[摘要]寄宿制學(xué)校的教師身負(fù)教師和“準(zhǔn)家長”的雙重身份，必須重視寄宿生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，這是農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校教育中不能缺少的重要一環(huán)。培養(yǎng)農(nóng)村初中寄宿生良好的生活習(xí)慣，應(yīng)該注重學(xué)生安全意識、衛(wèi)生意識、集體意識等的培養(yǎng)，并且注意對癥下藥，因人制宜。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中；寄宿生；生活習(xí)慣；培養(yǎng)

在農(nóng)村寄宿制中學(xué)，多數(shù)學(xué)校采用寄宿生和走讀生并存的辦學(xué)模式，因而班主任所面對的學(xué)生既有寄宿生，又有走讀生。相對于走讀生來說，寄宿生大多來自相對落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，他們有著千差萬別的生活習(xí)慣、性格情趣。教師作為心靈的工程師，很有必要對他們的不良現(xiàn)象加以糾正，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

一、樹立勤儉節(jié)約的意識，逐步培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣

正所謂一方水土養(yǎng)育一方人，寄宿生來自不同的地區(qū)、不同的家庭，其飲食習(xí)慣、飲食水準(zhǔn)不盡相同，而寄宿生在校期間，學(xué)校是同一水準(zhǔn)就餐，同一時間就餐，有的寄宿生可能會出現(xiàn)因吃不習(xí)慣而吃不飽的問題，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和身體的健康成長。班主任要隨時了解寄宿生的飲食習(xí)慣，對各種不良習(xí)慣進(jìn)行管理。班主任要在尊重和信任的基礎(chǔ)上對在飲食方面出現(xiàn)問題的寄宿生加以引導(dǎo)和幫助，進(jìn)行科學(xué)合理的就餐教育，讓他們逐步適應(yīng)學(xué)校的就餐生活，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。

二、樹立安全意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生“安全無小事，事事系安全”的良好習(xí)慣

“安全不保，談何教育”，安全教育是一切教育（包括德育）之首。只有學(xué)生安全了，才有對學(xué)生進(jìn)行教育的意義。因此，班主任要高度重視寄宿生的安全教育。安全無小事，事事系安全，在寄宿生入校住讀的第一天，寄宿生的第一堂課就應(yīng)該是“安全教育”。班主任每個學(xué)期都應(yīng)撰寫安全教育計劃，并通過每周一節(jié)的班會課及相關(guān)的安全教育活動，向寄宿生進(jìn)行安全教育。安全教育的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾點：

1.到校離校途中的安全。教育寄宿生在途中不要乘坐“三無車輛”，騎自行車不要違章駕駛，在公路上行走要遵守交通規(guī)則。

2.在校參加各種活動的安全教育。教育寄宿生在參加各種活動時，要嚴(yán)格按照活動的要求執(zhí)行。

3.住宿安全。教育學(xué)生在寢室內(nèi)不要亂接電線，不要違規(guī)用電，使用大功率電器，不要在寢室熄燈后點蠟燭，注意上下床鋪時的安全。

4.食品衛(wèi)生安全。教育寄宿生按學(xué)校食堂規(guī)定按時就餐，不要買“三無食品”吃，等等。

三、樹立學(xué)生講衛(wèi)生的意識，逐步培養(yǎng)講衛(wèi)生的習(xí)慣

《中小學(xué)生健康教育基本要求（試行）》提出：使兒童青少年掌握一定的衛(wèi)生知識，認(rèn)識個人衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等諸因素與個體健康的相互關(guān)系及影響作用，逐步形成對自己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。農(nóng)村來的學(xué)生，從小都是自由式發(fā)展，家長們都忙于生計和農(nóng)活，疏于孩子的衛(wèi)生教育，因此對他們進(jìn)行系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育顯得尤為重要。教育的內(nèi)容，可根據(jù)校情，結(jié)合本宿舍的具體情況有針對性地進(jìn)行選擇。講衛(wèi)生是良好習(xí)慣的一個重要方面，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證身體健康的前提條件，也是一個文明人的標(biāo)志之一。寄宿生在校期間，班主任要加強(qiáng)對寄宿生在教室衛(wèi)生、校園清潔區(qū)衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面的教育和監(jiān)督，要經(jīng)常對寄宿生介紹衛(wèi)生方面的知識，并了解各種流行性疾病知識，使學(xué)生掌握必要的衛(wèi)生知識，提高健康意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、樹立集體意識，逐步養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣

構(gòu)建集體主義核心價值觀，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)之一，是班級共同體協(xié)同發(fā)展的動力所在?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，在眾星捧月的萬般寵愛下，養(yǎng)成了他們養(yǎng)尊處優(yōu)、嬌慣、霸道的習(xí)慣。因此集體意識對他們來講很陌生。另一方面，一些來自農(nóng)村的學(xué)生，因原有教育管理松散，學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識淡薄，這些學(xué)生寄宿后，對學(xué)校管理很不適應(yīng)，私自出校，翻墻逃跑的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，要用統(tǒng)一的要求、良好的制度去約束學(xué)生，教育學(xué)生服從管理，使他們養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣，并樹立良好的集體意識。

五、樹立言行美的意識，注重基本用語和基本行為習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生階段是一個人成長的黃金時期，在這個階段，青少年不但要豐富自己的知識，更要修煉、塑造自身的良好品行。語言是人類思想的外包裝，保持語言的文明，既提高了自身的的修養(yǎng)，也美化了自己在老師和同學(xué)心目中的形象。校園是一個神圣的殿堂，可有些學(xué)生在日常交流中常常使用一些污言穢語以及一些不雅的口頭禪，嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)生純潔的形象，更導(dǎo)致了人際交往中很多不必要的沖突。因此，樹立學(xué)生言行美的意識十分重要。我們要積極培養(yǎng)學(xué)生們文明用語、禮貌待人的習(xí)慣使其不說臟話、假話、空話，爭做文明學(xué)生。

初中階段是學(xué)生身心成長、形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。學(xué)校教育如何抓住這一有利時機(jī)，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。因此，我們要立足現(xiàn)實，著眼未來，在學(xué)校教育教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識事物的規(guī)律，大力培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。如何讓農(nóng)村寄宿生學(xué)會“生活”，使之成為未來社會所需的新型建設(shè)人才，這是一個亟待解決的重大課題。

責(zé)任編輯 唐 河