湯志忠

青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是當今世界共同關(guān)注的一個問題，而航空模型運動與素質(zhì)教育有著密不可分的關(guān)系。本文不僅從理論上闡述了航空模型運動對培養(yǎng)青少年動手能力、自信心、感知能力、獨立分析能力等方面的作用和意義，還提出了具體的實踐方法和建議，充分證實了航空模型運動是學校開展實踐教學、活躍第二課堂、進行素質(zhì)教育的好題材。

用素質(zhì)教育的觀念去培養(yǎng)學生，是提高全民族素質(zhì)，多出人才，出好人才的重要戰(zhàn)略舉措，它是社會發(fā)展的需要，是遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)現(xiàn)代化未來人才的教育。人的“素質(zhì)”是在先天遺傳和后天獲得的基礎上形成的，它是人的智力、體質(zhì)、品德、才能的綜合表現(xiàn)，是體現(xiàn)人的身心發(fā)展水平、質(zhì)量和功能的基本因素。一般包括思想道德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)，勞動技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。當今世界來講，自從1971年微電腦出現(xiàn)以后，以信息工業(yè)為主，在現(xiàn)代科學技術(shù)的推動下，從發(fā)達國家開始，全世界正發(fā)生著一場“新技術(shù)革命”，面對新技術(shù)革命力量的競爭，各個國家正蘊藏著一種科學技術(shù)力量的競爭。而這種力量主要表現(xiàn)在人才——智力的競爭上。面對新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，我們必須有一個培養(yǎng)人才幼苗的緊迫感，必須在學生中間開展形式多樣的科技活動，而航空模型活動正是培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)的一項重要的內(nèi)容。在航空模型活動中，我們注重學生的自主參與，除了教會學生一些簡單識圖、制圖以及木工、精加工等基礎知識外，更注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生實踐、競爭和合作的意識，注意發(fā)展學生的觀察、思維、動手操作和創(chuàng)新能力，為學生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造了有利的條件。

一、培養(yǎng)學生獨立的操作能力和良好的制作習慣是開展航?；顒拥闹匾Ｕ?/p>

讓學生掌握活動中的一些動手操作步驟是提高活動基本技能的立足點。對此，創(chuàng)造條件，使學生動手的機會增多，其活動能力形成也就越快、越強。有的教師對學生獨立制作不放心，從材料的準備到操作過程都一手包攬，使學生能做的只是對活動現(xiàn)象的觀察，這樣就大大限制了學生的主觀能動性，而有些學生的依賴心很強，在活動中旁觀側(cè)望，不愿親手實踐操作，時間一長便失去了對航空模型活動的興趣，達不到預期的效果。那么，如何才能調(diào)動學生獨立操作的積極性呢？作為輔導老師，我從抓興趣入手，向組員進行學習目的教育，最可取的是不搞包辦代替，放手讓學生盡可能獨立完成，看起來在器材上是有一些損失，但比起學生的收獲來講我認為是相當值得的。如，在制作模型的過程中，我先講解制作的流程，讓學生在制作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題碰到困難我會和學生一起討論解決，把“包辦”轉(zhuǎn)向“指導”，讓學生閱讀活動教材，觀察分析模型圖紙，想制作過程，獨立進行制作，找出制作規(guī)律，寫出活動經(jīng)驗，讓組員明確地掌握專業(yè)技能，對個人的成長也起較大的作用，從而端正組員的學習目的和責任感。這樣，不僅能很好地掌握操作能力，而且還能加強學生參加活動的積極性。

二、提高學生綜合素質(zhì)是開展航?；顒拥暮诵?/p>

（一）培養(yǎng)學生對航?；顒拥呐d趣

興趣是參與活動的內(nèi)部動力，而航空模型活動極有利于發(fā)展和強化學生的科學興趣。航空模型活動本身的趣味性有效地調(diào)動了學生的積極性。學生在活動中，通過對模型的制作，不僅使他們對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，也增強了他們的自信心。參加制作的學生在同學面前覺得有一種自豪感、成就感，同時又會影響其他同學，使之對科學也產(chǎn)生興趣，并積極參與到同樣的制作活動中去。在平時的制作、訓練活動中，我注意點燃學生對科技的好奇之火，激發(fā)他們探求科學的欲望，及時發(fā)現(xiàn)學生思維、實踐活動中的障礙，幫助他們突破困難，從而使他們樂于主動地探索科學的奧秘。

（二）培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)通俗一點講就是專項技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理承受能力多種因素的綜合體現(xiàn)。在勢均力敵或敵強我弱的情況下，就成了贏得勝利的關(guān)鍵因素。多年的教學實踐給出我們這樣一條重要經(jīng)驗：即重視了對青少年航空模型運動員心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練，就能使他們在各種重大比賽中克服重重困難，頂住壓力，技戰(zhàn)術(shù)得以超水平的發(fā)揮，從而取得最后比賽的成功。如：我校航模隊竇超同學在參加2003年全國青少年航空模型空戰(zhàn)項目的比賽時，在一場分賽中由于種種原因發(fā)動機一直沒有起動著飛機沒有升空，而對手已在空戰(zhàn)飛行了2分多鐘（規(guī)則規(guī)定比賽時間為4分鐘），此時竇超同學沒有放棄，而是憑借良好的心理素質(zhì)和技術(shù)，在離比賽結(jié)束還有1分鐘的時，開著發(fā)動機迅速升空，依靠自己熟練的技術(shù)咬中對方五口，反敗為勝，最終在這界比賽中獲得該項目的個人冠軍。此例充分說明良好的心理素質(zhì)在比賽中的重要性。要具備這種素質(zhì)是要通過平時的磨練與積累，如果單純重視技術(shù)，忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練，運動員在比賽中很難取得好成績。因此，重視青少年心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練是擺在我們學?？萍驾o導員面前的一項重要工作。

1. 自信心的培養(yǎng)。青少年航空模型運動員由于訓練時間短，專業(yè)項目理論知識掌握也較浮淺，再加上缺乏比賽經(jīng)驗，在自信心方面比較欠缺。人們常說，“訓練是為了比賽?！逼綍r訓練中，我從細微的地方入手，有意識地幫助隊員們樹立角逐中“要戰(zhàn)勝對手，首先要戰(zhàn)勝自我”；體育比賽既要比技戰(zhàn)術(shù)的高低，更重要的是比意志品質(zhì)的優(yōu)劣；要相信自己的實力，做到“我是最棒的”；在氣勢上要壓倒對手，使隊員能在平時的訓練中體驗到比賽中有可能發(fā)生的各種情況，提高解決問題的能力，增強自信心。

如：在競賽項目的訓練和比賽中，開始我?guī)椭爢T觀察氣流，逐漸地放手讓隊員們自己去觀察氣流，選擇模型最佳出手時機，摸索和積累經(jīng)驗，在訓練中逐步提高，而我從不包辦代替，如果出現(xiàn)失誤，引導他們?nèi)フJ真思考，找出失誤的原因，總結(jié)出經(jīng)驗教訓，避免以后類似問題的發(fā)生。久而久之，使隊員們克服了依賴思想，操縱模型的能力得到了提高，并且養(yǎng)成愛動腦筋的良好習慣。通過這樣的訓練，運動員在技術(shù)水平提高的同時，增強了自信心。

2. 感知能力的培養(yǎng)。運動心理上講“各種感覺能力的發(fā)展是運動技能形成的重要因素”。各種感覺的適應對運動員訓練和比賽都是十分重要的，如果沒有機體的各種感覺的心理適應能力，運動員就很難應付周圍的變化，更談不上針對不同環(huán)境采取準確、多變的行動方式了。不少運動員正是由于缺乏這種感覺適應能力，影響了他們的訓練和競賽成績，甚至發(fā)生失常的現(xiàn)象。

我在訓練線操縱空戰(zhàn)項目的運動員時，開始我就要求學員在單飛的訓練過程中，先有意識地用眼睛的余光來觀察飛機所在的方位和高度，當練到一定熟練程度后，我又要求學員在不看自己的模型的情況下飛行，因為空戰(zhàn)比賽當你要進攻對方時，更多的注意力應是集中在對方的模型上，為了進攻的準確你又必須知道手中操縱的模型所在位置，而在不用看自己飛機的情況下將其操縱來進攻對方，這就要求學員有很強的感知能力，這種能力的提高是要通過訓練來加以鞏固，使他們的感知能力得到增強。后來由于他們各方面基礎打得好，專項技術(shù)提高得很快，在全市、全省及全國比賽中都飛出了優(yōu)異的成績，為學校爭得了榮譽。

3. 獨立分析能力的培養(yǎng)。對于培養(yǎng)學生的分析能力，在指導學生動手操作時，應注意抓好兩點：一是多提問題，激發(fā)思維?；顒訒r，向?qū)W生多提問題，有利于學生對制作的理解和分析，只有這樣學生才會帶著問題，通過分析制作過程的各個環(huán)節(jié)，更加明確了活動的目的，掌握了制作方法，驗證了實踐理論。二是積極參加活動，發(fā)現(xiàn)問題。在學生已完全具備獨立完成制作能力的基礎上，交給組員一定的制作方法，由他們自己獨立設計簡單的模型和活動制作步驟。如，組員在制作飛機模型的過程中，讓他們親自動手鋸、削、磨、砂；親手放飛。若放飛失敗，輔導老師應適機地對組員進行承受逆境和挫折教育，既動手動腦，又鍛煉他們的心理承受能力。這樣，可以使學生練習時用已學過的知識解決一些實際問題，以提高他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

4. 注意品質(zhì)的培養(yǎng)。航空模型運動員在不同專項飛行訓練中有穩(wěn)定的注意力，才能更好地完成每一輪的飛行，比如，線操縱特技項目。有的項目要求運動員注意力要迅速轉(zhuǎn)移，如“空戰(zhàn)”，有的要求范圍擴大，并需要把注意力分配到不同的活動中去，如“小組競速”，這些專項不同的注意品質(zhì)的培養(yǎng)則不能用一刀切的方法。飛“橡筋”運動員在平時訓練時就要求他們一邊搖橡筋、數(shù)轉(zhuǎn)數(shù)，同時還要觀察氣流，注意對手的動向，也就是訓練他們能“一心多用”。飛空戰(zhàn)的運動員，就要求他們不僅練就一心多用的本領(lǐng)及集中注意力的品質(zhì)，還要訓練他們注意力迅速轉(zhuǎn)移的品質(zhì)，從而做出準確的判斷，果斷飛出合理的飛行動作，擺脫或咬住“敵機”。

以上提到的幾項注意品質(zhì)經(jīng)常是統(tǒng)一的，不可分割的。我在教學訓練中比較廣泛地運用，取得了較好的效果。

5. 意志品質(zhì)的培養(yǎng)。意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的的支配，調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)目的的心理過程。意志品質(zhì)是意志的具體體現(xiàn)。在緊張激烈的航空模型比賽中，運動員不僅需要良好的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及身體素質(zhì)，而且需要有良好的意志品質(zhì)。只有這樣，才能在極端復雜困難的條件下，堅持與強有力的對手進行頑強對抗，并取得比賽的勝利。

平時我對青少年運動員在航空模型訓練中，堅持既耐心教導、循循善誘，又嚴格要求、科學管理的原則。如：模型飛機在訓練或比賽中損壞了，我從不盲目地指責隊員，而是主動熱情地幫助隊員把模型飛機迅速地修理好，同時啟發(fā)他們自己找出失誤的原因，鼓勵他們飛好下一輪。遇到惡劣的天氣也正是磨練運動員的大好時機。如，模型放飛過程中刮大風、下大雨或遇雷電，我要求隊員沉著、鎮(zhèn)定、不畏懼。迅速采取安全措施，既要保護好人身安全，又要保護好飛機模型。在我的隊里有一名女學員叫“嚴雪娜”，盡管她是一名身單力簿的女生，但由于平時受到良好的訓練，有扎實的基礎，在比賽時，面對眾多強手，在急風暴雨中表現(xiàn)出優(yōu)秀的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝了自然、戰(zhàn)勝了自我、戰(zhàn)勝了眾多的對手，最終奪得了江蘇省青少年航空模型P2D-2項目的銅牌。如果沒有平時意志品質(zhì)的良好形成，沒有平時的刻苦磨練，是不可能贏得比賽的最后勝利的?？傊?，對于運動員來說，要取得優(yōu)異的成績，必須長期進行堅持不懈的艱苦磨練才能戰(zhàn)勝各種困難，取得勝利。

總之，從航模運動的教育實踐中，我認識到在青少年中廣泛地開展航?；顒佑欣谔岣咔嗌倌甑木C合素質(zhì)；有利于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和創(chuàng)造精神；有利于學生養(yǎng)成積極的生活態(tài)度和高度的社會責任感。并且，科學地開展航模運動還是實施素質(zhì)教育基本目標的良好途徑。