曹媛

美文（以下簡(jiǎn)稱美）：從文章可以看出，你的文字是理性的，有節(jié)制的，在行文中也看得出其思考方式為哲理式的思考大于情感的表達(dá)，那么平時(shí)的課外閱讀書(shū)類(lèi)以哪一方面的為主？是有針對(duì)性的選擇，還是全憑興趣愛(ài)好？讀書(shū)受誰(shuí)的影響最大？

吳柏霆（以下簡(jiǎn)稱吳）：魯迅的文章應(yīng)該是看得最多的，既可以欣賞其用詞的精妙和描寫(xiě)的細(xì)致，又可以研究其思辨的深度，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)。有針對(duì)性地選擇閱讀有利于某方面能力的迅速提高，但有必要對(duì)全文的主題思想有一個(gè)準(zhǔn)確的把握和深刻的探究。

美：你什么時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)作？你認(rèn)為寫(xiě)作于你而言具有何種意義？

吳：小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)博客（新浪博客“沉默暫時(shí)”），在寫(xiě)博客的過(guò)程中，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作更多的是生活的記錄和某種情感的釋放。有些不愿說(shuō)或不易說(shuō)的話，通過(guò)寫(xiě)作這一渠道表達(dá)，能與更多的人交流。

美：有沒(méi)有最喜歡的作家？如何評(píng)價(jià)他/她？

吳：魯迅。魯迅的偉大在于他的獨(dú)立、自由、愛(ài)生活之精神，而非某些人張口閉口的戰(zhàn)斗精神。魯迅并不是“賣(mài)武器”的，他“批判時(shí)代”的精神永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)，或許對(duì)當(dāng)今社會(huì)的意義更為深刻。

美：除寫(xiě)作外，還有何興趣愛(ài)好？如何平衡興趣與學(xué)習(xí)之間的“矛盾”？比如會(huì)采用什么樣的日程安排或?qū)W習(xí)計(jì)劃進(jìn)行平衡？

吳：橋牌是我最大的愛(ài)好，也曾在一些大型比賽中有小小的收獲。平衡興趣與學(xué)習(xí)之間的“矛盾”確實(shí)不容易。我只能努力在緊張的學(xué)習(xí)中忙里偷閑，千萬(wàn)不要給自己定太多的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因?yàn)橛?jì)劃往往趕不上變化。

美：對(duì)自己的未來(lái)有何打算？有沒(méi)有理想中的大學(xué)？學(xué)業(yè)的壓力會(huì)讓你暫時(shí)離開(kāi)寫(xiě)作嗎？

吳：大概是性格使然，我很憧憬“拼一把”的生活。哪兒能給我創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，哪兒就是我理想的殿堂。在追逐所謂夢(mèng)想的過(guò)程中，總有意料之外或始料不及的事，我可能會(huì)讓筆頭慢下來(lái)，但不會(huì)停下。

美：談?wù)勀愕膫€(gè)人作品集《星霜》吧！這是一本什么樣的書(shū)？什么時(shí)候的作品集？寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？

吳：這只是我一段生活的記錄，通過(guò)我稚嫩的文筆記錄我與寫(xiě)作日漸親密的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

美：有沒(méi)有進(jìn)一步的寫(xiě)作或出版計(jì)劃？

吳：或許我還需要很大的進(jìn)步，才能拿得我拙劣的文章給更多的人看吧。

美：向同齡或初中的小讀者們推薦一些書(shū)目吧。

吳：《蛙》（莫言）、《野草》（魯迅）、《母親的金手表》（琦君）、《歌者在橋頭》（梁實(shí)秋）、《在細(xì)雨中呼喊》（余華）

我強(qiáng)烈推薦：莫言的作品《蛙》。我認(rèn)為，如果非要從中國(guó)當(dāng)代作品中找出一部最好的，我會(huì)選擇《蛙》。莫言對(duì)社會(huì)的深度分析和形象折射令人嘆服。僅以我個(gè)人的理解為例，莫言巧妙地融合了即將蛻變的愚昧社會(huì)，暴露無(wú)遺的病態(tài)社會(huì)，隱射其中的荒唐社會(huì)，初露的道德社會(huì)雛形。蝌蚪表面的冷漠和不屑與內(nèi)心的憧憬，很好地映射了矛盾社會(huì)中人們的矛盾?？此莆闹惺录慕舆B推動(dòng)順暢自然，字里行間卻充斥著荒誕。這是一部不可多得的名作，它帶來(lái)的是一種與眾不同的視覺(jué)沖擊和心靈震撼。