造 句

語文課上，小強(qiáng)趴在桌上睡覺，這時(shí)老師向他提問：“小強(qiáng)，你造一個(gè)疑問句?！?/p>

小強(qiáng)不知所措：“老師，你是問我嗎？”

老師：“很好，再造一個(gè)祈使句。”

小強(qiáng)：“老師我沒聽清，請?jiān)僬f一遍！”

“下面，再造一個(gè)感嘆句?！?/p>

小強(qiáng)低著頭說：“太難了！我不會(huì)?！?/p>

“回答得很好，坐下吧。”

立體聲

宿舍有三張床，住了兩個(gè)人，我住最左邊，但平時(shí)睡覺打呼嚕，中間那個(gè)人很不習(xí)慣。昨天，宿舍又來了一個(gè)人，睡在最右邊，那家伙也打呼嚕。

我問中間的人什么感覺。

他說：“現(xiàn)在是立體聲了，比以前感覺好多了！”

爸爸不會(huì)寫字

上小學(xué)的時(shí)候，每次考完試都要讓家長在試卷上簽字。有一次，我考試沒及格，這樣的成績哪敢拿回去給家長看??？

第二天，老師問我為什么沒有讓家長簽字。我說：“我爸爸不會(huì)寫字，簽不了?！?/p>

老師極為惱火：“我和你爸一起上的學(xué)，他會(huì)不會(huì)寫字我還不知道？”

實(shí) 驗(yàn)

生物課上，老師要學(xué)生們做證明蚯蚓有多個(gè)心臟的實(shí)驗(yàn)，將蚯蚓切成兩半。

切完之后，大家的蚯蚓都還活著，可是有一個(gè)人的切完立馬死了。

老師過去一看，驚呼道：“誰叫你豎著切的！”