[摘要]在現(xiàn)今的現(xiàn)代信息技術(shù)影響下，英語教師教學(xué)應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；利用網(wǎng)絡(luò)特性評價學(xué)生，完善教師職能。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)資源；英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

一、網(wǎng)絡(luò)資源的特點

1.內(nèi)容的多樣性

網(wǎng)絡(luò)可使教學(xué)內(nèi)容更充實。教材中的教學(xué)內(nèi)容雖都是專家精心選取，具有一定典型性。但對于知識來源方式豐富的學(xué)生來說，這些知識已不能滿足他們的需要，教師必須根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和接受水平在網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容，擴充到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)更充實。

2.與傳統(tǒng)教學(xué)的互補性

網(wǎng)絡(luò)可使教學(xué)內(nèi)容更生動。當(dāng)前英語教材只有教科書和錄音帶兩種資料，這對于思維豐富的學(xué)生來說，形式難免有些枯燥。而在網(wǎng)上，有許多英語動畫和課件，集聲音、圖畫、知識于一體，還有學(xué)生喜歡的卡通人物，在課堂教學(xué)中使用可彌補教材的不足，使課堂教學(xué)更生動。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

新課標(biāo)提出，英語教學(xué)要實行有效地延伸：教學(xué)的過程不再局限于課堂，要將教學(xué)過程延伸至課外，實現(xiàn)教學(xué)過程的開放。網(wǎng)絡(luò)具有豐富的資源和廣闊的交流空間，在教學(xué)過程中合理地利用網(wǎng)絡(luò)特性能有效實現(xiàn)開放的教學(xué)過程，幫助學(xué)生在開放的教學(xué)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息的能力

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可以有意識地在課前布置學(xué)生搜集與單元教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息，或在課后讓學(xué)生擴展本單元的知識。學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中，從浩如煙海的網(wǎng)站信息中查詢、獲取對自己有用的資料，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、推理事物的能力和相互協(xié)作的精神，使學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)所營造的氛圍自主學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主運用所學(xué)語言進行交流的能力

目前，制約英語教學(xué)的難題之一就是學(xué)生沒有一個運用英語交流的語言環(huán)境。如果教師能很好地利用網(wǎng)絡(luò)廣闊的交流空間為英語教學(xué)服務(wù)，就能為學(xué)生營造一個用英語交流的氛圍，讓學(xué)生在這個氛圍中自主、綜合地運用英語進行交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力。例如，現(xiàn)在的網(wǎng)站有許多英語聊天室，讓學(xué)生在英語的氛圍中與人自然地交流，會使學(xué)生的英語口語快速提高，增強學(xué)生綜合運用英語進行交際的能力。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源做好對學(xué)生的評價

評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果做出評判。恰如其分的評價能激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信，正確引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。

1.利用網(wǎng)絡(luò)提高評價的時效性

基于網(wǎng)絡(luò)具有時效性這個優(yōu)勢，當(dāng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)時，教師可利用網(wǎng)絡(luò)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行即時評價，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成效能馬上得到反饋，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。這種針對個體的即時評價能使不同水平的學(xué)生得到具體的、真實的評價，彌補了教師在課堂教學(xué)中的評價無法顧及個體差異這一不足，真正做到了評價的因人而異。

2.利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)評價方式的改變

隨著網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，教師與家長之間的聯(lián)系變得更加方便，教師可通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)給家長，或讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果發(fā)布在網(wǎng)上，讓家長和其他學(xué)生做出評價。這種不受時空限制的評價能使家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出使學(xué)生樂于接受的公正評價，也能讓學(xué)生得到來自同齡人的肯定或意見。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源完善教師職能

1.教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用

教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，不能讓學(xué)生放任自流。學(xué)生面對的是一個如此浩瀚的信息海洋，如果沒有教師的領(lǐng)航，很容易迷失方向。教師可教給學(xué)生一些在網(wǎng)上搜索信息的方法，最簡單、最方便的當(dāng)然是使用搜索引擎，教師要指導(dǎo)學(xué)生使用搜索引擎檢索有用信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果可通過電子郵件的方式發(fā)送給教師，教師根據(jù)各個學(xué)生的情況給予針對性的指導(dǎo)。

2.教師要與家長溝通交流

在利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)的過程中，獲得家長的支持可對學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)進行必要的監(jiān)督，使網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合達到最佳效果。

總之，對于身處信息時代洪流中的英語教師來說，如何積極、正確地利用好網(wǎng)絡(luò)資源，為課堂教學(xué)服務(wù)已成為一個迫在眉睫的課題。當(dāng)然，英語教學(xué)又不同于其他學(xué)科的教學(xué)，它有其獨特性——交際性。只有讓學(xué)生大量開口會話，才能達到熟練掌握英語的目的。因此，英語教學(xué)仍然需要傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，才能達到既定的目標(biāo)。

責(zé)任編輯 滿令怡