竇駿,沈傳來(lái),高大慶

摘要：按國(guó)家研究生教育教學(xué)和培養(yǎng)要求，根據(jù)我系教學(xué)科研和人才培養(yǎng)實(shí)際，研制符合本學(xué)系實(shí)情的研究生培養(yǎng)方案，以探討尋東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)與病原生物學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)有效途徑。

關(guān)鍵詞：研究生；培養(yǎng)平臺(tái)；免疫學(xué)；病原生物學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）01-0057-02

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)是人類(lèi)與傳染病斗爭(zhēng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科，也是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的一門(mén)重要支撐學(xué)科。由于醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)研究生的要求則相應(yīng)提高，難度也隨之增大。面對(duì)國(guó)家研究生教育教學(xué)和培養(yǎng)要求，學(xué)系研究生導(dǎo)師認(rèn)真學(xué)習(xí)院校發(fā)展規(guī)劃，審時(shí)度勢(shì)，理清思路，把握方向，增強(qiáng)信念，共謀劃策，共同研制出符合本學(xué)系實(shí)情的研究生培養(yǎng)方案。努力創(chuàng)造條件，打造免疫學(xué)與病原生物學(xué)研究生培養(yǎng)平臺(tái)，為研究生順利完成高質(zhì)量論文提供保障。為此，我們?cè)谝韵氯齻€(gè)方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，創(chuàng)建感染與免疫實(shí)驗(yàn)室研究平臺(tái)

本學(xué)系有免疫學(xué)與病原生物學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科，一個(gè)博士點(diǎn)和兩個(gè)碩士點(diǎn)，有六位博士生導(dǎo)師，七位碩士生導(dǎo)師，實(shí)驗(yàn)室面積僅400平米，因此，不可能每位導(dǎo)師擁有一間實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)學(xué)系的客觀情況，各位導(dǎo)師顧大局識(shí)大體，凝心聚力，集思廣義，因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，整建一個(gè)全系師生共享的實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)，即感染與免疫實(shí)驗(yàn)室，學(xué)系所有教師、博士、碩士研究生的實(shí)驗(yàn)研究均在此平臺(tái)進(jìn)行。具體做法是：根據(jù)現(xiàn)有條件和研究所需的常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)，建立PCR與RT-PCR實(shí)驗(yàn)室、電泳攝像實(shí)驗(yàn)室、克隆實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、生物安全實(shí)驗(yàn)室、貴重儀器實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)室、研究生常規(guī)操作實(shí)驗(yàn)室、洗滌與高壓滅菌實(shí)驗(yàn)室和學(xué)院公用儀器實(shí)驗(yàn)室。這樣做的好處是，按實(shí)驗(yàn)室功能要求，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，充分利用有限的實(shí)驗(yàn)空間和儀器設(shè)備，使其物盡其用，發(fā)揮最佳的整合與有效使用效率。

二、健全規(guī)章、統(tǒng)一管理，使研究平臺(tái)有效運(yùn)行

為使研究平臺(tái)正常、有效、長(zhǎng)期運(yùn)行，學(xué)系先后健全了各種規(guī)章制度，包括新生入實(shí)驗(yàn)室前的培訓(xùn)制度、儀器使用預(yù)約與簽名制度、重要儀器專(zhuān)人負(fù)責(zé)保管制度、衛(wèi)生專(zhuān)人負(fù)責(zé)制度、每日輪流負(fù)責(zé)制度、定期安全衛(wèi)生與儀器使用檢查制度、實(shí)驗(yàn)室儀器管理與報(bào)修制度、實(shí)驗(yàn)室獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度、助研助教管理制度、Lab-Meeting制度、研究生培養(yǎng)質(zhì)量考核制度、導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組各自負(fù)責(zé)與統(tǒng)一管理12項(xiàng)制度。用國(guó)法、校紀(jì)、室規(guī)統(tǒng)一管理和規(guī)范研究生在研究平臺(tái)的舉止，為該平臺(tái)的運(yùn)行與建設(shè)提供保障機(jī)制。5年來(lái)，免疫學(xué)與病原生物學(xué)研究生培養(yǎng)平臺(tái)不斷地建設(shè)與實(shí)踐，為這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)營(yíng)造了良好氛圍，創(chuàng)造了必要條件，激發(fā)了奮發(fā)激情，產(chǎn)生了高質(zhì)量論文，共培養(yǎng)免疫學(xué)博士研究生30名，免疫學(xué)與病原生物學(xué)碩士研究生45名，為學(xué)系學(xué)科發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

三、目標(biāo)明確、措施到位，起點(diǎn)、過(guò)程與終點(diǎn)有機(jī)結(jié)合

為了培養(yǎng)培養(yǎng)高質(zhì)量的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床科研應(yīng)用高級(jí)人才，學(xué)系制定了上述12項(xiàng)有效措施（制度），使研究生培養(yǎng)目標(biāo)明確、措施到位，使培養(yǎng)的起點(diǎn)、過(guò)程與終點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。

1.起點(diǎn)——做好研究生入學(xué)教育。①介紹本系學(xué)科沿革、現(xiàn)狀與發(fā)展方向，給研究生介紹本系發(fā)展歷史背景、退修老教授們?yōu)閷W(xué)科發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)、目前導(dǎo)師們?cè)诮虒W(xué)科學(xué)等方面所做出的成績(jī)以及本學(xué)科與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的同行之間存在的差距與努力方向，激發(fā)其使命感。②宣揚(yáng)做好學(xué)問(wèn)首先做好人的理念，個(gè)人努力在人身發(fā)展過(guò)程中是重要因素，但不是唯一因素，知識(shí)、能力、做人，后者更為重要，大力宣揚(yáng)要做好學(xué)問(wèn)先做好人的理念。因?yàn)榭茖W(xué)研究需要團(tuán)隊(duì)精神和相互學(xué)習(xí)合作，樹(shù)立淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的人生觀和責(zé)任感。③指出研究方向和努力目標(biāo)，免疫學(xué)與病原生物學(xué)是不同的學(xué)科，每個(gè)學(xué)科又有2～4個(gè)不同研究方向，結(jié)合研究生培養(yǎng)方案，針對(duì)每位研究生的特點(diǎn)和感興趣的研究，指出研究方向和努力目標(biāo)，使研究生們蒙發(fā)緊迫感。④預(yù)警基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的艱辛，本學(xué)科導(dǎo)師主要是進(jìn)行基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究，課題起點(diǎn)高難度大，研究任務(wù)相對(duì)較重，因而遇到的困難也較多，不太可能一帆風(fēng)順。特別是博士研究生，需發(fā)表3.0以上的SCI論文方能獲得博士學(xué)位。預(yù)警他們不怕艱辛、經(jīng)受住困苦與挫折，要有危機(jī)感。

2.要點(diǎn)——抓實(shí)培養(yǎng)過(guò)程。在做好研究生入學(xué)教育同時(shí)，更關(guān)注培養(yǎng)過(guò)程這一關(guān)鍵要點(diǎn)。經(jīng)學(xué)系研究生培養(yǎng)指導(dǎo)小組老師集體研究，制定了醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)研究生培養(yǎng)考核內(nèi)容與測(cè)評(píng)表。從遵紀(jì)守法、政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、論文研究、助研助教、發(fā)表論文、學(xué)術(shù)會(huì)議、其他活動(dòng)8個(gè)欄目、29項(xiàng)內(nèi)容（每項(xiàng)均有權(quán)重系數(shù)），從自我測(cè)評(píng)、綜合評(píng)價(jià)、研究生辦考核、導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組考核5個(gè)層面，以?xún)?yōu)、良、中、差4個(gè)等級(jí)進(jìn)行較全面考核與測(cè)評(píng)。通過(guò)自評(píng)、研究生辦、導(dǎo)師和指導(dǎo)小組考核等綜合考評(píng)方法，使培養(yǎng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都有監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)指標(biāo)，使高標(biāo)準(zhǔn)的研究生培養(yǎng)每一過(guò)程落到實(shí)處。

3.終點(diǎn)——產(chǎn)出高質(zhì)量研究論文。產(chǎn)出高質(zhì)量的研究論文是研究生培養(yǎng)終點(diǎn)，我們重點(diǎn)把握以下環(huán)節(jié)：①選題，論文的選題既要有先進(jìn)性、創(chuàng)新性，又要有實(shí)用性、可行性，同時(shí)又要因人而異。碩士生的培養(yǎng)，主要注重的是科學(xué)研究技術(shù)、方法的訓(xùn)練，課題可行、實(shí)用即可。博士生的研究是為了新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造而為之，選題必需具有創(chuàng)新性。每位研究生背景和科研基礎(chǔ)有較大差異，選題時(shí)應(yīng)因人而異。②預(yù)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)短期預(yù)實(shí)驗(yàn)獲得初步的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析所選課題在立題的依據(jù)、實(shí)驗(yàn)方法、經(jīng)費(fèi)使用、研究周期等方面是否可行，以便及時(shí)調(diào)整。③開(kāi)題與中期考核，研究生應(yīng)在第二學(xué)年結(jié)束前一個(gè)月，認(rèn)真撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，在全學(xué)系研究生培養(yǎng)專(zhuān)題會(huì)上宣讀。師生對(duì)開(kāi)題報(bào)告提出問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，讓集體智慧通過(guò)研究生開(kāi)題的形式得到發(fā)揮和體現(xiàn)，使每位研究生課題研究受益。完成開(kāi)題報(bào)告后，按研究生院要求進(jìn)行中期考核。學(xué)系導(dǎo)師指導(dǎo)小組對(duì)每位研究生的課題進(jìn)展、完成情況進(jìn)行綜合考核。對(duì)博士生課題遇到困難和問(wèn)題，指導(dǎo)小組設(shè)法協(xié)調(diào)解決和幫助調(diào)整或推遲中期考核，原則是保證培養(yǎng)質(zhì)量。④畢業(yè)論文、預(yù)答辯和答辯，撰寫(xiě)畢業(yè)論文過(guò)程是對(duì)整個(gè)課題研究進(jìn)一步理解、完善的過(guò)程，同時(shí)畢業(yè)論文也是為了預(yù)答辯和答辯、匯報(bào)交流的物化載體和必須完成的工作。多年來(lái)，學(xué)系認(rèn)真組織研究生論文預(yù)答辯，為在答辯會(huì)上展示研究成果、順利完成答辯做好預(yù)演工作。

總之，五年來(lái)我學(xué)系創(chuàng)建的免疫學(xué)與病原生物學(xué)研究生培養(yǎng)平臺(tái)，不斷地實(shí)踐與建設(shè)，初步建立了一套比較完整地、科學(xué)地、適合本學(xué)科實(shí)情的研究生培養(yǎng)流程與措施，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。這一培養(yǎng)平臺(tái)的創(chuàng)建和實(shí)踐過(guò)程，也是伴隨著我系研究生教育改革及學(xué)科建設(shè)的實(shí)施過(guò)程，取得了一定成效。但對(duì)照國(guó)家研究生教育教學(xué)和培養(yǎng)要求，我系的發(fā)展還不夠快速優(yōu)質(zhì)，與國(guó)內(nèi)985高校同行相比還有差距。仍需繼續(xù)努力工作，使該平臺(tái)運(yùn)行的更穩(wěn)健有效，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才。

作者簡(jiǎn)介：竇駿，1997年獲浙江大學(xué)病毒學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)和免疫學(xué)系主任，三級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，兼任江蘇免疫學(xué)會(huì)常務(wù)理事、江蘇微生物學(xué)與免疫學(xué)會(huì)常務(wù)理事，《生物技術(shù)通訊》雜志常務(wù)理事、Frontiers in Bioscience、WJSC雜志、《東南大學(xué)學(xué)報(bào)》（醫(yī)學(xué)版），《中國(guó)病毒學(xué)雜志》編委，《中國(guó)免疫學(xué)雜志》特邀審稿人、國(guó)家自然科學(xué)基金和國(guó)家批六大人863計(jì)劃同行評(píng)議專(zhuān)家、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心學(xué)位論文評(píng)審專(zhuān)家、江蘇省第二才高峰培養(yǎng)對(duì)象、科技發(fā)展中心中國(guó)科技論文在線編輯部推薦的優(yōu)秀學(xué)者。