[摘要] 實(shí)施素質(zhì)教育，要求減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。減輕負(fù)擔(dān)不能僅僅理解為降低學(xué)習(xí)任務(wù)要求或刪減學(xué)習(xí)內(nèi)容，而更為重要的則是通過(guò)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使繁重的學(xué)習(xí)過(guò)程變得較為輕松，減輕學(xué)習(xí)的心理壓力，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用趣味學(xué)習(xí)法和游戲?qū)W習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，將有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

[關(guān)鍵詞]減負(fù)；學(xué)習(xí)方法；語(yǔ)文

現(xiàn)代研究表明，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，任何學(xué)習(xí)方法都是在特定情境或特定條件下運(yùn)用的，一種方法對(duì)某個(gè)人可能是適合的、有用的，但對(duì)另一個(gè)人，可能是不適合、不實(shí)用的。在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為最具有號(hào)召力的學(xué)習(xí)革命中，學(xué)習(xí)方法的改革與創(chuàng)新始終是人們最關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題。

一、趣味學(xué)習(xí)法

是指將枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程變得饒有趣味，從而減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。其形式如下：

1.鏈接讀物。如果學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)某些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，可以他們先讀一些與此知識(shí)有關(guān)的趣味讀物，在著迷于這種趣味中不由自主地對(duì)所有涉及這一內(nèi)容的書(shū)籍發(fā)生興趣。運(yùn)用這種方法就是學(xué)習(xí)時(shí)首先從趣味出發(fā)，比如，為培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作的興趣可以讓學(xué)生多看多聽(tīng)優(yōu)秀范文；為更好了解古詩(shī)的意境可以讓學(xué)生多看有關(guān)作者的故事書(shū)，了解當(dāng)時(shí)的背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.形象聯(lián)想。這是一種把學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量形象化促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。如要記“勇氣”一詞，就可聯(lián)想到高唱著“雄赳赳、氣昂昂……”戰(zhàn)歌的戰(zhàn)士神態(tài)；記字母“h”就可把它聯(lián)想成一把椅子；大寫(xiě)字母“B”可聯(lián)想到耳朵。

還可以通過(guò)聯(lián)想，把不相關(guān)的事物聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系得越奇妙越好。如 要記憶“車(chē)——手機(jī)——扶——慚愧——笑意……”等詞，可聯(lián)想為：公交車(chē)剛到一站時(shí)，一名坐在“孕婦老人專(zhuān)座”上的青年女子用手機(jī)聊天。上來(lái)了一位老太太，一名男子連忙起來(lái)扶著老太太并讓座，青年女子感到很慚愧，連忙起身讓座。此時(shí)車(chē)上響起了一片掌聲，車(chē)上的每位乘客臉上都露出了笑意……這樣一個(gè)接一個(gè)聯(lián)想下去，從而把一大串學(xué)習(xí)材料有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。

3.諧音歌訣。就是把學(xué)習(xí)材料編成歌訣，或運(yùn)用語(yǔ)言中的諧音現(xiàn)象，通過(guò)聯(lián)想，使枯燥無(wú)味甚至無(wú)意義的材料變得形象生動(dòng)，從而有利于學(xué)習(xí)和記憶。如電視連續(xù)劇《鐵將軍阿貴》中，皇帝要近似文盲的“鐵將軍”在短時(shí)間內(nèi)背出“百家姓”，唱大鼓出生的“紅綢”則把“百家姓”和“三國(guó)故事”連起來(lái)編成大鼓詞，令武將出生的“鐵將軍”很輕松有趣的把“百家姓”背出來(lái)，弄得皇帝也哭笑不得。

二、游戲?qū)W習(xí)法

游戲?qū)W習(xí)是指參加一般的游戲，從“玩”中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，或把學(xué)習(xí)作為一種游戲進(jìn)行，在輕松愉快之中掌握知識(shí)。

游戲之所以能促進(jìn)學(xué)習(xí)，是因?yàn)橛螒蚴怯信d趣的活動(dòng)，能激發(fā)人去探究和發(fā)現(xiàn)。游戲是一種綜合性的活動(dòng)，需要?jiǎng)幽X動(dòng)手；游戲是一種自我發(fā)起的活動(dòng)，最能使人全身心投入。因此，游戲不僅能學(xué)到知識(shí)，而且有助于發(fā)展智力與能力。

游戲?qū)W習(xí)法可以針對(duì)特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)游戲”：

1.猜讀。也稱(chēng)“遮字法”，就是像猜謎一樣地推測(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。日本作家小林多喜二曾經(jīng)使用過(guò)這種方法。他在讀列寧的《無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命叛徒考茨基》時(shí)常常用紙將列寧批判考茨基的一段記述遮住，然后進(jìn)行猜測(cè)，并將自己的猜測(cè)與原文對(duì)照尋找差距。這樣做，即使猜錯(cuò)了，也有助于對(duì)原文的理解與記憶。

此法用于閱讀教學(xué)更為有效。如指導(dǎo)學(xué)生讀一篇文章，可讓學(xué)生在看完故事情節(jié)后，先將高潮或結(jié)局遮起來(lái)，讓學(xué)生故意考考自己，然后再閱讀?；蛘弋?dāng)讀到人物心理描寫(xiě)和對(duì)話(huà)時(shí)，先把人物的姓名遮住，然后進(jìn)行思考和判斷，猜測(cè)這些心理活動(dòng)和對(duì)話(huà)是哪一個(gè)人物表現(xiàn)出來(lái)的。

2.“接龍”。這種方法主要用于背誦古詩(shī)文，必要時(shí)，也可以用于背誦重要課文以及概念、意義等。就像長(zhǎng)跑接力賽一樣，讓學(xué)生每人背一句 ，互相銜接，順次背完。這種學(xué)法，不但能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而且能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味，變苦為樂(lè)，并不斷提高學(xué)生思維的敏捷性。

3．畫(huà)讀。畫(huà)讀法是指在閱讀過(guò)程中，用簡(jiǎn)筆畫(huà)、脈絡(luò)圖、箭頭圖等畫(huà)圖畫(huà)的形式邊讀邊畫(huà)以再現(xiàn)文章的內(nèi)容，或揭示文章的某種關(guān)系，從而幫助學(xué)習(xí)的方法。例如，學(xué)習(xí)《蛇與莊稼》一文可以利用簡(jiǎn)筆畫(huà)與箭頭圖讓內(nèi)容更形象具體，學(xué)習(xí)長(zhǎng)篇小說(shuō)可以利用脈絡(luò)圖使文章條理更清晰。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)追求的美好境界是：不但要多、快，而且要講究好、省，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)不但要快速高效，而且應(yīng)該巧妙靈活，以少勝多，盡量節(jié)省學(xué)習(xí)精力和學(xué)習(xí)時(shí)間的消耗。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造出指導(dǎo)學(xué)生適合學(xué)生自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法與技巧。

責(zé)任編輯 沁 硯