楊巖

摘 要:籃球運(yùn)動(dòng)的組織和競賽籃球運(yùn)動(dòng)是受廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。在教學(xué)中如果可以利用多媒體演示方法可以起到非常好的教學(xué)效果,文章主要探討了多媒體演示方法在中職學(xué)?；@球教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞:中職教學(xué)籃球教學(xué)多媒體教學(xué)

中圖分類號(hào):G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)05(a)-0191-01

籃球運(yùn)動(dòng)于1895年前后傳入我國,首先是在天津中華基督教青年會(huì)舉行活動(dòng),以后在上海和北京等華北地區(qū)傳播發(fā)展。舊中國的籃球運(yùn)動(dòng)水平是很低的。新中國成立前舊中國參加了10次運(yùn)東運(yùn)動(dòng)會(huì),男子籃球盡奪得了第五屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)一次冠軍。在1936年第十一屆奧運(yùn)會(huì)和1948年第十四屆奧運(yùn)會(huì)上,我國男子籃球隊(duì)只取得了第20名和第18名。舊中國的籃球運(yùn)動(dòng)在亞洲和世界都處于較低的水平。近年來,我國的籃球事業(yè)發(fā)展迅速,但是中專學(xué)?；@球教學(xué)還存在很多不足,文章主要提出了多媒體教學(xué)方法在籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。

1 籃球教學(xué)中多媒體演示教學(xué)的意義

演示是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,選擇和使用直觀的教學(xué)手段,把動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序、方法和要領(lǐng)等要素展示出來,使學(xué)生直接感知所學(xué)籃球內(nèi)容的一種教學(xué)行為。運(yùn)動(dòng)技能演示的目的在于給學(xué)生提供可模仿的范例,幫助學(xué)生形成動(dòng)作的視覺表象和建立正確的動(dòng)作概念,使學(xué)生明確自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用籃球運(yùn)動(dòng)技能展示,有助于吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技能的理解,幫助和促進(jìn)學(xué)生盡快掌握運(yùn)動(dòng)技能。

1.1 建立動(dòng)作表象

籃球演示教學(xué)可以初步建立動(dòng)作表象,為學(xué)習(xí)動(dòng)作技能奠定基礎(chǔ)?？梢哉f,學(xué)生對大多數(shù)籃球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是從模仿開始的,他們通過模仿教師、學(xué)生的動(dòng)作或電視電影中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作來學(xué)習(xí)他們感興趣的動(dòng)作,在不斷的練習(xí)中逐步改進(jìn)動(dòng)作并形成熟練的動(dòng)作技能。體育課上教師對籃球動(dòng)作技能的演示為學(xué)生提供了可模仿的范例,使學(xué)生通過觀察運(yùn)動(dòng)技能的演示建立初步的動(dòng)作表象,為學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作技能奠定基礎(chǔ)。

1.2 激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

學(xué)生的模仿能力較強(qiáng),對直觀的籃球動(dòng)作演示容易產(chǎn)生興趣。在課堂上通過影像、圖片、模型以及教師正確優(yōu)美的示范,明確地展示所學(xué)動(dòng)作技能,能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們對所學(xué)動(dòng)作產(chǎn)生注意。通過對演示籃球動(dòng)作的模仿,促進(jìn)他們對所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的掌握,有效提高體育教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)跨欄跑技術(shù)動(dòng)作時(shí),先播放錄像讓同學(xué)欣賞劉翔等運(yùn)動(dòng)員的高水平的跨欄動(dòng)作,可以有效激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情。

1.3 提高觀察和分析能力

觀察是認(rèn)識(shí)事物的開始,運(yùn)動(dòng)技能的演示目的是為了學(xué)生通過觀察,在大腦中形成正確清晰的動(dòng)作表象,建立感性認(rèn)識(shí),在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,對所觀察的動(dòng)作進(jìn)行分析,討論和概括,理解動(dòng)作要領(lǐng),掌握運(yùn)動(dòng)技能。例如在教籃球的技術(shù)動(dòng)作時(shí),利用電影、圖片等直觀教具和完整的籃球動(dòng)作示范,根據(jù)教學(xué)需要,抓住主要技術(shù)環(huán)節(jié),提出問題,學(xué)生在觀察中思考、討論、理解,并能概括出動(dòng)作的要領(lǐng)。通過分解示范和對比示范,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的原因,找出解決問題的關(guān)鍵,促進(jìn)學(xué)生對動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握。這一認(rèn)識(shí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能的過程,不僅培養(yǎng)和提高了學(xué)生觀察事物的能力,而且提高了學(xué)生分析和解決問題的能力。

2 多媒體在籃球教學(xué)中的具體的應(yīng)用方案

2.1 動(dòng)畫片示范動(dòng)作

示范是體育教師以人體自身為教具,通過形體動(dòng)作把動(dòng)作技能直接展示給學(xué)生的一種演示方式。例如在籃球教材的學(xué)習(xí)中,教師先把動(dòng)作示范一遍,然后進(jìn)行講解和組織學(xué)生練習(xí)。動(dòng)作示范是體育教學(xué)中運(yùn)用最廣泛、最方便,也是最經(jīng)濟(jì)的一種演示方式。根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)技能、具體教材的不同特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律和學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)任務(wù),從不同的角度進(jìn)行劃分,教師的動(dòng)作示范一般可分為完整示范法、分解示范法、常速示范法、慢速示范法、對比示范法、正面示范法、側(cè)面示范法、背面示范法、鏡面示范法等等。另外,高水平的跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)技術(shù)的演示,可以激發(fā)學(xué)生對這些運(yùn)動(dòng)形式的興趣和深入了解,產(chǎn)生對體育學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。運(yùn)用影像設(shè)備循環(huán)播放的特點(diǎn),可以方便籃球動(dòng)作的教學(xué),節(jié)省教師的精力、體力和時(shí)間。并且,利用影像播放演示運(yùn)動(dòng)技能,能讓同學(xué)們欣賞到高水平和高難度的動(dòng)作,使同學(xué)們對體育的魅力產(chǎn)生更深刻的了解。

2.2 圖片教學(xué)

圖片是教師利用掛圖或照片、簡圖、連環(huán)畫等媒介向?qū)W生展示運(yùn)動(dòng)技能的演示方式。利用圖片可以完整地演示動(dòng)作,也可演示分解的動(dòng)作細(xì)節(jié),并以靜態(tài)的單個(gè)畫面出現(xiàn),還可演示連貫動(dòng)作的各個(gè)步驟。有條件有能力的體育教師,可以自己動(dòng)手繪制動(dòng)作圖片,對于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)和學(xué)校,這無疑是一種比較經(jīng)濟(jì)實(shí)用的籃球運(yùn)動(dòng)技能演示方式。例如利用圖片展示籃球運(yùn)動(dòng)的空中動(dòng)作,可以給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)單個(gè)清晰的動(dòng)作形象,如果有條件,應(yīng)盡可能把動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)軌跡都描繪出來,這樣會(huì)呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)相對連貫的動(dòng)作印象。

2.3 動(dòng)作模型的多媒體播放

教師通過模型,幫助學(xué)生了解和掌握籃球動(dòng)作結(jié)構(gòu)、動(dòng)作路線或動(dòng)作細(xì)節(jié)的演示方式。例如籃球運(yùn)動(dòng)中的某種平衡動(dòng)作等,都可利用模型進(jìn)行演示。有能力有條件的體育教師可以利用硬紙板、薄木板、鐵皮等材料,自己動(dòng)手制作簡易的能夠活動(dòng)的人體模型,用來演示動(dòng)作技能的某個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)或身體姿勢。

3 結(jié)論

多媒體用于籃球教學(xué)是最直觀教的方法。它是教師把教材內(nèi)容通過形體動(dòng)作展示給學(xué)生,使學(xué)生能夠直接觀察到動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序、方法和要領(lǐng)的一種教學(xué)行為。多媒體演示的主要目的在于給學(xué)生提供一個(gè)可以模仿的對象,讓學(xué)生初步形成對所學(xué)動(dòng)作的視覺表象,幫助學(xué)生了解動(dòng)作的基本特征,形成正確的動(dòng)作概念。運(yùn)動(dòng)技能示范是體育教學(xué)中最常用的直觀教學(xué)手段,也是最方便、最經(jīng)濟(jì)的運(yùn)動(dòng)技能演示方式,應(yīng)該成為體育教師必備和重要的教學(xué)技能。

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