周瑩

最近，看完《紅氣球》電影后，小男孩牽著紅氣球孤獨(dú)的身影一直在我腦海里閃現(xiàn)。我的心，一直被難過(guò)糾纏著，這部電影，讓我深深意識(shí)到，不能讓孩子的成長(zhǎng)孤獨(dú)，作為父母應(yīng)創(chuàng)造一切條件，讓小伙伴的友誼和父母之愛(ài)陪伴孩子的成長(zhǎng)。

男孩與紅氣球

《紅氣球》中的主角是一個(gè)孤獨(dú)的男孩。他的父母始終沒(méi)有在影片里出現(xiàn)，這是讓我最難過(guò)的一點(diǎn)。整部電影，可以用一句話來(lái)概括：那個(gè)孤獨(dú)的男孩，童年沒(méi)有玩伴，沒(méi)有父母在身邊，白發(fā)蒼蒼的奶奶帶著他。在他最孤獨(dú)的時(shí)候，與一只紅氣球邂逅。這只紅氣球給了他一份快樂(lè)的幸福時(shí)光。這部?jī)和娪?，很真?shí)地反映了童年的孤獨(dú)是一件很可怕的事情。同時(shí)也提醒著我們：作為父母，應(yīng)該盡量多地給予孩子陪伴和快樂(lè)。

影片中的小男孩兒邂逅紅氣球之后遭遇了諸多不公平。如，公交車乘務(wù)員拒絕他乘車，結(jié)果遲到被校長(zhǎng)做了記錄；放學(xué)后小男孩兒牽著紅氣球跑回家里，奶奶卻把他的紅氣球從陽(yáng)臺(tái)放了出去；他拿著氣球到校后，因?yàn)榧t氣球影響了課堂秩序，結(jié)果小男孩被校長(zhǎng)停課關(guān)了一天禁閉；他跟著奶奶進(jìn)教堂，因?yàn)榧t氣球而被教堂守衛(wèi)驅(qū)趕出教堂；最后，一群壞孩子當(dāng)著那男孩的面把氣球殘忍地“殺害”了……

公交車容不下那只紅氣球，校園容不下那只紅氣球，奶奶也容不下那只紅氣球，連教堂都容不下那只紅氣球！那些頑皮無(wú)賴的大孩子們，更容不下那只紅氣球。

這個(gè)男孩子對(duì)紅氣球是如此的著迷，因?yàn)樵诤⒆有撵`深處，紅氣球就是一種愛(ài)的渴望、友誼的溫暖、心靈的依靠。在我看來(lái)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，紅氣球代表的是孩子的父母或親密的朋友。他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的路上，及時(shí)陪伴著孩子，時(shí)時(shí)帶給他快樂(lè)，趕走孩子的孤獨(dú)。這部影片讓我深深地明白了一個(gè)道理：無(wú)論送給孩子多么優(yōu)裕的生活或環(huán)境，都不如給孩子一個(gè)用愛(ài)和快樂(lè)陪伴的童年。

紅氣球給了我更加堅(jiān)定的育兒信心，我要在兒子的成長(zhǎng)道路上做各種各樣的努力，讓孩子的成長(zhǎng)之路不孤獨(dú)。

幫兒子找到自己的童年隊(duì)伍

我兒子王博16歲，是一名活潑開(kāi)朗、受人喜愛(ài)的高中生了?？墒?，在這之前他并不合群。他的同學(xué)們?cè)谝黄馃狒[玩耍的時(shí)候，他總是一個(gè)人躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只是看著，從不參與。

記得在他六年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末，我看見(jiàn)其它孩子都在操場(chǎng)上打籃球，而我的兒子只是坐在籃球場(chǎng)的臺(tái)階上看著。我走過(guò)去鼓勵(lì)他和他們一起打籃球。他不好意思地說(shuō)自己籃球打得不好。我安慰他說(shuō)：“打得多了，就打好了。誰(shuí)天生會(huì)打球呢？”他聽(tīng)我這么一說(shuō)，顯然有點(diǎn)心動(dòng)了。

我繼續(xù)鼓勵(lì)他：“他們打籃球快樂(lè)嗎？”兒子眉開(kāi)眼笑地說(shuō)“肯定快樂(lè)。不快樂(lè)，他們就不會(huì)打籃球了?！薄澳阏f(shuō)得對(duì)，但快樂(lè)是需要與人分享的。一個(gè)人的快樂(lè)，絕對(duì)不算真正的快樂(lè)。大家一起快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。要不，你也去試試？”我目光炯炯地看著他。

他猶豫著，不肯表態(tài)。

我很有信心地說(shuō)：“去吧！你會(huì)打籃球的?！比缓?，我扭過(guò)頭，朝打籃球的同學(xué)們喊道：“嗨！你們好！希望加入你們的籃球隊(duì)，好不好？”我這么一吆喝，一個(gè)高個(gè)子男孩回頭答應(yīng)：“好。阿姨，是您要打籃球嗎？”我笑瞇瞇地回答：“不是我要打籃球。是他，你們的同學(xué)，我兒子王博。他也會(huì)打籃球的?？梢詥?？”說(shuō)完，我用手指了指兒子。兒子的臉頓時(shí)就紅了。他從小就像個(gè)小姑娘，靦腆、斯文，惟一的缺憾是沒(méi)有男孩子的霸氣。這也是他不敢參與男孩子活動(dòng)的緣由。我想幫他克服這種脆弱的心理，挑戰(zhàn)自己，沖破這道防線。只有他參與到屬于他的團(tuán)隊(duì)中去，他的成長(zhǎng)才不會(huì)孤獨(dú)。

這時(shí)，高個(gè)子男孩說(shuō)：“來(lái)吧！你身材那么高，打籃球一定非常棒?！甭?tīng)他這么說(shuō)，我拉了兒子一把：“快去。我在這里看著你。這位同學(xué)說(shuō)你打籃球一定很棒，我也這么認(rèn)為?！眱鹤釉谖业墓膭?lì)下，走向操場(chǎng)。在同學(xué)的贊許下，兒子開(kāi)始投球了。開(kāi)始時(shí)，盡管動(dòng)作有些笨拙，但是看得出來(lái)，他是認(rèn)真地在感受打籃球的快樂(lè)。沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，他就融入到了打球氛圍中。舉手投足之時(shí)，已經(jīng)顯露出了男孩子的威武。

那天，兒子玩得哈哈大笑，滿臉是汗。我也很心情舒暢。

從那以后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他參與同齡人的活動(dòng)，讓他從中尋找快樂(lè)。在兒子成長(zhǎng)的道路上，我越來(lái)越體會(huì)到，只有他和同學(xué)或者朋友們一起玩的快樂(lè)，才是真正屬于他的快樂(lè)。這種快樂(lè)與物質(zhì)無(wú)關(guān)，卻與心靈有關(guān)。這種有益的精神氧氣，成長(zhǎng)的過(guò)程中只有越吸越多，才會(huì)擁有健康的心理和平和快樂(lè)的心態(tài)。我衷心地希望，那些屬于和同齡人一起的快樂(lè)，就像紅氣球一樣一直陪伴著他。

幫小外甥找回愛(ài)

在孩子的成長(zhǎng)中，除了同齡人一起的快樂(lè)，更要有親情的陪伴和快樂(lè)。這些快樂(lè)，會(huì)讓他們內(nèi)心充實(shí)，沒(méi)有孤獨(dú)感。

堂姐和丈夫都在外地打工，把一個(gè)七八歲的孩子放在家里奶奶帶著。奶奶整天忙家務(wù)，和孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)都很少。孩子放學(xué)后就是寫(xiě)作業(yè)。一個(gè)人玩的時(shí)候，總是發(fā)呆，或者一個(gè)人坐在路口，望著遠(yuǎn)方出神。

那一次，我去表姐家辦事。在路口遇到孩子，我喊了幾聲，他都沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。然后，猛一回頭，眼中寫(xiě)滿了憂傷。那種憂傷不是一個(gè)孩子應(yīng)該有的眼神。

我心痛了。這孩子失去了童年的快樂(lè)。孤獨(dú)的時(shí)候，他連一只紅色氣球也沒(méi)有。

后來(lái)，我把這些情況，寫(xiě)了一封信，發(fā)給了堂姐。我在信中勸告堂姐，希望她回來(lái)照顧孩子。錢再多，也不能給孩子快樂(lè)。孤獨(dú)的孩子，心理不健全。孩子只有一次童年，千萬(wàn)不要留下心靈的傷痕。

沒(méi)過(guò)多久，堂姐就辭職了。沒(méi)事時(shí)，堂姐就帶著孩子打乒乓球、爬山、看電影、游泳……孩子眼中那一縷憂傷不見(jiàn)了，取而代之的是天真和爛漫的快樂(lè)。

每當(dāng)看到堂姐陪孩子一起尋找快樂(lè)的場(chǎng)景，我心中頓生一股暖融融的溫馨，恰如秋日太陽(yáng)照耀的小苗，又像幸福的小溪靜靜地流淌在心河。

我真誠(chéng)地希望，每位父母都是孩子童年時(shí)期的紅氣球，不離孩子左右，趕走孩子的孤獨(dú)，給予孩子快樂(lè)和幸福。