趙瑞玲

摘要：古往今來，圖書館承擔著進行思想政治教育和傳播科學文化知識的任務，為人們全面發(fā)展提供了良好的綜合性教育條件，為經濟發(fā)展和社會全面進步發(fā)揮著十分重要的作用。所以，充分發(fā)揮圖書館的社會教育職能是社會發(fā)展和進步的需要，也是圖書館自身發(fā)展和進步的需要。

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2012)04(a)-0000-00

圖書館的職能是指圖書館在人類社會中所承擔的功能和所起的作用[1]。包括兩種類型的職能：一、基本職能傳遞文獻信息，即收集——整理——提供使用，這是一個循環(huán)、動態(tài)的過程，是圖書館生存和發(fā)展的基礎。二、社會職能，1975年國際圖聯(lián)在法國里昂召開的圖書館職能的科學討論會上，把現(xiàn)代圖書館的社會職能確定為保存人類文化遺產、開展社會教育、傳遞科學情報、開發(fā)智力資源四種。這里我們要談到的就是圖書館的社會教育職能。

1 強化圖書館社會教育職能的必要性

早在1993年中共中央、國務院就在頒發(fā)的《中國教育改革與發(fā)展綱要》文件中，首次正式提出“終身教育”的概念。十六大上我們黨又提出了全面建設中國特色社會主義小康社會的經濟、政治和文化目標，文化目標就是要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展，從深度和廣度上對全社會的學習提出了更新更高的要求[2]。

當今社會高速發(fā)展，科學技術日新月異，知識更新速度加快，競爭日益激烈，為了適應社會的發(fā)展，人們迫切的需要更多知識武裝自己，即使是接受過高等教育的人群，也需要不斷的學習新的知識、新的理念、了解新的動態(tài)，來適應社會的發(fā)展，增加自身的價值。而圖書館作為一個傳遞文獻信息，滿足人民最基本的文化需求的場所，公民在這里可以免費獲取知識與信息，它的館藏資源豐富,涉及領域廣泛，如哲學、人文、宗教、藝術、科技等各個領域，由著“社會大學”、“沒有圍墻的學?！钡姆Q號，讀者在閱讀和使用圖書館收集的文獻資料時，圖書館的社會教育作用就得到了實現(xiàn)，與學校教育、家庭教育相比，它具有廣泛性、多元性和自主性，能夠讓讀者根據(jù)自己的興趣和需求,在門類齊全的館藏資源中找到適合自己水平、滿足不同階段需求的知識資源。

古往今來，圖書館承擔著進行思想政治教育和傳播科學文化知識的任務，為人們全面發(fā)展提供了良好的綜合性教育條件，為經濟發(fā)展和社會全面進步發(fā)揮著十分重要的作用。所以，充分發(fā)揮圖書館的社會教育職能是社會發(fā)展和進步的需要，也是圖書館自身發(fā)展和進步的需要。

2 強化圖書館社會教育職能的措施

2.1 加強宣傳，擴大業(yè)務

圖書館的發(fā)展已有3000多年的歷史，隨著21世紀的到來，計算機、網絡以及多媒體等現(xiàn)代化技術廣泛應用，單一的紙本印刷品、錄像帶等傳統(tǒng)載體，已不能滿足廣大讀者的需求，而更方便、更快捷的電子信息產品,如多媒體、電子文本閱讀、數(shù)據(jù)庫、網絡等卻倍受讀者喜愛，這一變化就要求圖書館也應從傳統(tǒng)信息服務模式轉變?yōu)楝F(xiàn)代化信息服務模式。不能坐等讀者上門，被動提供資料，應主動服務讀者，要充分運用現(xiàn)代化技術及現(xiàn)代化檢索工具，開展形式多樣的服務方式，如：設立信息咨詢臺，耐心解答、熱心幫助讀者解決問題，指導用戶如何利用館藏文獻和網絡資源；分類制定導讀、索引，方便讀者查詢自己所需的信息；名人新作、新信息、熱門問題設立醒目的專欄，方便讀者了解；指導用戶使用數(shù)據(jù)庫；幫助讀者熟悉檢索方法，更有效的利用信息；利用網絡將雜亂無章的信息進行歸類、銜接、整理，變成方便讀者使用的可利用的信息，為讀者提供最及時、方便、快捷的服務。加大宣傳，通過各種活動、交流，調動廣大人民群眾的求知欲，使更多的人了解現(xiàn)代化的圖書館，了解社會的形式，加入到終身學習的行列，共同為創(chuàng)造學習型社會作貢獻，進一步強化圖書館的社會教育職能。

2.2 提高自身的素質

印度著名的圖書館學家阮岡納贊指出“圖書館成敗的關鍵在于圖書館的工作者”[3]。圖書館的工作人員是信息與讀者的中介，其自身的素質直接影響信息資源的價值實現(xiàn)。所以圖書館管理人員應努力提高自身的綜合素質，做一名學習型的新時代館員。

2.2.1增強素質教育意識

任何職業(yè)都有其職業(yè)道德規(guī)范，這就規(guī)定從業(yè)人員必須有良好的職業(yè)道德素質，才能勝任自己的工作。圖書館館員必須要熱愛圖書館工作，有扎實深厚的專業(yè)知識，有強烈的信息意識和服務意識。有了敏銳的信息意識就可以抓住身邊的信息，進行累積、整理，豐富自身的信息源；有了強烈的服務意識，樹立“讀者第一，服務至上”的思想，就能在為讀者提供服務的過程中，通過自己的業(yè)務水平、素質修養(yǎng)，創(chuàng)造出優(yōu)質的服務，更好的完成本職工作，體現(xiàn)自己的工作價值。

2.2.2提高業(yè)務素質

圖書館員的知識能力、業(yè)務技能、專業(yè)素養(yǎng)是圖書館服務工作中最核心因素[4]。在網絡信息時代，對圖書館員素質有了更高的要求，不僅要有過硬的圖書館基本專業(yè)知識，還要有廣博的知識面，要掌握英語、計算機、網絡、通訊、多媒體等現(xiàn)代技術。圖書館的服務工作做直接反映圖書館的整體工作水平，因此圖書館人員必須通過各種方式，比如外出進修、崗位培訓、研討交流、自學、調查評估等多種方式，不斷的提高自己的整體素質，最大限度地發(fā)揮潛能，使個人價值得以充分體現(xiàn)，成為符合新時代圖書館要求的復合型人才。

3 總結

圖書館工作人員應認識到圖書館光榮而艱巨的歷史重任，只有順應時代的潮流，響應國家號召，調動人民群眾的學習欲；加強宣傳，不斷的發(fā)展自身，滿足廣大讀者的求知欲，才能更加充分的發(fā)揮圖書館的社會教育職能，進而推動我國終身教育體系的形成和發(fā)展。

參考文獻

[1] 程亞男.圖書館工作概論[M].北京:北京圖書館出版社.2000:16.

[2] 李昕陽.終身教育是構建中國特色社會主義學習型社會的重要途徑[J].吉林省經濟管理干部學院學報,2010(03):82-88.

[3]紀華平.醫(yī)院圖書館服務適時思路[J].醫(yī)學信息.2010(01):76-78.

[4] 國家圖書館發(fā)展研究院.轉型期圖書館工作研究[M].北京：北京圖書館出版社.2003:73.