農(nóng)永英 韋 瑋

臨床實習是引導在理論的迷宮中摸索前行的醫(yī)學生順利走出迷宮，尋找理論與實踐相結(jié)合的光明，成長為一名合格的醫(yī)務人員的必經(jīng)階段，是在校醫(yī)學生培養(yǎng)的最后也是最重要的一課，對于培養(yǎng)學生臨床實踐能力、歷練意志，開啟漫漫從醫(yī)路不可或缺。為此，實習效果優(yōu)劣的影響可見一斑。隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展和醫(yī)療工作方式的變化，現(xiàn)代醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變對醫(yī)務人員的素質(zhì)提出了更高的要求，加之當前我國正處于醫(yī)療體制改革，醫(yī)患關系比較緊張的特殊階段，面臨新世紀提出的新挑戰(zhàn)，教學工作者責無旁貸。如何提高實習生的實習質(zhì)量，如何培育出能迎合新醫(yī)學模式需求的優(yōu)秀醫(yī)學人才，成就一代人間大醫(yī)，已經(jīng)成為當前一個十分重要的課題。