顏繁玲

如何教育幼兒審美，怎樣通過美育促進幼兒全面發(fā)展，是擺在每個幼教工作者面前刻不容緩的任務(wù)。我在教育實踐中，系統(tǒng)地對美育進行了學(xué)習(xí)，大膽探索與深入實踐，從而提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，有效地促進幼兒全面發(fā)展。在此，我談一下自己粗淺的看法。

一、美育對幼兒全面發(fā)展的深遠(yuǎn)影響

美育對幼兒的全面發(fā)展有著極其重要的作用，他有利于全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒總是充滿好奇心，他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，要把他們培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人，就必須培養(yǎng)他們的審美文化素養(yǎng)。我們現(xiàn)代的美育，主張把知識、道德、審美融合在一起，將幼兒園語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等各個學(xué)科整合在一起，構(gòu)成一個整體性的課程。這樣，使各種知識融合在一起，互相交叉、融會貫通，逐漸生成智慧，能使幼兒頭腦靈活，充滿自信，并具有創(chuàng)造性，有敏銳的直覺能力和豐富的感受力，從而使幼兒產(chǎn)生豐富的審美情趣，提高幼兒的審美能力，成為能夠獨立思考、個性完善、全面發(fā)展的人才。

二、美育的方法

以美育為中心的融合式課程其目的在于開啟幼兒心扉，發(fā)展幼兒潛能，達(dá)到真善美的統(tǒng)一，促進幼兒綜合素質(zhì)提高和全面發(fā)展。我們在幼兒教學(xué)的過程中要積極進行探索，將美育貫穿于整個教學(xué)過程中，并且將審美知識滲透到日常生活中，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使他們受到智性的、靈性的、悟性的、情感的陶冶和品德的熏陶。同時，要讓教育活動蒙上審美的色彩，以平等開放、自由民主、快樂和諧、富有情趣和美感的方式，形成師生互動的教學(xué)氛圍，讓教師大膽嘗試與體驗美育，從而帶來諸多益處。

三、在實踐中探究美育促進幼兒發(fā)展的途徑

美育應(yīng)立足于實踐，融入幼兒的一日生活和各領(lǐng)域的教育活動中，讓各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透、有機結(jié)合，從而促進幼兒全面發(fā)展。

1. 美育能促進幼兒智力發(fā)展

美育有利于幼兒記憶的發(fā)展，幼兒時期主要是無意記憶，他們記憶是在愉快的游戲活動中不知不覺獲得的，我們在游戲中潛移默化地滲透美育，能漸漸地使他們的心靈得到美的熏陶，讓他們感受美、認(rèn)知美、發(fā)現(xiàn)美，從而達(dá)到美育的目的。美育還能發(fā)展幼兒的思維能力，使他們辨知美、創(chuàng)造美。在美育中，幼兒的語言表達(dá)能力也能得到充分的培養(yǎng)，如我們以對話的方式進行幼兒美育，通過教師與幼兒、幼兒與幼兒間的對話，通過發(fā)自內(nèi)心、言之有物的表達(dá)，幼兒的語言能力得到了快速發(fā)展。

2. 美育能促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展

在美育活動中，幼兒對美的意象和情感所展開的想象能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。美育使幼兒沉浸在自由的狀態(tài)中，為幼兒提供了一個不受拘束，自由想象、創(chuàng)造的廣闊空間。幼兒通過形象的、自由的美育過程，能不斷發(fā)展他們的思維能力、獲得靈感，使他們獲得好奇心和求知欲，形成獨立的具有創(chuàng)造性的品質(zhì)，有利于幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

3. 美育能促進幼兒身心健康的發(fā)展

幼兒在美育活動中，身心是愉悅的，因為我們的美育是建立在愉悅的基礎(chǔ)上的，這種快樂、輕松的教育能使幼兒的身心得到放松，并且能促使幼兒形成活潑開朗的性格和積極的情感態(tài)度。

4. 美育能促進幼兒良好品德的形成

美育向幼兒傳遞美的情感體驗，從而喚起了幼兒良好的道德意識和道德情感。而道德情感是向道德行為轉(zhuǎn)化的紐帶和橋梁，美育能使幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中接受道德教育，產(chǎn)生道德認(rèn)識，并在日常生活中約束道德行為。

總之，美育能夠讓幼兒的頭腦更加聰明，心靈得到凈化，使他們能夠發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美和創(chuàng)造美，能夠真正得到全面發(fā)展，成為祖國的棟梁之材。

（木蘭縣幼教中心）