楊廣珍

摘 要:全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型的人才,已經(jīng)引起了教育界各級領導的高度重視?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出:“堅持以人為本,全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”。在這樣的背景之下,ERP沙盤模擬課程走進了高校,解決了高等院校管理類學生實習難、動手能力較弱的難題。但在教學及管理過程中還是存在著一些問題。

關鍵詞:ERP沙盤模擬素質(zhì)教育

中圖分類號:G421 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(b)-0153-01

1 適當?shù)陌才派潮P模擬課程

目前,ERP沙盤模擬實驗室已在各高校中普及,由于這還是一門較新的課程,所以如何合理的安排教學計劃還處在探索階段。各校都在尋找合理的、最優(yōu)的排課方式。既要使教學效果達到最優(yōu),還要使實驗室利用率達到最大,讓更多的管理學科的學生利用沙盤模擬實驗課程來了解企業(yè)、認識企業(yè)、熟悉企業(yè)、掌握企業(yè)管理的全過程。

因此如何安排教學計劃成為我們首要分析的問題。目前各校排課方式大體可分為以下三種。

(1)集中授課:開設實驗周,每天授課8課時,利用一周5天的時間集中完成授課,在集中授課時其他課程暫停。這種授課方式的優(yōu)點有利于學生的模擬經(jīng)營思路連貫,減少其他課程的影響,是最佳授課方式。缺點在于師生連續(xù)5天的滿負荷工作、學習,精力高度集中,易疲勞、工作量大。同時需要其他課程停課一周,要與多位教師協(xié)調(diào)竄課,給排課工作帶來一定的難度。

(2)周末授課:利用兩周的雙休日授課,每天8課時,合計32課時,完成一個班級的授課計劃。這種授課方式的優(yōu)點是學生的經(jīng)營思路相對連貫(但與前一種授課方式稍差),不需要與其他教師協(xié)調(diào)竄課,便于教務部門排課。也可提高實驗室的利用率。缺點是教師和學生將連續(xù)工作、學習19天,沒有休息日(特別是學生),非常疲勞,影響學生學習這門課程的積極性。

(3)平時授課:與傳統(tǒng)課程排課方式相同,平均每周安排4課時,分16周完成一個教學班的教學計劃。這種授課方式的優(yōu)點是便于教務部門排課,教師的工作量相對較輕。缺點是上課時間不連續(xù),學生的模擬經(jīng)營思路受到影響,使學生的學習興趣受到較大影響。

2 加強師資建設,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的實驗課師資隊伍

ERP沙盤模擬采用的是以學生做模擬實驗為主,教師指導為輔的教學模式,教學過程中的主角由教師轉(zhuǎn)變成學生,但這并不代表著教師的工作量減少,對教師的要求可以放低。正相反,ERP沙盤模擬這門課程教師的工作量是十分繁重的,除了所涉及到的專業(yè)課程知識講解及操作規(guī)則的講解外,還需要到每個模擬團隊中去做有針對性的指導及點評,同時還要回答學生所提出的可能涵蓋財務管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷、會計等多門專業(yè)課程的問題。教師必須當堂運用專業(yè)課程中的知識給以解答,以達到學生理論聯(lián)系實際的目的。這就對指導教師的知識含量有較高的要求,需要指導教師具備管理學、會計學、市場營銷和財務管理等方面的綜合知識,融會貫通,方能勝任沙盤模擬實驗課的教學工作。

為了使指導教師能夠較好地勝任沙盤模擬實驗課的教學工作,學校應從管理學科各專業(yè)的中青年骨干教師中,選拔一批沙盤摸擬實驗課教師,有計劃地對他們進行培養(yǎng),提高他們的實踐教學水平和知識理論水平。

學校應每年定期或者不定期選派優(yōu)秀中、青年骨干實驗課教師參加校外組織的沙盤模擬教學培訓,到國內(nèi)知名院校參觀學習,參加國內(nèi)實踐教學經(jīng)驗交流會、研討會,定期或不定期到企事業(yè)單位鍛煉。通過上述辦法,使教師能夠了解和掌握最新的實踐教學技術、方法、手段,了解實踐教學的最新動態(tài)和吸取最新的科研成果,以達到和不斷提高實踐教學能力的目的,將先進的實踐教學理念融入實踐教學之中,實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的要求。

3 編寫適用ERP沙盤模擬操作的教材

雖然ERP沙盤課程已在高校中普遍開展,但多數(shù)高校僅僅是使用ERP沙盤經(jīng)銷商提供的規(guī)則、文檔與操作指南為教材,沒有符合本校學生與時俱進的教材。即使選用已出版的ERP沙盤模擬教程,其版本很少,可選擇性小。從我院多年開設沙盤模擬實驗課看,ERP沙盤模擬課程是一門綜合性的、適用于管理學科的模擬實踐類課程 ,擬組織管理學科的各專業(yè)課教師共同編寫一本系統(tǒng)性強、知識涵蓋廣、實用性強、適合本校學生特點的ERP沙盤模擬實驗課程教材。

目前,我院財務管理系全體教師正在策劃編寫《ERP沙盤模擬實驗教程》。預計全書共分兩部分:第一部分為操作篇,主要介紹ERP沙盤模擬的主體思想及相關的操作規(guī)則;第二部分為理論篇,主要闡述ERP沙盤模擬運營時所涉及到各學科的理論知識及案例等。此教材預計在今年6月份之前完成。

4 組建ERP學生社團

從各院校ERP沙盤模擬課程開展的情況來看,以ERP沙盤模擬為主題創(chuàng)建的學生社團深受學生們歡迎,同時也為ERP沙盤課程的開展起到了較好宣傳作用。教師可利用課余時間為社團中的主要成員做輔導,再由這些成員向其他學生傳授。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),這些學生也可以承擔助課的工作,這樣可以大大減輕主講教師的工作量,同時也提高了學生分析問題、解決問題的能力。

學生社團成員可由不同專業(yè)的學生組成,這就為不同專業(yè)的學生交流與溝通提供平臺,使學生之間相互學習,進行跨專業(yè)的模擬實訓。在實驗中,每個團隊都由各個不同專業(yè)的學生來擔任與專業(yè)相適合的職位,采用這種模式進行綜合演練,學生不僅能夠?qū)ψ约罕緦I(yè)的理論知識加以應用,還可以在實驗過程中和其他專業(yè)的學生溝通交流,相互之間取長補短,豐富知識面。

5 評選優(yōu)秀團隊參加大賽

目前,每年都有若干全國性的ERP沙盤模擬比賽舉行,各高校都大力支持學生報名參加。通過大賽,學生的決策能力、管理能力和創(chuàng)新能力都得到了較大的提高,增強了學生的團隊意識,同時也增加了校際之間的溝通與交流。這對教師的教學水平的提高及學生綜合能力的培養(yǎng)都將起到較大的推動作用。如在大賽中取得較好的成績還可以獲得相應的證書。一份有較高技術含量的證書對學生就業(yè)也會起到很大的幫助。

在提倡素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的今天,高等院校ERP沙盤模擬教學,有效地提高了管理學科學生的動手能力和創(chuàng)新能力;推動了高校在培養(yǎng)模式、師資隊伍建設、教材建設、教學方式、教學管理等方面的綜合改革;促進了人才培養(yǎng)水平的整體提升;培養(yǎng)了一批教育觀念先進、實踐能力強、特色鮮明的專業(yè)教師隊伍。

以上僅是我院對ERP沙盤模擬課程在管理及應用方面進行的初步探討,但如何能更好的利用模擬課程來豐富、完善教學,仍需進一步的研究和探索。