張合紅 文智勇

摘要： 體育游戲作為體育教學(xué)中經(jīng)常采用的教學(xué)手段，對(duì)體育教學(xué)具有積極意義。本文依據(jù)體育游戲的特點(diǎn)，從學(xué)生身心發(fā)展方面探究了體育游戲發(fā)揮的重要作用。

關(guān)鍵詞： 體育游戲體育教學(xué)作用

體育游戲是游戲的一種，它是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。它是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、有創(chuàng)造性和主動(dòng)性的活動(dòng)，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂(lè)性。在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，體育游戲以其促進(jìn)人們身體機(jī)能發(fā)展、增強(qiáng)身心健康、掌握體育運(yùn)動(dòng)技能的明確目的，生動(dòng)活潑的形式、豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競(jìng)賽因素，成為開(kāi)發(fā)青少年智力、鍛煉體力和基本活動(dòng)能力的有效手段。體育游戲富有思想性、生活性和直觀性，形象生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，在體育教學(xué)中具有重要作用。

一、提高學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛

游戲的顯著特征是具有趣味性。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣與需要有著密切的聯(lián)系，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，只有學(xué)生對(duì)體育有了某種認(rèn)識(shí)，并對(duì)其產(chǎn)生了興趣，才能把活動(dòng)視為自身需要。教師只有準(zhǔn)確地把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣的特征，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，才能激發(fā)學(xué)生積極性。因此在體育游戲中，著力于發(fā)揮體育游戲的趣味性，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生快樂(lè)和喜悅的體驗(yàn)，在快樂(lè)地享受體育活動(dòng)的同時(shí)，自覺(jué)積極地發(fā)展體育能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平的目的。興趣是一種從內(nèi)心世界發(fā)出的支持自身行動(dòng)的源泉。在活動(dòng)內(nèi)容適合自身?xiàng)l件的情況下，可以培養(yǎng)和激發(fā)個(gè)體潛在的興趣并使之得以提高。當(dāng)體育活動(dòng)的內(nèi)容與個(gè)體的興趣結(jié)合在一起時(shí)，學(xué)生的快樂(lè)體育便體現(xiàn)出來(lái)。體育游戲恰好具有這個(gè)優(yōu)勢(shì)。由于體育游戲具有快樂(lè)性，可以吸引學(xué)生積極參與，使學(xué)生感受到趣味，在精神上得到放松。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣提高之后，就會(huì)自愿地認(rèn)真地學(xué)習(xí)體育方面的知識(shí)和技能，同時(shí)也會(huì)自覺(jué)地充分地利用體育鍛煉的時(shí)間，加強(qiáng)鍛煉，并起到事半功倍的鍛煉效果。

二、提高身體素質(zhì)

體育游戲不但能提高人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的生理機(jī)能水平，而且對(duì)全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和掌握運(yùn)動(dòng)技能有著積極作用，是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛的有效手段。另外，利用體育游戲的方式輔助專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)，能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，加深印象，促進(jìn)專項(xiàng)技術(shù)的鞏固與提高，從而提高專項(xiàng)成績(jī)。用游戲法教學(xué)進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，可以促使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中提高身體素質(zhì)。身體素質(zhì)練習(xí)的艱苦、單調(diào)很容易造成學(xué)生厭練、抵觸情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。身體素質(zhì)練習(xí)結(jié)合體育游戲，可以改變這種狀況。如用“推小車(chē)”、“負(fù)重接力”提高力量素質(zhì)；以“貼膏藥”、“縱跳躲桿”提高速度、靈敏素質(zhì)。通過(guò)游戲進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，可以使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中達(dá)到提高素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。

三、提高心理素質(zhì)

游戲，伴隨著每個(gè)人的成長(zhǎng)。在游戲活動(dòng)中，人們學(xué)會(huì)了生活技能，學(xué)會(huì)了與人相處，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)了扮演“角色”。在提倡素質(zhì)教學(xué)的今天，不但要教會(huì)學(xué)生動(dòng)作技術(shù)技能，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，而學(xué)會(huì)做人首先要學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系。在游戲教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生一些自主權(quán)，允許學(xué)生主動(dòng)選擇，自由結(jié)成“好朋友”組參與游戲，這樣，能促進(jìn)他們團(tuán)結(jié)一致，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到合作取勝的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，發(fā)展個(gè)性。另外，鼓勵(lì)學(xué)生改編游戲或創(chuàng)編游戲，發(fā)展創(chuàng)造性思維。在體育教學(xué)中往往會(huì)因?yàn)橐恍w育技能的特殊性而影響學(xué)生的心理狀況，使得部分學(xué)生或多或少地存在一些心理上的問(wèn)題，比如：害怕心理、焦慮心理、孤獨(dú)心理、反感心理等，其形成的原因主要有生理和心理、體質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)及個(gè)性心理等方面的缺陷。如有的學(xué)生身材矮小、肥胖、體弱或有某些方面的殘疾等，他們?cè)诰毩?xí)中因怕做不好動(dòng)作被別的同學(xué)譏笑而產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，導(dǎo)致心理失衡，或怨天尤人，或自暴自棄，從而造成較重的心理負(fù)擔(dān)。針對(duì)這些學(xué)生的心理問(wèn)題，利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，可以起到很好的促進(jìn)作用。因?yàn)轶w育游戲具有均衡性和易行性，可以減少學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，由于體育游戲有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，可以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)心理和生理的健康發(fā)展。

四、增強(qiáng)教學(xué)效果

體育游戲是體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)也是體育教學(xué)的重要輔助手段。組織游戲的最終目的是增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是為體育教學(xué)服務(wù)的。因此，在進(jìn)行體育游戲時(shí)要做到科學(xué)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，有利于學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)與技能。安排游戲內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生不同年齡、性別、生理特征、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力的差異，在游戲難度、時(shí)間、負(fù)荷上有所區(qū)別，做到恰到好處。游戲前，要向?qū)W生說(shuō)明書(shū)該游戲的名稱、目的、意義、方法、規(guī)則要求和結(jié)果，特別是技術(shù)上的要求要講清楚。通過(guò)教師的正確示范，學(xué)生首先有一個(gè)正確的概念，以保證游戲的順利進(jìn)行。在游戲過(guò)程中，觀察學(xué)生對(duì)游戲的動(dòng)機(jī)、興趣、情緒等是至關(guān)重要的，成功的游戲可以使學(xué)生情緒高漲、氣氛活躍；失敗的游戲則易導(dǎo)致學(xué)生情緒低落，甚至中途以某種理由退出。教師必須隨時(shí)觀察、把握好游戲的進(jìn)程，隨時(shí)調(diào)整游戲方法，甚至在游戲達(dá)到預(yù)期的目的后，即使學(xué)生情緒高漲，也要停下來(lái)，取得活動(dòng)的最佳效果。另外，游戲時(shí)還要注重學(xué)生身體上的變化，掌握運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量，還要注意力量的合理搭配。游戲時(shí)進(jìn)行曲人員分組時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的身體情況、技術(shù)高低、訓(xùn)練水平，做到各組實(shí)力大致相當(dāng)。一般可按原來(lái)班組的學(xué)習(xí)小組、體育場(chǎng)小組為基礎(chǔ)，實(shí)力相差過(guò)大時(shí)做個(gè)別調(diào)整。同時(shí)游戲的組織應(yīng)當(dāng)具有普遍性，引導(dǎo)人要及時(shí)、定次輪換，避免由少數(shù)人包攬的現(xiàn)象發(fā)生，保證每個(gè)學(xué)生參加游戲練習(xí)的機(jī)會(huì)相同。

體育游戲在體育教學(xué)中有著很重要的作用，它作為一種特殊的教育手段，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，活躍課堂氣氛，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，從而更好地增強(qiáng)體育課的教學(xué)效果。所以，在體育教學(xué)中必須緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，精心編選設(shè)計(jì)、巧妙組織、合理運(yùn)用體育游戲，促使學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)地努力克服困難，完成體育游戲，從而使學(xué)生的身心向更高層次發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［2］張麗娟.對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中重要性的思考［J］.基礎(chǔ)教育論壇，2010，（09）.