王麗琴

摘要： 閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，新課標(biāo)背景下農(nóng)村中學(xué)的閱讀教學(xué)如何上得扎實(shí)高效，讓厭學(xué)的學(xué)生重新找回閱讀的興趣，符合新課改的精神，素質(zhì)教育的本質(zhì)呢？本文對(duì)此問題進(jìn)行分析，并提供可操作的程序及策略，希望讓厭學(xué)的學(xué)生回歸正軌。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)閱讀教學(xué)

工作幾年來，我發(fā)現(xiàn)所教的一屆學(xué)生中總有一部分是不愛讀書的，他們上課時(shí)總是無所事事，老師講的內(nèi)容聽不進(jìn)去，而自己又不愛看書，如坐針氈，東看看西瞧瞧。這算是不錯(cuò)的，還有的則是與同桌鄰近的低語打鬧，破壞課堂紀(jì)律。還有一部分學(xué)生上課時(shí)很安靜，這部分學(xué)生都在認(rèn)真地看書，不過看的書大都是武俠、愛情類的小說，而且是現(xiàn)在流行的魔幻系列。如何培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣？

學(xué)生倘若對(duì)某件事情失去了興趣，用強(qiáng)逼的方法只會(huì)適得其反。一些同學(xué)坐在教室里總是不停地扭動(dòng)身子，可要讓他們到操場上打會(huì)兒籃球，立馬就來了精神，并且興趣盎然。學(xué)生對(duì)讀書失去了興趣，教師不能置之不理，要盡可能地重新培養(yǎng)他的興趣。讀書是立身之本，也是提高綜合素養(yǎng)的重要途徑，我們的成長不能離開書本。

我出身于農(nóng)民家庭，是讀書改變了我的命運(yùn)，因此，我對(duì)農(nóng)村的學(xué)生總有一種“以讀書改變窮孩子命運(yùn)，進(jìn)而改變國家命運(yùn)”的追求和使命感。我認(rèn)為只要將學(xué)生引導(dǎo)到愛讀書、樂讀書的追求當(dāng)中，就一定會(huì)出現(xiàn)我們希望看到的變化。

一、培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力

閱讀能力對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是一種十分重要的能力，也是學(xué)生應(yīng)該具備的一種重要素質(zhì)。閱讀能力與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識(shí)，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生比閱讀能力弱的學(xué)生在獲取知識(shí)、增長見識(shí)、拓寬視野等方面具有較大優(yōu)勢。因此，學(xué)生的閱讀能力應(yīng)該成為教育的一個(gè)重要的目標(biāo)。一些教師認(rèn)為，教師的工作就是讓學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一些教師坦言，從沒有認(rèn)真思考過閱讀能力對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，更多的是考慮如何講好課，如何管理好學(xué)生，至于閱讀，都是學(xué)生根據(jù)自己的興趣閱讀，很少干涉他們。許多教師表示，他們沒有有意識(shí)地關(guān)注過學(xué)生的閱讀狀況，更沒有有意識(shí)地引導(dǎo)過學(xué)生的閱讀行為。據(jù)調(diào)查，不少中學(xué)生的閱讀在很大程度上是由父母或老師安排和規(guī)定的。由于閱讀帶有強(qiáng)烈的功利色彩，學(xué)生的閱讀興趣一點(diǎn)一點(diǎn)地被消磨掉。閱讀興趣的消失使閱讀變得缺乏內(nèi)在動(dòng)力，在很大程度上影響了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)造優(yōu)美的讀書環(huán)境

1.常言道：讀書的孩子壞不到哪里去。這話不假，但關(guān)鍵是如何讓他們讀書。良好的氛圍對(duì)一個(gè)人的行為影響是很大的，閱讀也不例外。閱讀能力的培養(yǎng)也需要有良好的閱讀氛圍，然而由于種種原因，在許多中小學(xué)校，學(xué)生的閱讀活動(dòng)尚處在初始階段，由于缺乏有效組織引導(dǎo)，沒能夠在學(xué)校形成一個(gè)良好的閱讀氛圍，因此影響了學(xué)生閱讀能力的提高。還有的教師一想到要讓這部分學(xué)生丟棄陋習(xí)，學(xué)會(huì)讀好書，就要推薦他們讀中國的四大名著。我感到很奇怪，這怎么可能呀？他們要是能看得下去，就不用我們思考如何讓他們改變不讀書的習(xí)慣了。一天聽到幾個(gè)學(xué)生談話，很受啟發(fā)，他們說現(xiàn)在看名著的簡介版、青少年版或者說“口袋書”很流行。這類書不能用成人的眼光看待，一棍子打死，至少他們是能夠看下去的。我就建議他們?nèi)D書館挑選自己感興趣的書，盡管在內(nèi)容文學(xué)性上與名著相差甚遠(yuǎn)，但培養(yǎng)是一個(gè)緩慢的過程，不可操之過急。先讓他們從故事性強(qiáng)，能夠吸引他們的書籍讀起，逐步培養(yǎng)起興趣?？吹綇臎]有課外閱讀經(jīng)歷的學(xué)生們，課余時(shí)間爭先恐后地往閱覽室跑的情景，我心中的那份快樂無與倫比。近年來，隨著學(xué)校建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施的逐步完善，圖書館擁有圖書6600多冊(cè)，閱覽室書刊180多種，報(bào)紙每年上架新書800多種，2000多冊(cè)，而學(xué)生也開始在課外、休息時(shí)去那里坐坐，圖書館成了為師生提供精神養(yǎng)分的花園。

2.有熱愛讀書的家庭環(huán)境。對(duì)一些閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生的家庭閱讀環(huán)境較為良好。許多學(xué)生表示，他們熱愛閱讀是因?yàn)槭艿礁改傅燃彝コ蓡T熱愛閱讀的影響。還有一些學(xué)生說，由于家庭成員喜歡讀書，他們的閱讀興趣能夠得到尊重。而且，他們的閱讀活動(dòng)還經(jīng)常受到父母的指導(dǎo)。父母還經(jīng)常性地給他們傳授閱讀方法和技巧，讓他們受益匪淺。這在農(nóng)村中學(xué)要普及可能比較難，但不是辦不到。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)條件的提高，人們也開始注重精神品質(zhì)的提高，很多家庭開始接觸書籍，這無形帶動(dòng)了學(xué)生的閱讀向往。

三、在讀書中改變不良習(xí)慣

讀書目的是什么？我們不能只為讀書而讀書。我認(rèn)為為知是讀書的第一境界。為知就是為了積累知識(shí)，增長學(xué)問、見識(shí)和智慧。陶淵明說：“開卷有益?！睍乔叭酥腔酆蛣趧?dòng)的結(jié)晶，是我們獲取知識(shí)的源泉。古人云：“寧可食無肉，不可居無竹?！敝裾撸L(fēng)雅之士也，也就是說寧可一天不吃肉，但是不能一天不讀書。正所謂：千江有水千江月，萬里無云萬里天，人生有限，學(xué)海無涯，山外有山，天外有天，永無止境。我們要有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，在知識(shí)的道路上探索。因此，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)從書中學(xué)習(xí)，從書中反思，這些目的都要讓學(xué)生明確。讀書還要跟學(xué)生講清可以批注，可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，可以把自己的感受寫下來，交流，思考，“床上書連屋，階前樹拂云。將軍不好武，稚子總能文。”杜甫的這首詩強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)孩子習(xí)文的重要影響，雖說不無道理，但其中的必然性未必盡然。比如說，我們希望通過營造良好的課外閱讀氛圍讓學(xué)生得到潛移默化的浸染，從而徹底改變從小養(yǎng)成的各種陋習(xí)，成為知書達(dá)禮、舉止文明的少年，但現(xiàn)實(shí)告訴我們，自由閱讀氛圍對(duì)促進(jìn)學(xué)生行為改變效果并不明顯。因?yàn)樵S多學(xué)生讀課外書以獵奇為目的，要實(shí)現(xiàn)通過讀書塑造美的目標(biāo)，必須根據(jù)不同的目標(biāo)要求，開設(shè)一些必要的輔導(dǎo)課程。因?yàn)殚喿x是培養(yǎng)一個(gè)人的人格道德和情操的最佳途徑。蘇東坡說：“腹有詩書氣自華?！币粋€(gè)人飽讀詩書，學(xué)識(shí)淵博，便自然會(huì)表現(xiàn)出文人的優(yōu)雅舉止和風(fēng)度。英國哲學(xué)家培根說：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精神，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯和修辭使人善辯。”讀書可以使人開闊眼界，增強(qiáng)能力，陶冶性情。于是，我利用早晨、中午的自由時(shí)間讓他們讀《三字經(jīng)》《百家姓》《小故事大智慧》《教你做一個(gè)有頭腦的人》等書，課外閱讀輔導(dǎo)課程將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與課外閱讀有機(jī)地融合在一起，形式靈活、生動(dòng)有趣，效果十分明顯。許多學(xué)生在不到一年的時(shí)間里，行為舉止、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等發(fā)生了相當(dāng)大的轉(zhuǎn)變，有的甚至與剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比判若兩人。

四、讓閱讀豐富師生內(nèi)涵

我班時(shí)常辦“讀書節(jié)”活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們以讀書報(bào)告會(huì)的形式，邀請(qǐng)學(xué)校有名望的前輩蒞臨指導(dǎo)，用成功人士從讀書走向成功的奮斗經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生努力讀書、提升自我。我班有一名學(xué)生，平時(shí)自由散漫，調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，特別愛惡作劇，不僅與同學(xué)們相處不好，就連老師也覺得無法與他溝通。“讀書節(jié)”活動(dòng)期間，我校的狄老在活動(dòng)中給予這名學(xué)生熱情的幫助和鼓勵(lì)，現(xiàn)場講解了各種解決人際交往關(guān)系問題的策略和方法，使這名學(xué)生內(nèi)心受到了極大的觸動(dòng)，終于明白了“在這個(gè)世界上，誰也離不開誰，尊重他人就是尊重自己”的道理。初中畢業(yè)前夕，該生以得體的言行舉止獲得了老師、同學(xué)們的認(rèn)可，并當(dāng)選班級(jí)的“文明學(xué)生”。

“讀書節(jié)”活動(dòng)讓歡樂的海洋，書聲、歌聲、笑聲灑滿校園的每個(gè)角落。一些曾經(jīng)因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵幕乙饫涞膶W(xué)生，在以分享讀書快樂為宗旨的活動(dòng)中，找回了曾經(jīng)失去的信心和熱情。學(xué)生們的這些表現(xiàn)讓我深感欣慰。而且，教師可以跟學(xué)生一起讀，不能太散，說上閱讀課，就讓學(xué)生隨便看，這是不可以的，要與學(xué)生一起看、一起感受、一起寫作、一起交流、一起反思。濱州北鎮(zhèn)中學(xué)史建筑老師的方法就很好，給我們提供了一個(gè)極其成功的例子。他與學(xué)生一起閱讀，并且寫出讀書感受，與學(xué)生交流，使學(xué)生受益匪淺。學(xué)生感覺到你與他們處在同一個(gè)平臺(tái)上，就會(huì)樂意讀，也會(huì)用心讀。

在這個(gè)充滿喧囂、充滿浮躁的時(shí)代，我們不會(huì)擔(dān)心自己的時(shí)間會(huì)空下來。只要愿意，人們就可以每天都過得忙忙碌碌、熱熱鬧鬧。在這樣的大環(huán)境下，流行歌曲、電影、肥皂劇和網(wǎng)絡(luò)游戲等一道道娛樂快餐能夠使我們常常處在興奮之中，比如電影、電視劇運(yùn)用特殊的影音處理技術(shù)，可以把畫面處理得更唯美，把情節(jié)設(shè)計(jì)得更引人入勝，把恐怖的氛圍處理得更讓人毛骨悚然，把殘忍的場面渲染得更血腥。網(wǎng)絡(luò)游戲以其本身具備的特點(diǎn)，比如場景的絢麗多彩，以及多人之間的合作性和互動(dòng)性，即時(shí)生效性，等等，滿足了人們爭強(qiáng)好勝的心理，能填補(bǔ)空虛、逃避現(xiàn)實(shí)，也能很快獲得某種成功的體驗(yàn)，等等。但是興奮過后，人們會(huì)陷入更虛無的寂寞之中。于是，人們會(huì)尋求更大的刺激，以填充無邊的精神寂寞。所以此時(shí)，我們更需要讓自己的心復(fù)歸于平靜，進(jìn)行閱讀和思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考。也許每一種努力都要持久，方能成功，這或許是一個(gè)漫長的過程，考驗(yàn)著學(xué)生，更考驗(yàn)著教師，唯有恒心，不放棄，才能最終養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并將受益終生。更何況中學(xué)時(shí)代是讀書的美好時(shí)光，師生要共同努力，面向太陽，目視文學(xué)，心系未來，用閱讀陶冶情操，改變不良習(xí)慣，書寫美麗人生。

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