冼懷靈 張峰

摘要:本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的圖書館圖書推薦工作存在的問(wèn)題,提出了區(qū)分類型讀者的地圖書推薦模式。并且在文中論述了網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、QQ群等最新的薦書平臺(tái)。總結(jié)出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書館應(yīng)該進(jìn)行無(wú)處不在、形式多樣、豐富多彩的薦書模式去滿足讀者全方位的閱讀需要。

關(guān)鍵詞:大學(xué)圖書館圖書推薦導(dǎo)讀模式

中圖分類號(hào):G257 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)04(c)-0253-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),圖書館越來(lái)越多的傳統(tǒng)工作受到網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的沖擊,這就包括作為讀者最喜愛的圖書導(dǎo)讀業(yè)務(wù)。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》第17條中明確規(guī)定:高等學(xué)校圖書館應(yīng)通過(guò)編制推薦書目、導(dǎo)讀書目,舉辦書刊展評(píng)等多種方式進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)。這是對(duì)高校圖書館的基本工作要求,也是面向讀者閱讀服務(wù)的最窗口化業(yè)務(wù),因此如何把網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化融入到圖書館日常的圖書導(dǎo)讀工作中來(lái),是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

1高校圖書館的讀者類型

高校圖書館作為高校教學(xué)輔助的主要場(chǎng)所,擁有多個(gè)層次的讀者類型。從讀者對(duì)圖書資料的需求形勢(shì)來(lái)劃分,主要有教師和學(xué)生及行政教輔讀者三個(gè)層次,他們的閱讀傾向有明顯的區(qū)別。

1.1 教師的閱讀傾向

在高校,教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)和科研任務(wù),是學(xué)校教學(xué)和科研的主體,這類讀者在選用圖書館的文獻(xiàn)資料時(shí),具有較強(qiáng)的專業(yè)性和選擇性,他們的目標(biāo)明確,需求也相對(duì)穩(wěn)定。

因?yàn)橛兄罅康慕虒W(xué)任務(wù)和科研項(xiàng)目,因此他們需求的圖書大都集中在本專業(yè)范疇,和最新最權(quán)威的圖書上,對(duì)其他讀書涉及較少,有著明顯的針對(duì)性。

1.2 學(xué)生的閱讀傾向

相對(duì)于教師讀者來(lái)說(shuō),學(xué)生讀者群體對(duì)圖書的需求要復(fù)雜得多。這是跟學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)決定的。一般來(lái)說(shuō),一、二年級(jí)新生以教學(xué)輔導(dǎo)圖書和文學(xué)圖書為主;三年級(jí)學(xué)生以各種英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類認(rèn)證考試圖書為主;四年級(jí)學(xué)生就是以就業(yè)為指導(dǎo),公務(wù)員考試和畢業(yè)輔導(dǎo)類圖書為首選;研究生學(xué)生群體主要針對(duì)的是研究級(jí)圖書及大量細(xì)分專業(yè)的圖書,有閱讀量大,專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此根據(jù)學(xué)生群體的不同,區(qū)分對(duì)待很重要。

1.3 行政教輔類讀者的傾向

在教師和學(xué)生群體之外,行政人員、教學(xué)輔助人員、后勤等機(jī)構(gòu)的人員的圖書閱讀量也是很大的。他們的特點(diǎn)呈兩個(gè)方面傾向,一部分閱讀從相關(guān)工作出發(fā),以文書寫作、職稱輔導(dǎo)圖書為主;另一部分則主要以休閑類圖書為主。

2高校圖書館圖書推薦的現(xiàn)狀

高校圖書館一直以來(lái)都把文獻(xiàn)資源的最大利用化作為自己讀者服務(wù)工作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),但是受到網(wǎng)絡(luò)化、信息化的沖擊,圖書的利用率呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢(shì)。究其原因很大部分在于圖書推薦的模式問(wèn)題。

(1)方法單一、傳統(tǒng),不能跟上時(shí)代。大部分的高校圖書館主要是以紙制布告欄的形式張貼近一時(shí)期的好書推薦。雖然較為醒目直觀,但是缺乏新穎性,不能引起以獵奇為特點(diǎn)的學(xué)生讀者的興趣。

(2)內(nèi)容單調(diào)、與讀者脫節(jié),不能引起讀者共鳴。高校圖書館的圖書推薦的內(nèi)容,大多以近一時(shí)期的讀書借閱排行榜為依據(jù),或是以某個(gè)讀書網(wǎng)站、書店銷售榜為藍(lán)圖制定內(nèi)容。不能很好的反應(yīng)讀者的真正閱讀需求,過(guò)于形式化。

(3)涉獵范圍較廣、主題不鮮明,不能起到啟迪讀者的作用。高校圖書館的導(dǎo)讀所選范圍以圖書館所有館藏圖書為對(duì)象,內(nèi)容較為紛繁,主題不明,給人印象不深刻,對(duì)圖書起不到很好的推薦作用,不能很好的啟迪讀者的讀書熱情。

3網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書館的圖書推薦模式

在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代,圖書導(dǎo)讀工作也要跟上數(shù)字化的浪潮,利用各種技術(shù)手段和通道,傳遞品質(zhì)圖書的資訊,從而讓更多的目標(biāo)讀者知道這本書的存在,進(jìn)而推動(dòng)圖書的借閱量。發(fā)揮高校圖書館推薦好書,啟迪讀者的作用。

3.1 網(wǎng)絡(luò)化的薦書平臺(tái)

和紙制媒體宣傳相比,數(shù)字薦書有低門檻、花錢少、效率高、無(wú)地域限制等特點(diǎn),可以說(shuō)是性價(jià)比較高的薦書方式。主要有以下幾種模式。

3.1.1 網(wǎng)站論壇廣發(fā)貼

論壇bbs,由于互動(dòng)性好,隱身性強(qiáng),可以某個(gè)主題為中心,多人同時(shí)表達(dá)。是人們獲取信息的一個(gè)重要渠道。圖書館工作人員,可在本校學(xué)生論壇中開辟薦書專欄。就某一主題新書在論壇中自由發(fā)帖,由學(xué)生網(wǎng)友頂帖,發(fā)表自己的讀書感受。如果讀者對(duì)圖書有興趣,可以與管理員或版主取得聯(lián)系,借閱或預(yù)約該圖書。

3.1.2 博客地盤聽我的

博客是個(gè)人門戶,與論壇相比,博主更有主動(dòng)權(quán)。圖書館工作人員可以建立專業(yè)的薦書博客,定期書寫者博文。內(nèi)容可以是書訊、摘登或連載,或是書評(píng),或是新書到館消息等,類型題材多種多樣。同時(shí)還可以超級(jí)鏈接知名的讀書網(wǎng)站,或是建立專門的新書微博,讓讀者隨時(shí)隨刻可以獲得最新的圖書信息。

3.1.3 QQ群作用大

QQ已經(jīng)日益成為廣大讀者離不開的薦書渠道。圖書館工作人員可以盡量多地加入學(xué)校內(nèi)各種團(tuán)體的qq群,根據(jù)不同的qq群,可以宣傳相同的圖書,也可以有針對(duì)性地宣傳不同的圖書。發(fā)布圖書公告時(shí),要貼近群中成員的需求,有針對(duì)性的進(jìn)行圖書導(dǎo)讀。

3.2 網(wǎng)絡(luò)化的薦書模式

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的薦書形式應(yīng)該是多種多樣,豐富多彩的。內(nèi)容的投放可以采取紙制形式的,也可以是圖片形式,以或是多媒體的方式。

3.2.1 紙制宣傳板的推薦模式

紙制化的宣傳模板仍是很多圖書館還常用的薦書模式。圖書館可以不斷地豐富宣傳模板的形式,如對(duì)內(nèi)容的彩色噴繪,增加大量的圖片,做成人形或是動(dòng)物形的薦書板。都可以起到吸引讀者的作用。

3.2.2 無(wú)處不在的推薦空間

圖書館應(yīng)該多方位、多角度的利用自己可以利用的一切地方發(fā)布圖書信息。比如網(wǎng)頁(yè)的一角、架標(biāo)的一側(cè)、以或是書簽的一面都可以印制色彩鮮艷的圖書信息。不斷以新形勢(shì)、新媒介打動(dòng)學(xué)生,激發(fā)讀者的讀書熱情。

3.2.3 形式多樣的推薦主題

圖書館的作用在于利用自己的一切資源為讀者服務(wù)。負(fù)責(zé)讀者服務(wù)的工作正是要好好地在這上面做文章。針對(duì)不同的目標(biāo)讀者,不同時(shí)期的閱讀需求,制訂出有目的性的主題來(lái),通過(guò)網(wǎng)頁(yè)宣傳,紙制宣傳板宣傳,專題圖書閱覽室布展等全方位的突出該主題,從而吸引讀者的閱讀興趣。

總之、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),給圖書館薦書活動(dòng)提供了廣大的發(fā)展空間。圖書館人員就是要抓住這個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)載體,針對(duì)自己的目標(biāo)讀者,發(fā)動(dòng)全方位的攻勢(shì)。通過(guò)讀者喜愛、利用頻繁的發(fā)布渠道,把圖書館最新的圖書信息、最好的圖書內(nèi)容傳遞給讀者。以便更好的引導(dǎo)廣大高校讀者多讀書、讀好書。

參考文獻(xiàn)

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