張靜

摘要：伴隨著課程改革的深入，農(nóng)村的美術(shù)教育更應(yīng)有自己的特色，自成一派。農(nóng)村的教學(xué)講求實(shí)際性和特色性，突破單純的傳授知識(shí)和技法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生問(wèn)題解決能力，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)作生活；肌理；綜合技法

一、研究背景

東?？h是全國(guó)有名的少兒版畫(huà)之鄉(xiāng)，房山高級(jí)中學(xué)是東海版畫(huà)園地里一朵絢麗花朵。早在20世紀(jì)80年代中期，學(xué)校就充分利用師資優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展版畫(huà)教學(xué)的實(shí)施與實(shí)踐，形成了鮮明的素質(zhì)教育特色。學(xué)生的創(chuàng)作來(lái)源于生活，沒(méi)有對(duì)生活的觀察和感受是無(wú)法產(chǎn)生有血有肉的作品的。房山高級(jí)中學(xué)坐落于房山腳下，東邊是山，北邊是廣闊的水庫(kù)，周?chē)前察o的田野和村落，自然條件得天獨(dú)厚。農(nóng)村孩子們面對(duì)大山、河流、山村、田野，通過(guò)自己的切身感受，表現(xiàn)著自己對(duì)生活的熱愛(ài)。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校美術(shù)教師積極動(dòng)腦筋、想辦法，因陋就簡(jiǎn)、就地取材，用最小的投入獲得了最大的收獲。

二、基本內(nèi)容

1. 肌理制作綜合技法

肌理和痕跡是版畫(huà)語(yǔ)言與其他繪畫(huà)語(yǔ)言的最大區(qū)別之處，可以說(shuō)沒(méi)有肌理就沒(méi)有痕跡，沒(méi)有痕跡就沒(méi)有版畫(huà)。因此，制作肌理是版畫(huà)制作的關(guān)鍵所在。制作版畫(huà)肌理可以用多種多樣、形形色色的材料制作，如不同質(zhì)感的布、網(wǎng)、紙和繩或不同厚度的紙、金剛沙粉、聚乙烯醇膠等都可以制作豐富的肌理效果。

2. 玻璃卡紙綜合技法

玻璃卡紙版畫(huà)是凹版畫(huà)的一種簡(jiǎn)單方法，主要的制作方法跟銅版畫(huà)相似，可以用刻針直接在紙的光滑面上刻線，產(chǎn)生流暢的線條。另外一種方法是用刀片在紙上挑破光滑面，或者用手撕去表面的紙層，可以產(chǎn)生與類(lèi)似銅板腐蝕的效果（注意不能劃破紙面）。玻璃卡紙版畫(huà)印刷必須利用銅版機(jī)印制，因?yàn)橐氚寻娈?huà)上凹陷部分線條和塊面的顏色轉(zhuǎn)印到紙上，所需的壓力是很大的，因此不能用其他方式來(lái)印制。

一幅畫(huà)面中，涂色部分是塊面，是刀片和手撕卡紙的表層留下的，著色時(shí)把色填在凹處，把凸起的部分色擦去，通過(guò)銅版機(jī)的壓力把凹處色轉(zhuǎn)印到紙面上。用鋼針把圖案刻到玻璃卡紙上，其特點(diǎn)是以線為主，工具材料有鐵筆或針、普通刀片、印刷用的油墨等。

三、研究過(guò)程

1. 設(shè)計(jì)草圖

讓學(xué)生根據(jù)自己手邊熟悉的材料和工具、自己的想法做出草圖，每個(gè)學(xué)生都有自己的畫(huà)面特點(diǎn)，這就要求教師準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的草圖優(yōu)點(diǎn)在哪里，然后加以引導(dǎo)和調(diào)整。一般來(lái)講，要求學(xué)生把草圖做的豐富一點(diǎn)、滿(mǎn)一點(diǎn)，這樣，制作出的作品構(gòu)圖飽滿(mǎn)，變化較多。

2. 制版

把完整的草圖過(guò)渡到正板上，讓學(xué)生采用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作和組合，這一步其實(shí)是二次創(chuàng)作。比如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在板上表現(xiàn)一棵樹(shù)，他可以用刻的方法在板上刻出一棵樹(shù)的痕跡，也可以用拼貼的方法表現(xiàn)這棵樹(shù)，這里的線條和面的痕跡都是抽象的，它不是在模仿一棵樹(shù)，而是在創(chuàng)造一棵樹(shù)。學(xué)生甚至可以用樹(shù)葉等材料貼在板上印出一棵樹(shù)，把樹(shù)葉粘在板上的這個(gè)過(guò)程，既是一種制作也是一種創(chuàng)作的過(guò)程。

3. 擦版

擦版其實(shí)不單單是把顏料擦入版內(nèi)，首先是刷一層清漆，使版面變硬，有一定的厚度，等晾干以后擦入顏色，再用干凈的布擦掉多余的色，一般是凹進(jìn)去的色會(huì)保留下來(lái)，再換布擦凸起部分的色。在擦版的過(guò)程中，要注意力度的輕重。

4. 印制

（1）印畫(huà)過(guò)程是對(duì)學(xué)生全面的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力的一種培養(yǎng)。前面所做的一切工作都是為了“印”作準(zhǔn)備，印畫(huà)是對(duì)前面能力的最后的檢驗(yàn)，因?yàn)榘娈?huà)的最終效果是通過(guò)印來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如果說(shuō)把繪畫(huà)變成版是一種制作過(guò)程，那么印刷過(guò)程就是不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，也就是三次創(chuàng)作的過(guò)程，它絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)印的過(guò)程。

（2）我們知道油和水是不相溶的，在印制作品時(shí)，我們利用這個(gè)原理，先在版畫(huà)的凸起部分用油漆均勻地把油彩上版畫(huà)的凸起部分，然后用水性顏料、水粉或水彩都可以，把顏料涂在版的凹處，趁顏色未干時(shí)印制出版畫(huà)作品。

（3）在印畫(huà)過(guò)程中，畫(huà)面的形象是在色彩、水分、紙張、用力大小等操作過(guò)程中許多偶然因素共同作用下產(chǎn)生的，畫(huà)面的形象受偶然因素的影響很大。怎樣把偶然因素變成畫(huà)面的有利因素，它一方面需要學(xué)生要有良好的心理素質(zhì)；一方面要求學(xué)生要有一定的空間感、均衡感、節(jié)奏感、色彩感；更重要是優(yōu)秀的審美能力和急于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，從偶然中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

以上介紹的材料和方法都是我在教學(xué)實(shí)踐中的個(gè)人創(chuàng)作中經(jīng)常使用的，希望能夠豐富我們的版畫(huà)教學(xué)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有一定的促進(jìn)作用。

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（東?？h房山高級(jí)中學(xué)）