正如海拔高度由平均海平面起算一樣，批拔高度就是研究對(duì)象超出批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的高度（分值高低），作為高校批拔高度理論的創(chuàng)立者與實(shí)踐者，筆者通過一系列專業(yè)公式得出的高校批拔高度，經(jīng)多年實(shí)踐驗(yàn)證，已令志愿填報(bào)實(shí)現(xiàn)了由海選到精選、由估摸到測(cè)算的根本轉(zhuǎn)變?？忌恍栌?jì)算出自身批拔高度（考生批拔高度=考生高考總分－批次錄取控制分?jǐn)?shù)線），并參考專業(yè)批拔高度（專業(yè)批拔高度=專業(yè)錄取平均分?jǐn)?shù)線－批次錄取控制分?jǐn)?shù)線），即可篩選出適合的目標(biāo)院校與專業(yè)。

考生高考總分、批次錄取控制分?jǐn)?shù)線和高校錄取分?jǐn)?shù)線等往往起伏不定甚至劇烈波動(dòng)，但高校批拔高度卻常常會(huì)穩(wěn)定在一個(gè)狹小區(qū)間內(nèi)，多年平均下來還會(huì)趨近一條中軸線，即通常所說的高校錄取門檻。通過持續(xù)探索和深入分析，筆者概括提煉出“高校批拔高度構(gòu)成高校錄取門檻，考生批拔高度匹配高校（專業(yè)）批拔高度”的全新理念，并將匹配勝率極高者簡(jiǎn)化成“考生批拔高度＞高校批拔高度”和 “考生批拔高度＞專業(yè)批拔高度”的基本算式，給了在煎熬中的考生與家長(zhǎng)一個(gè)具體明確的指引。

一、高校批拔高度的使用

根據(jù)上述理念和算式，快速挑選出有限的幾所高校后，再適當(dāng)考慮年度間變化趨勢(shì)及專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高低等因素，即可最終鎖定處于理想和現(xiàn)實(shí)交匯地帶的目標(biāo)高校和專業(yè)，并獲得相當(dāng)高的命中率。

匹配高勝率高校。運(yùn)用考生批拔高度＞高校批拔高度，篩選出幾所高勝率的高校。例如，某考生高考總分高出第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線46分，即考生批拔高度為46分，然后他將批拔高度46分以下的高校篩選出來，又參考高校往年生源的排位情況，遴選出基本一致者列入擬報(bào)高校，最終他以貼近最低分?jǐn)?shù)線一分之優(yōu)勢(shì)被第一志愿錄取。

匹配高勝率專業(yè)。運(yùn)用考生批拔高度＞專業(yè)批拔高度，篩選出幾個(gè)適合填報(bào)的專業(yè)。因招收人數(shù)少、冷熱轉(zhuǎn)換快，專業(yè)批拔高度的穩(wěn)定性不及高校批拔高度，但仍具有一定的參考價(jià)值。

正確利用：確定高校和專業(yè)。通過相關(guān)的配套方法和途徑，可進(jìn)一步增強(qiáng)批拔高度功效、提高志愿填報(bào)勝率。一是結(jié)合最低錄取線使用，但對(duì)其不可過度依賴。二是結(jié)合第一志愿投檔率使用。第一志愿投檔率往年偏低的高校，其批拔高度應(yīng)拉低使用。三是結(jié)合批拔高度走勢(shì)使用。逐年走高者適當(dāng)上調(diào)、逐年走低者適當(dāng)下調(diào)、年度間上下起伏者對(duì)應(yīng)預(yù)調(diào)。四是結(jié)合梯度變化使用。具體填報(bào)時(shí)，應(yīng)做到第一志愿適中，其他志愿前高后低并明顯拉開梯度。五是結(jié)合自身特點(diǎn)使用。不具備較強(qiáng)研判能力和心理承受能力者，宜報(bào)考批拔高度低于自身批拔高度的高校（專業(yè)）。

目標(biāo)高校和專業(yè)初步擬定后，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地研讀招生章程、查閱各種資料、聽取多方意見、咨詢招生人員乃至走訪大學(xué)校園，力爭(zhēng)熟知和把握其招生細(xì)則、就業(yè)狀況等。至于究竟是學(xué)校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先，不能一概而論，興趣強(qiáng)烈、特長(zhǎng)突出者宜側(cè)重專業(yè)，反之，則宜側(cè)重學(xué)校。

二、高校批拔高度的慎用

鑒于各省、區(qū)、市將同一高校不同專業(yè)可能劃入不同批次，以及對(duì)高校、專業(yè)批次時(shí)有調(diào)整，故須準(zhǔn)確掌握所報(bào)高校和專業(yè)本年度所在批次；鑒于各高校實(shí)際錄取時(shí)對(duì)政策性照顧分值的處理方式不盡相同，以及存在其他影響錄取分?jǐn)?shù)線高低的因素，故須認(rèn)真核對(duì)所報(bào)高校和專業(yè)的批拔高度。必要時(shí)，可向當(dāng)?shù)馗咝Ｕ猩鞴懿块T咨詢。

最后特別強(qiáng)調(diào)，即使正確的理論、有效的方法和翔實(shí)的數(shù)據(jù)，也不可任意套用，而高考系統(tǒng)工程的復(fù)雜性與作者自身視角的局限性，更會(huì)形成某些偏頗和謬誤。務(wù)請(qǐng)讀者在正式填報(bào)高考志愿時(shí)，一定要將考生和高校的批拔高度以及在全省、區(qū)、市的排位、往年第一志愿投檔率等情況，分別對(duì)照印證后再統(tǒng)籌考量，慎重抉擇!