陳述

摘 要:隨著信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展,“信息素養(yǎng)”不僅成為當(dāng)前評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo),而且成為信息時(shí)代每個(gè)社會(huì)成員的基本生存能力,也是信息時(shí)代中學(xué)生的必備素質(zhì)。這就對(duì)我們中學(xué)生教育提出了新要求,培養(yǎng)中學(xué)生的信息能力、提高他們的信息素養(yǎng)已顯得更為重要和緊迫了。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù)信息素養(yǎng)培養(yǎng)

中圖分類號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)05(c)-0151-01

隨著以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。信息在人類社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著非常重要的地位,信息素養(yǎng)已經(jīng)成為繼讀寫算之后的第四種基本能力,原教育部陳至立部長(zhǎng)在《全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上的講話》中指出:“信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)”。信息素養(yǎng)如此重要,那么在我們的教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？筆者對(duì)此有如下認(rèn)識(shí)。

1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的前提

興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。作為信息技術(shù)學(xué)科,有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì),這就是學(xué)生本來對(duì)信息技術(shù)課就有的濃厚的興趣。為了保持這種興趣,教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,努力在課堂設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中多下工夫,吃透教材,深挖其中能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的知識(shí)點(diǎn),還可以把比較抽象的知識(shí)內(nèi)容做成課件,并充分增加課堂教學(xué)中的實(shí)踐部分,改進(jìn)原來的教師講(演示),學(xué)生模仿的單一模式,化抽象為具體,從而使學(xué)生感到“好學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)”。其實(shí)在信息課程中,除了比較抽象的專業(yè)知識(shí)之外,結(jié)合實(shí)際的電腦教學(xué),其中還有很多有趣的成分,教師也可以借助學(xué)生對(duì)電腦游戲的興趣,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能技巧和學(xué)習(xí)方法。比如可以用紙牌、五子棋游戲教學(xué)鼠標(biāo)的用法;用“打地鼠”和“摘蘋果”游戲來認(rèn)識(shí)鍵盤、訓(xùn)練指法。

2 實(shí)踐交流是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的最好方法

信息技術(shù)教育中信息的交流應(yīng)當(dāng)是最基本的問題,所以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也同樣需要理論聯(lián)系實(shí)踐,將實(shí)際問題引入課堂,再應(yīng)用到實(shí)際,才能讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)自己的作品,然后通過討論、交流、自由總結(jié),掌握新知識(shí),提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力,及良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)。如:利用Word制作電子報(bào)刊、設(shè)計(jì)板報(bào);利用Excel進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)、清算自己的日常開支;用E-mail發(fā)信件;利用“畫圖”和Photoshop制作美術(shù)作品;利用Flash制作電腦動(dòng)畫;利用FrontPage制作網(wǎng)頁;用PowerPoint給同學(xué)制作一張生日卡片等,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí),提高能力。

3 提高教師的信息素養(yǎng)水平是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵

在現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境中,教師已不再是原來的傳道、授業(yè)、解惑者,而是一個(gè)引路者,所以教師自身的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的信息素養(yǎng)。只有老師掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能,學(xué)會(huì)使用常用的工具性軟件,更重要的是轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)和強(qiáng)化信息意識(shí),開發(fā)和利用網(wǎng)上信息為教學(xué)服務(wù),才能努力創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體手段,全方位地感知,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象,創(chuàng)造性地解決問題。

4 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)文化教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息品德

網(wǎng)絡(luò)并不是一個(gè)純潔的虛擬世界,隨著網(wǎng)絡(luò)日益為青少年所熟知和使用,各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息道德問題也浮出水面。在顯示的環(huán)境中,網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天室青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容,而網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著暴力等內(nèi)容,嚴(yán)重影響中學(xué)生的心里健康。因此,轉(zhuǎn)化學(xué)生的上網(wǎng)觀念,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生信息道德的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地引導(dǎo)辨明網(wǎng)絡(luò)優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的上網(wǎng)習(xí)慣,多角度培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

總之,信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)不是一朝一夕的事,信息素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期過程,需要大量的時(shí)間、人力以及物力,更需要我們的教師在實(shí)踐工作中不斷的探索現(xiàn)代信息教育技術(shù),不斷的努力提升自身信息素養(yǎng)。只有我們不斷努力,不斷探索,通過系統(tǒng)的信息技術(shù)教育才能實(shí)現(xiàn),才有可能為社會(huì)輸送合格的新世紀(jì)的人才。

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