高春紅

心理學(xué)家說過：“教育要使學(xué)生產(chǎn)生心理認(rèn)同感?！碑?dāng)前，中學(xué)生正處于身體和心理迅速成長的時(shí)期，他們的心理素質(zhì)較差，很難抵制社會(huì)上的不良習(xí)氣。如果沒有教師或家長的正確引導(dǎo)，處于青春期的中學(xué)生極易陷入心理“誤區(qū)”，不能正確處理學(xué)習(xí)、生活問題，進(jìn)而影響其人生觀的形成。作為經(jīng)常與他們接觸的教師，幫助他們，我們責(zé)無旁貸。我們應(yīng)多與學(xué)生談話溝通，了解他們的心理，并對癥下藥，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_處理成長過程中遇到的一些問題。這既是教師的本職工作，也是關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)能否取得良好效果的關(guān)鍵。

處于青春期的中學(xué)生有以下的心理特點(diǎn)。

一、喜歡和師長對著干，喜歡獨(dú)立、彰顯個(gè)性

中學(xué)生的身體和心理正在迅速成長，雖然其生理上的各方面日漸成熟，但他們的想法還很單純，心理仍然幼稚，無論做什么都會(huì)帶情緒。由于身體發(fā)育較快，身高接近成人，他們從心理上不希望大家把他當(dāng)做孩子，如果教師或家長仍然以過去的批評教育的方式對待他們，就會(huì)適得其反。這就對我們提出了更高的要求，我們應(yīng)以足夠的細(xì)心和耐心去了解學(xué)生的心理需求，選擇他們可以接受的方式來進(jìn)行教育。

二、虛榮心、自尊心都很強(qiáng)，希望獲得別人的尊重

例如，小明在縣里一所重點(diǎn)高中就讀，學(xué)習(xí)一向很好。一次上課遲到，老師讓他在教室外站了一會(huì)兒，進(jìn)來時(shí)他關(guān)門時(shí)聲音很大（其實(shí)是由于風(fēng)太大），老師以為他是故意摔門，因此就當(dāng)著同學(xué)們的面狠狠地批評了他。他是個(gè)內(nèi)向的孩子，感到委屈，在家呆了兩三個(gè)月后才去學(xué)校上學(xué)?？墒?，老師并沒有幫他打開心結(jié)。從此，他像變了個(gè)人似的不愿和同學(xué)接觸，學(xué)習(xí)成績也一落千丈，并且在去年高考落榜了。現(xiàn)在的學(xué)生虛榮心、自尊心都很強(qiáng)，不想當(dāng)眾受辱，只要教師做法稍有不當(dāng)，就可能遭到學(xué)生的抵制或反抗。這要求教師要改變過去的教學(xué)習(xí)慣，站在平等的角度上，把握學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的人格，不要?jiǎng)虞m就對其進(jìn)行批評教訓(xùn)。愛與尊重是相互的，只要教師能平等地看待學(xué)生、尊重學(xué)生，使他們體驗(yàn)到自我價(jià)值認(rèn)可的快樂，他們必然會(huì)積極地配合教師，從而形成良好的教學(xué)氛圍。

三、壓力太大，極端情緒化

例如，鄭州一所高中階段的名校里，一名學(xué)生因不堪忍受學(xué)習(xí)壓力殺死了自己母親。這名學(xué)生出生在鄭州市一個(gè)工人家庭，小時(shí)候非常優(yōu)秀，親戚、鄰居一提起他都贊不絕口。母親把全部精力都投入到他身上——在學(xué)校附近租房，全天接送。一家人的花銷全靠當(dāng)工人的父親。母親省吃儉用，在他日常學(xué)習(xí)的空隙，還給他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。“媽媽給我報(bào)了4個(gè)補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)語文班、一個(gè)數(shù)學(xué)班、一個(gè)英語班、一個(gè)物理班。寒假時(shí)，改成了兩個(gè)化學(xué)班、一個(gè)語文班、一個(gè)數(shù)學(xué)班、一個(gè)英語班。整個(gè)寒假都在補(bǔ)習(xí)，過年前補(bǔ)習(xí)中間休息的幾天都是在家寫作業(yè)?！卑赴l(fā)后，他說。他所在的班是物理競賽班，學(xué)生成績都很優(yōu)秀。他考得最好的一次是在班里排第21名，在全校排第91名，考得不好時(shí)也能排在全校300名內(nèi)。按照學(xué)校老師的說法：“在我們學(xué)校排名前600名之內(nèi)的學(xué)生，都屬于成績比較好的，能上重點(diǎn)大學(xué)。17歲的他在供述殺人動(dòng)機(jī)時(shí)說：“我可以不用學(xué)習(xí)了，不用壓力那么大了。”可見，現(xiàn)在的中學(xué)生都承受著很重的壓力?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子，他們帶著父母、長輩的全部希望，而他們的心理尚未成熟，極易產(chǎn)生急躁、迷茫的情緒。他們長期壓抑，一旦精神崩潰，很容易發(fā)生惡性事故。因此，學(xué)校應(yīng)該適度管理，教師要布置適量作業(yè)，并通過提高自身能力來提高教學(xué)效率，進(jìn)而保證教學(xué)質(zhì)量。

四、正在形成人生觀、價(jià)值觀、審美觀

現(xiàn)在的中學(xué)生還沒有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，很容易受到外界所謂“潮流”的影響。有段時(shí)間，學(xué)校許多男生留長發(fā)，其中也有個(gè)別教師。由于不合校規(guī)，班主任天天強(qiáng)調(diào)，但還是屢禁不止。最后那幾個(gè)教師率先剪了長發(fā)，男生的長頭發(fā)事件才得以制止。事實(shí)上，在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)很獨(dú)特的角色，既是管理者也是被模仿者。這就要求教師們應(yīng)該嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，注重自己儀表，為學(xué)生立下一個(gè)好的標(biāo)尺，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，使他們投入到健康快樂的學(xué)習(xí)中去。

總之，掌握學(xué)生的心理活動(dòng)，是我們教育教學(xué)的一個(gè)重要部分。我們應(yīng)該了解、熟悉教育對象，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理動(dòng)向，采用他們愿意接受的方式進(jìn)行教育。同時(shí)，要不斷創(chuàng)新工作方法，提高自身水平，滿足社會(huì)的需要，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的人才。

（新安縣第四高級中學(xué)）