華南

2012年7月，國防大學2012年夏季畢業(yè)典禮隆重舉行，校長王喜斌上將致辭之后，給畢業(yè)學員授予畢業(yè)證書，并為其撥穗正冠。目送又一批高級軍事人才完成學業(yè)，即將啟程重返各自部隊，王喜斌飽含欣慰，充滿希冀，又若有所思：當年，國防大學的學習經歷曾對自己起到重要作用，而今這段課程密集、訓練緊湊的學習時光，將會在他們軍旅生涯中留下怎樣的印記？勇挑重擔，從治軍到治學

國防大學的歷史可追溯到我軍創(chuàng)建初期在中央革命根據地的中央軍事政治學校，歷經85年風雨，是全軍最高軍事學府。

2007年。王喜斌受命擔任國防大學校長。從戎四十余載，他長期在部隊從事軍事訓練工作，歷任團、師、軍區(qū)參謀長及軍長等職，2005年升任北京軍區(qū)參謀長，一直是主管軍事工作。此番步人軍事教學崗位，無疑進入全新環(huán)境。

能否接受挑戰(zhàn)？王喜斌毫不遲疑，無所畏懼。于軍人而言，服從是天職。善于接受挑戰(zhàn)同樣是必備素質。

1966年，黑龍江寧安的黑土地上，王喜斌從老家參軍入伍，成為一名軍人，這一刻起，他就已經準備好了。談起立志參軍的初衷，他真切地講道：“作為一個青年，應該考慮到自己的人生之路怎么走的問題。之所以選擇當兵這條路，我覺得解放軍軍隊是個大學校，對于培養(yǎng)人、鍛煉人，提高人的全面素質，有得天獨厚的條件。自己也想做一個對家庭、社會、祖國有用的人，所以才選擇了部隊，力爭通過鍛煉為社會、為國家做一點貢獻。”

1999年，新中國成立50周年盛大閱兵式，王喜斌被委以重任，擔綱車輛方隊指揮?！霸谖覈?，真正能夠在天安門指揮閱兵式的將軍并不多，”然而這又是巨大挑戰(zhàn)，王喜斌解釋道：“指揮閱兵時，諸多的新裝備，要求整體協調一致，分毫不差。徒步方隊可以說架也把人架出去，大機械不行，所以必須保證萬無一失?！弊罱K，通過不懈努力，車輛方隊圓滿完成閱兵任務。王喜斌也順利通過了人生路上又一重要考驗——國家利益當前，大局為重，不能患得患失。

對于自己的意志品格，王喜斌語帶謙虛：“有過徘徊，經過考驗，受過成敗得失的挑戰(zhàn)，如果說我能夠走到今天的話，不是一帆風順的，而是在曲折當中，逐步發(fā)展的，通過克服困難來不斷前進?！?/p>

其實，王喜斌對國防大學并不陌生。近30年間，他先后7次進入軍事院校學習和培訓，其中4四次在國防大學深造?！拔耶斳妳⒅\長之后，國防大學軍級以上的班——進修系、基本系、國防研究系和戰(zhàn)略班，我都學過?！逼渲凶盍钔跸脖箅y忘的是基本系的學習。“知識的系統(tǒng)性，以及教育的規(guī)范性，都給我留下的印象非常深刻。把過去支離破碎的東西系統(tǒng)起來，把過去一些似是而非的東西規(guī)范起來了。對我軍的戰(zhàn)役訓練形成了一個比較完整的、系統(tǒng)的知識結構?！?/p>

與全軍多數高級領導干部一樣，在我軍建設重大轉型的時代背景下，王喜斌經歷了從中級培訓到高級培訓的過程，從傳統(tǒng)軍隊向機械化軍隊再向信息化軍隊轉型的過程；也經歷了我軍指揮院校從合同作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)向聯合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)轉型的過程。只是，而今他由參與者變?yōu)檠芯空?，由指揮戰(zhàn)事轉為培養(yǎng)高級指揮人才。

從這里走上戰(zhàn)場

王喜斌2007年上任之初，正逢我軍向機械化信息化復合發(fā)展的特殊階段，軍事變革呈現出從思想理念、制度及指導人才培養(yǎng)等系統(tǒng)性變革的趨勢。作為全軍綜合型聯合指揮大學，如何培養(yǎng)信息化條件下聯合作戰(zhàn)高級指揮人才？

西北京郊，紅山腳下，置身校園，他耳邊不時回響起接受任命時組織賦予的鄭重囑托：“國防大學辦學治校的水平怎么樣，主要看能不能培養(yǎng)一流的人才。你到任后，要在新的起點上，進一步把聯合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)突出出來，這是個新課題?！?/p>

王喜斌找來大量資料，對古今中外教育類書籍、國防大學歷經80多年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和教學規(guī)律性內容，全部進行仔細研讀，提綱挈領，迅速適應新環(huán)境，完成角色轉換?！拔覀戎貙W習戰(zhàn)略、戰(zhàn)役，包括戰(zhàn)術理論，要研究新時期部隊的特點規(guī)律，研究制勝的基本法則，這就是我們所要研究的主要內容?！彼€同其他校領導專門走訪老校長、老政委，登門請教辦學治校的經驗，認真思考在新的歷史起點上，學校建設發(fā)展大計。

談及對國防大學新時期這一發(fā)展戰(zhàn)略的落實舉措，王喜斌首先強調：“欲言賢才良將，必先鍛造名師。沒有名師就很難成名校?！?/p>

在培養(yǎng)本校名師基礎上，憑借敏銳的判斷力和全局的思考力，王喜斌進一步提出開放性辦學模式，“以明天的戰(zhàn)爭，設置今天的課堂?！蓖跸脖蟪Ｒ源搜蕴嵝汛蠹?，理論教學不能脫離未來戰(zhàn)爭的實際需要。而他身為校長，也同樣將身先示范，深入部隊進行深層次的調研。

今年7月，王喜斌冒著酷暑，兩次前往邊境考察調研。一次是他帶領國防大學部長班學員前往南海地區(qū)進行戰(zhàn)略考察。王喜斌一行不顧天氣惡劣，行程緊密地針對南海問題現狀進行了深入調研。而后，他馬不停蹄趕往西南邊陲，針對“管邊、控邊、強邊”，進一步加強邊海防建設等問題，從戰(zhàn)略高度上細致考察。這樣的密集調研，王喜斌早已習以為常。他介紹說：“我們國防大學教員每年調研時間幾乎占工作總長的一半，每年都有比較系統(tǒng)的調研?！蔽迥陙?，東北三省、西部邊陲、東南沿?！剂粝峦跸脖罂b密深入，具有前瞻性、戰(zhàn)略性的調研足跡。

不止于紙上論劍，還上沙場親自點兵。不久前，在某戰(zhàn)區(qū)進行的信息化條件下聯合反空襲戰(zhàn)役演習中，國防大學的學員們以“角色”身份，充當“紅軍”、“藍軍”指揮員，沉浸于虛擬的戰(zhàn)場中，縱橫陸、海、空、天、電等多維戰(zhàn)場，進行逼真的廝殺?！凹娭?、全國之智，不為所有，但為所用?！闭劶皣来髮W聯合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)中的實戰(zhàn)問題，王喜斌如是介紹到。

在善學善思中前行

熟悉王喜斌的人都知道，他是愛學習的人。從普通士兵到共和國上將，從中學畢業(yè)在生產隊務農到中國人民解放軍裝甲兵學院畢業(yè)，并成為中國國防大學校長……一路走來，崗位變動，職務不同，學習的習慣多年來從未改變。

王喜斌經常談學習的作用：“學習可以拓寬人的胸懷。作為領導者來講，通過觀念的改變。眼界就會變長，眼界的長度決定人的前進力度，因此勤于學習，執(zhí)行力、行動力都會有所提高。學習可以增加思想的高度。站得高，看得遠，想得深，才能成就一番事業(yè)。所以眼界的長度、胸懷的寬度、思想的高度，是一個通過學習積累、觀念轉變宋給你提供的基礎性條件?！?/p>

2010年7月19日，國防部八一大樓氣氛莊重熱烈。中央軍委晉升上將軍銜儀式在此舉行，王喜斌赫然在列。上將，是中國人民解放軍在和平年代可以授予的最高軍銜。憶及輝煌一刻，王喜斌內心欣慰之余，倍感職責之重：“當時心情肯定是非常興奮的，但興奮過后考慮更多的是責任。想得最多的就是如何不辜負組織上對自己的關懷和肯定，不負信任，在有限的從事部隊工作的時間里能夠多做點什么?！?/p>

摘自《中華兒女》2012年第15期