列外交部副司長藍(lán)天銘先生在今年7月底“中國政府獎(jiǎng)學(xué)金授予儀式”上感慨地說，他曾在13年前通過中國政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)中國，正是在中國留學(xué)的經(jīng)歷改變了他的人生命運(yùn)。

我們認(rèn)為，一方面，以色列教育界對中國有著合作交流的良好愿望，但不盡了解中國教育的結(jié)構(gòu)與體制，常出現(xiàn)即使愿意合作交流卻無從下手的局面；另一方面中國高等教育也應(yīng)對以色列教育進(jìn)行更深層次的研究和了解。因此，中以兩國教育高層需要加強(qiáng)溝通，中以需要對雙方的教育優(yōu)勢加強(qiáng)了解，促進(jìn)兩國教育領(lǐng)域高端項(xiàng)目的合作與開發(fā)，促進(jìn)中國教育再創(chuàng)輝煌。

編輯：孫彥川