[摘要]提高生物課堂效率，首先要從學(xué)生的角度出發(fā)，注重心理上的首因效應(yīng)，使學(xué)生對(duì)教師和生物學(xué)科留下好的第一印象，并通過(guò)直觀的教學(xué)方法、體驗(yàn)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的各種驅(qū)動(dòng)力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

[關(guān)鍵詞]興趣；體驗(yàn)；激勵(lì)

充滿興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，激發(fā)創(chuàng)造能力。充滿興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，能讓學(xué)習(xí)變得更加有效，更加輕松，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么，如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？

一、上好第一節(jié)課

上好第一節(jié)課，是個(gè)良好的開端。因此，教師在上第一節(jié)生物課時(shí)，要注重講解生物科學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如生物科學(xué)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，大自然中有趣的生物現(xiàn)象等。這需要教師平時(shí)注意收集資料，有所積累，才能舉出生動(dòng)有趣，鮮活的例子；另外，教師應(yīng)用一些輕松活潑的語(yǔ)言活躍課堂氣氛，注意情感投入，促進(jìn)師生關(guān)系融洽，為今后師生交流打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)的直觀性

對(duì)于講解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和一些生理變化，如果只用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)描述，學(xué)生難以接受。即使教師講得再好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也不會(huì)太高。如果利用多媒體，結(jié)合掛圖、模型、實(shí)物等直觀的教學(xué)手段輔助教學(xué)，會(huì)極大地提高學(xué)生的注意力。

三、設(shè)計(jì)和組織好活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)

例如，在上人體生理課時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生感受自己的身體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺等各種生理感官，有效激發(fā)學(xué)生求知欲望，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探究知識(shí)。如學(xué)習(xí)膝跳反射時(shí)，教師可以讓學(xué)生親自做一做膝跳反射。學(xué)習(xí)脈搏時(shí)，可讓學(xué)生測(cè)一測(cè)自己的脈搏。

四、新穎的導(dǎo)課藝術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生與平淡無(wú)奇處生疑。例如，學(xué)習(xí)反射時(shí)，教師上課前可發(fā)給學(xué)生不同的禮物，有用紙包著的山楂，有畫的山楂，有寫在紙上的“山楂”字樣。教師讓學(xué)生說(shuō)出自己吃到山楂、看到畫的山楂、看到“山楂”二字的反應(yīng)。這樣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，為他們學(xué)習(xí)不同類型的反射做好了的鋪墊。

五、巧用比喻，提高興趣

恰當(dāng)引用比喻，能夠使抽象的知識(shí)形象化，枯燥的知識(shí)趣味化。 例如，如果教師把一個(gè)細(xì)胞想象成一個(gè)工廠的話，那么，細(xì)胞壁則是墻內(nèi)的警衛(wèi)，各種細(xì)胞器如同場(chǎng)內(nèi)一個(gè)個(gè)設(shè)備不同的車間一樣，各有不同的生產(chǎn)任務(wù)。如線粒體可稱為動(dòng)力車間，葉綠體是原材料加工車間，細(xì)胞核則相當(dāng)于工廠的行政管理機(jī)構(gòu)，有著指導(dǎo)調(diào)控全廠生產(chǎn)活動(dòng)的職能。這樣既有利于學(xué)生的識(shí)記和理解，又增強(qiáng)了趣味性。

六、理論聯(lián)系實(shí)際

生物知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系得很緊密，涉及學(xué)生的生活、身體健康。例如，體育課長(zhǎng)跑時(shí)，氧氣消耗量很大，呼吸加快。這時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合如何調(diào)整呼吸頻率和深度，提高呼吸質(zhì)量，從而提高長(zhǎng)跑的成績(jī)。同時(shí)，也可以讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)有關(guān)營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。

另外，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)得到驗(yàn)證，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的興趣。

七、對(duì)學(xué)生多用激勵(lì)的語(yǔ)言

對(duì)于正在成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常的批評(píng)、打擊、挖苦、諷刺等對(duì)學(xué)生的自尊心和自信心有很大的傷害。學(xué)生失去了自尊、自信，自然就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而影響學(xué)習(xí)的效率。所以，教學(xué)上應(yīng)用“成功乃成功之母”對(duì)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步給予更多的表?yè)P(yáng)，將會(huì)激勵(lì)學(xué)生去嘗試獲得更大的成功。例如，教師在課堂上給一個(gè)平時(shí)不太專心聽講的學(xué)生提問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結(jié)果學(xué)生回答對(duì)了，教師就非常高興地表?yè)P(yáng)了他。從此以后該學(xué)生聽課一直很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

此外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還應(yīng)注意學(xué)生的情感遷移，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，關(guān)心、尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、平等的教學(xué)氣氛。

參考文獻(xiàn)

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責(zé)任編輯 沁 硯