蔡勝清 周靜

摘要:在高校擴(kuò)招帶來(lái)的就業(yè)壓力嚴(yán)峻形勢(shì)下，本文從輔導(dǎo)員在就業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)兩方面進(jìn)行分析。做好就業(yè)指導(dǎo)工作是貫穿輔導(dǎo)員工作全過(guò)程的重要內(nèi)容。將深度輔導(dǎo)與就業(yè)工作有機(jī)結(jié)合開展工作。

關(guān)鍵字:輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)深度輔導(dǎo)

中圖分類號(hào):G45文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3791(2012)03(a)-0000-00

隨著教育改革的推進(jìn)，高等院校的持續(xù)擴(kuò)招帶來(lái)危害已經(jīng)日趨明顯，軟硬件設(shè)施的相對(duì)匱乏，教學(xué)的質(zhì)量急速下滑，伴隨著就業(yè)問(wèn)題的凸顯，這將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的利益。高校中“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。體制的變革并不意味著學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題就無(wú)法解決，對(duì)于非主干專業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員協(xié)助就業(yè)指導(dǎo)中心，聯(lián)系就業(yè)單位，高校輔導(dǎo)員起到了承上啟下的過(guò)渡作用。

1 深度輔導(dǎo)的內(nèi)涵及其主要工作面向

2009年中共北京市委教育工委明確提出，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員面向?qū)W生的深度輔導(dǎo)工作，在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，幫助其解決存在的問(wèn)題與困擾，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)成才。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)北京市的相關(guān)要求，積極探索開展深度輔導(dǎo)工作的有效方式，“確保每名學(xué)生每年都能得到至少一次有針對(duì)性的深度輔導(dǎo)”，有效地提高了學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。隨著“90后”逐漸成為大學(xué)生主體，學(xué)生群體特點(diǎn)逐步發(fā)生變化，學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)以及個(gè)人發(fā)展等方面的需求更加迫切。輔導(dǎo)員要完善深度輔導(dǎo)體系，將深度輔導(dǎo)融入到日常工作中去，提高自我工作水平，在輔導(dǎo)員平臺(tái)上展現(xiàn)自己。

1.1 在學(xué)習(xí)方面，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。考試前，輔導(dǎo)員就考風(fēng)考紀(jì)和學(xué)習(xí)問(wèn)題召開年級(jí)大會(huì)。特別是針對(duì)學(xué)業(yè)存在困難的學(xué)生，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流。幫助學(xué)生確定目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1.2 加強(qiáng)黨支部建設(shè)，做好學(xué)生干部培訓(xùn)

在黨建方面，認(rèn)真做好黨員的教育、管理工作和入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作，認(rèn)真做好班級(jí)的入黨積極分子及預(yù)備黨員培養(yǎng)考察工作，對(duì)學(xué)生的入黨材料認(rèn)真審核，及時(shí)提醒學(xué)生做好思想?yún)R報(bào)。努力幫助更多的學(xué)生成為我們黨的后備軍。

1.3 就業(yè)指導(dǎo)工作中開展連續(xù)性工作

在就業(yè)工作方面，從入學(xué)的第一次班會(huì)，第一次與學(xué)生單獨(dú)交流開始就要做好引導(dǎo)。將職業(yè)生涯規(guī)劃歸入到深度輔導(dǎo)工作中去，建立學(xué)生成長(zhǎng)、就業(yè)檔案。隨著年級(jí)的提高，當(dāng)學(xué)生面臨找工作時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該更多的與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生所需。在大學(xué)成長(zhǎng)中，開展連續(xù)性就業(yè)指導(dǎo)工作。

2 將深度輔導(dǎo)應(yīng)用于就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢(shì)

2.1 “從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”，便于與學(xué)生溝通交流。

高校輔導(dǎo)員基本是以專兼職搭配，兼職輔導(dǎo)員又是相當(dāng)大的一個(gè)群體，兼職輔導(dǎo)員的年齡，閱歷等都與本科生有很大的相似之處。輔導(dǎo)員生活工作在學(xué)生之中，與學(xué)生建立的深厚的友誼。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方面和生活方面有相當(dāng)客觀的了解。掌握了足夠多的信息之后，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)生涯，擇業(yè)規(guī)劃等情況進(jìn)行指導(dǎo)，幫助和分析。

2.2 輔導(dǎo)員精力充沛，幫助學(xué)生提高抗壓能力強(qiáng)

兼職輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)在于剛剛畢業(yè)，熟悉近年的就業(yè)情況，將身邊同學(xué)的就業(yè)情況及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使新生入學(xué)時(shí)候能有一個(gè)正確的定位，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并在大學(xué)階段一步一步的實(shí)現(xiàn)。高年級(jí)的學(xué)生，加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的就業(yè)心態(tài)。在求職過(guò)程中，剛出校園的大學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力、殘酷的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前，總會(huì)有或多或少的不適應(yīng)，焦慮感也越來(lái)越強(qiáng)烈。這時(shí)候輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生消除就業(yè)焦慮。鼓勵(lì)大學(xué)生樹立自信和敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和鍥而不舍的追求精神，同時(shí)克服懶惰依賴心理，建立良好積極的心態(tài)，走出宿舍多跑招聘會(huì)，提高就業(yè)機(jī)率。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)及時(shí)與學(xué)生溝通，開展個(gè)性化的就業(yè)引導(dǎo)， 制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”的目標(biāo)。

2.3 緊扣就業(yè)指導(dǎo)中心工作，及時(shí)傳達(dá)就業(yè)信息

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，要以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為最終落腳點(diǎn)，輔導(dǎo)員要將學(xué)生的就業(yè)工作納入到思想政治工作中來(lái)。輔導(dǎo)員的工作可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)展開：

(1)做好就業(yè)動(dòng)員工作

通過(guò)動(dòng)員使學(xué)生了解就業(yè)的形勢(shì)、就業(yè)指導(dǎo)的目的作用和意義，強(qiáng)化學(xué)生積極參與的意識(shí)，做好接受指導(dǎo)的心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)就業(yè)的緊迫感。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間較少關(guān)注社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，因而對(duì)自己即將進(jìn)入社會(huì)還沒(méi)有形成一種明確、清晰的心理準(zhǔn)備。通過(guò)近幾年的相關(guān)數(shù)據(jù)和材料分析，使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)生既要明確當(dāng)前就業(yè)的緊迫和嚴(yán)峻形勢(shì)，又要了解國(guó)家和學(xué)校各部門的幫助措施。

(2)了解學(xué)生對(duì)就業(yè)情況的認(rèn)識(shí)

開展問(wèn)卷調(diào)查既可以讓輔導(dǎo)員了解學(xué)生的狀態(tài)，也便于學(xué)生有一個(gè)自我認(rèn)知和自我定位，這會(huì)對(duì)今后進(jìn)一步開展就業(yè)工作提供幫助。問(wèn)卷中可設(shè)計(jì)以下內(nèi)容：學(xué)生對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇、學(xué)生對(duì)就業(yè)途徑和就業(yè)技巧的了解、學(xué)生對(duì)就業(yè)技能培養(yǎng)的期望，個(gè)人優(yōu)勢(shì)和不足的分析以及就業(yè)畢業(yè)心理變化等等。

(3)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介，進(jìn)行深度輔導(dǎo)

新形勢(shì)新時(shí)代下，以網(wǎng)絡(luò)為主的新興媒體已經(jīng)滲透到學(xué)生的生活的各個(gè)領(lǐng)域，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想政治的影響力。在新媒體上建立就業(yè)指導(dǎo)工作，采取靈活有效的方式方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，例如大學(xué)生在線，人人網(wǎng)等微博與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；應(yīng)用QQ，F(xiàn)etion等聊天工具，讓學(xué)生在第一時(shí)間了解到就業(yè)信息，及時(shí)去關(guān)注各家單位的需求情況，不要耽誤了找工作的良機(jī)；應(yīng)用電子郵箱，校園BBS等讓學(xué)生將自己的實(shí)際情況與輔導(dǎo)員交流反饋，在交流與碰撞中使學(xué)生不斷提高，不斷認(rèn)識(shí)自我。

2.4 加強(qiáng)與就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)系，建立高效就業(yè)互動(dòng)機(jī)制

輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)中心與學(xué)生之間的橋梁和紐帶作用，建立高效就業(yè)指導(dǎo)互動(dòng)機(jī)制。一方面，使學(xué)生能更快了解就業(yè)市場(chǎng)信息和更全面、更有針對(duì)性地接受就業(yè)指導(dǎo)。另一方面，使就業(yè)指導(dǎo)中心及時(shí)了解來(lái)自學(xué)生求職的動(dòng)向和需求，作出研究、加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.5 加強(qiáng)與就業(yè)單位的聯(lián)系，“推銷”學(xué)生

輔導(dǎo)員應(yīng)積極聯(lián)系就業(yè)單位，在與就業(yè)單位交流過(guò)程中應(yīng)該更多的為公共專業(yè)的學(xué)生爭(zhēng)取福利，將學(xué)生優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給用人單位。將前期工作做好，搭建好一個(gè)橋梁，為學(xué)生搭好橋鋪好路。

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力之下，大學(xué)生能否就業(yè)已經(jīng)成為高校展示教育成果之一。輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的工作也起到至關(guān)重要的作用，作為一個(gè)紐帶一個(gè)橋梁，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的不同情況和學(xué)生大學(xué)期間的發(fā)展?fàn)顩r，在不同的階段開展不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)工作。協(xié)助學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心工作，為學(xué)校的綜合素質(zhì)和就業(yè)率創(chuàng)新高，貢獻(xiàn)力量。

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