[摘要] 新課程改革帶來了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，同時也給學(xué)生和教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式帶來了一些新的模式。合作式教學(xué)是學(xué)生和教師“合二為一”探索的趨勢，是發(fā)揮課堂民主和學(xué)生積極性的有效方式。

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)；合作式教學(xué)；課堂改革

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，合作意識和創(chuàng)新能力越來越受到人們的重視，而合作式教學(xué)正是促進(jìn)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是師生共同參與完成的活動，只有當(dāng)教師和學(xué)生都積極主動參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，才能實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)的過程。筆者一直都在不斷嘗試，試圖將數(shù)學(xué)課堂探索成師生融洽合作互相進(jìn)步的陣地，以此來提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生獲取知識的過程，也是學(xué)生親身感受知識形成與運用的過程。合作式課堂教學(xué)需要為學(xué)生提供實踐操作的機(jī)會，通過合作交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，最終去解決所遇到的難題。合作式教學(xué)的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及探索能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

一、合作式教學(xué)的目的

簡單地說，合作式教學(xué)就是將所教學(xué)生分成幾個小組，在課堂教學(xué)過程中，通過教師的組織和協(xié)調(diào)，形成“個人學(xué)習(xí)”“小組交流”“班級合作”的教學(xué)單位，帶動師生之間、學(xué)生之間的多邊互動，運用積極合作的方式去完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的。這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生通過科學(xué)探究的形式去獲取數(shù)學(xué)知識，在一種互動的氛圍中掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而探索解決實際問題的方法，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力與合作精神。

合作式教學(xué)首先是對學(xué)生主體地位確立的一種肯定。教師要盡可能多的在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的積極性。合作式教學(xué)是要學(xué)生全程參與整個教學(xué)過程的，自主獲得知識，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并想盡辦法去解決問題，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。其次，合作式教學(xué)也是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要。教師通過介紹前輩研究和探索的方法和思路，鼓勵學(xué)生多動腦、多動手、多實踐，通過自己的親身體驗去感受知識和思維的形成發(fā)展過程，這對于學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)的培養(yǎng)是有著深遠(yuǎn)影響的。另外，合作式教學(xué)也能夠及時反饋相關(guān)的教學(xué)信息。通過合作交流的教學(xué)模式，師生之間的信息和思想交流比以往更多、更充分，也能夠進(jìn)行雙向反饋，互通有無。

二、開展合作式教學(xué)的方法

（一）發(fā)揮教師合作式引導(dǎo)作用

在初中教學(xué)這個特殊階段，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，實現(xiàn)全面均衡的發(fā)展，就要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決問題的能力能夠積極促進(jìn)思維的發(fā)展。所以，數(shù)學(xué)教師要積極地幫助引導(dǎo)學(xué)生去有效分析問題，合理解決問題，主動推進(jìn)合作式教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生討論焦點問題，突破教學(xué)瓶頸，有效地促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和進(jìn)步，保證教育教學(xué)的合理性，進(jìn)而提高合作式教學(xué)效率。數(shù)學(xué)課堂上，教師和學(xué)生一起共同完成教學(xué)活動，幫助學(xué)生接受各種各樣的思維訓(xùn)練和拓展活動，設(shè)計研究新的項目和課題并著手解決，這對合作式教學(xué)都有巨大的推進(jìn)作用。

（二）構(gòu)建和諧民主的課堂氣氛

在合作式教學(xué)的課堂上，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，而不是管與被管的高低級別關(guān)系。教師應(yīng)該建立民主的課堂氛圍，讓學(xué)生主動完成分析問題、討論問題的過程，通過大膽的質(zhì)疑和大膽的解疑，使學(xué)生在一種放松和愉悅的情境中積極完成教學(xué)任務(wù)。在實際合作教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生對教材和教學(xué)活動的實際把握情況，把握學(xué)生的實際吸收率和理解能力，設(shè)計出符合學(xué)生喜好又能滿足教學(xué)要求的教學(xué)方案，進(jìn)而圓滿完成教學(xué)。

（三）依教學(xué)進(jìn)度提高學(xué)習(xí)速度

合作式教學(xué)涉及教師的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)速度兩個方面，二者不能錯開步子，必須保持一致的步調(diào)前進(jìn)。只有把握好學(xué)生的思維速度，讓學(xué)生全心全意集中興趣和注意力，才能有效提高學(xué)習(xí)的成效。在數(shù)學(xué)合作式教學(xué)課堂中，教師的教學(xué)進(jìn)度要讓學(xué)生感到松弛和舒服，才能合作進(jìn)步。教師要密切注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，注意學(xué)生認(rèn)知水平的提高，對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和指引，督促他們完成限時內(nèi)要完成的任務(wù)和練習(xí)，將課堂時間花在值得講述的內(nèi)容環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)思維和方法的突破。

（四）用交流互動促進(jìn)教學(xué)效率

數(shù)學(xué)合作式教學(xué)著重強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生之間的交流互動，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通討論等多種交流形式。真正的交流互動是實現(xiàn)合作式教學(xué)的關(guān)鍵。這種實質(zhì)性的教學(xué)交流方式在課堂中占據(jù)主要的位置，如何提升小組內(nèi)部與小組之間的交流作用，是合作式教學(xué)需要探討的深度問題。當(dāng)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間都建立起一種深層的信任互助關(guān)系，有效增加彼此的信息溝通，才能都積極參與到合作式教學(xué)中來。有時甚至可以采取師生換位教學(xué)的方式，通過別樣的方式來對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行嘗試與探索，提高教學(xué)效率。

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