輕輕睜開眼睛，整個(gè)心里都是你，我在找尋你的芳跡，請不要再閃躲。

你是神秘與美麗的化身，有你的世界，怎能孤單!猶如一幅畫卷，以大地為紙、清風(fēng)為筆勾勒出柔美的線條，填涂上蓬勃的色彩。你將輕柔的綠絨披上原野，把璀璨的色調(diào)染于花朵，讓隨和的湛藍(lán)融入海洋。你喚醒熟睡的動物，踏破河床的冰層，用灼熱的情感融化了大地的封印。你用靈巧的雙手，裝扮出“林花著雨燕脂落，水荇牽風(fēng)翠帶長”的世界。輕輕吮吸你的氣息，你的一顰一笑、一舉一動清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。你擁抱澄澈的天宇，催開火紅的春花，愛撫潺潺的清泉，笑聆黃鶯的吟唱。你的熱情中蘊(yùn)涵著生機(jī)，生機(jī)中洋溢著希冀。

春天是放風(fēng)箏的最佳時(shí)節(jié)，無論廣場抑或是田野，處處有風(fēng)箏的身影。我與媽媽沐浴著春風(fēng)，興奮地在廣場上放起風(fēng)箏。風(fēng)箏被我們用一條線牽著，如果它想騰空而上，需要我們一點(diǎn)點(diǎn)放線。當(dāng)線放到一定的程度，風(fēng)箏想要再自由些時(shí)，我們已經(jīng)無能為力了，而這個(gè)風(fēng)箏卻渾然不知，還十分地不滿足，還想永攀高空，爭奪第一，還想努力上前，卻怎么也登不上去。風(fēng)箏蹭了好幾個(gè)回合，也不見好轉(zhuǎn)。它氣了，用盡全身力氣，想擺脫線的束縛，享受自由。它做好準(zhǔn)備，“蹭”的一聲，脫離了線，以為自己已經(jīng)成功獲得了自由。它努力向上空躥，卻沒想到身子一個(gè)勁兒往下掉。不一會兒，風(fēng)箏一頭扎進(jìn)了水面。

這個(gè)春天，在廣場上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不同尋常的風(fēng)箏人生。一雙自由的翅膀，一個(gè)不自由的身軀；一個(gè)自由的夢想，卻擁有一個(gè)不自由的空間與處境。

因?yàn)槟愕拿利?，讓眾多文人雅士青睞于你，為后世流傳你的贊歌。盡管你缺少夏的激情，盡管你不及秋的清爽，亦無法比擬冬的潔凈，你依然閃亮。柔和、清新、純潔、自然，是你獨(dú)具的氣質(zhì)?！靶B覆春洲，雜英滿芳甸”是你的盎然生機(jī)；“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”是你的溫柔秀美；“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”則是你的凄婉動人；即便“萬紫千紅總是春”也難以演繹你的婀娜多姿。

你蘊(yùn)涵著凄婉唯美的憂愁。雨，淅淅地飄；水，涓涓地流；花，靜靜地開。一切均源于無聲的凄美。李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的悲寂；歐陽修“門掩黃昏，無計(jì)留春住”的孤寞；李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的惆悵。因?yàn)槟?，讓他們多愁善感?/p>

你孕育碧綠輝煌的希冀。風(fēng)，柔柔地吹；葉，悠悠地閃；鶯，嬌嬌地啼。暖陽灑在心間，照亮了我的心房。心灰意冷被你的和煦春風(fēng)驅(qū)散，垂頭喪氣被你的姹紫嫣紅放逐，讓信心百倍占據(jù)心房。因?yàn)槟?，讓我重新燃起希望?/p>

而今，我輕輕閉上雙眼，用心聆聽你的聲音。你的盛裝準(zhǔn)備，營造出的欣欣向榮的世界，是為了驕陽似火的夏嗎?

你的美麗，讓我無法忘卻。請讓我——輕輕握住你的手!

(指導(dǎo)老師 邵勝君)

[何以攻玉]

在小作者筆下，春天有形，“猶如一幅畫卷，以大地為紙、清風(fēng)為筆勾勒出柔美的線條”；春天著色，“將輕柔的綠絨披上原野，把璀璨的色調(diào)染于花朵，讓你隨和的湛藍(lán)融入海洋”；春天有聲，“愛撫潺潺的清泉，笑聆黃鶯的吟唱”；春天多情，“營造出的欣欣向榮的世界，是為了驕陽似火的夏嗎”?

“你孕育碧綠輝煌的希冀”，“心灰意冷被你的和煦春風(fēng)驅(qū)散，垂頭喪氣被你的姹紫嫣紅放逐，讓信心百倍占據(jù)心房。因?yàn)槟悖屛抑匦氯计鹣Ｍ?。“輕輕握住你的手”，多么優(yōu)雅的舉止?！澳恪本褪谴禾?，沒有過于熾熱的表白，沒有過于淋漓的刻畫，“輕輕”一“握”，春天就與我們同行!寫作，與其說充滿了技巧，不如說浸透著靈性。