王坤 馮飛耀 劉聰

1 研究生會工作的困境

1.1 研會工作需進一步加大凝聚力

研究生群體是高校校園中的特殊群體，他們才華橫溢，具有較強的自尊心和自信心。而研究生群體的特殊性正是研究生會工作影響范圍難以進一步擴大，活動難以形成品牌的根本原因。首先，研究生群體的來源層次復(fù)雜，需求各異，這就要求研究生會干部深入開展研究生需求的調(diào)查研究，更加有針對性地進行活動。其次，研究生群體有強烈的獨立意識，重自我價值的實現(xiàn)，但是集體意識卻很薄弱。再者，相對本科生來說，研究生在校時間短，課業(yè)負擔重，進入研二就要面臨畢業(yè)論文的撰寫，就業(yè)和繼續(xù)深造的巨大壓力，很難找出時間參加集體活動。

1.2 研究生會工作理論建構(gòu)少

明確的價值導(dǎo)向、科學(xué)的理論指導(dǎo)、高素質(zhì)的干部隊伍、健全的規(guī)章制度是研會工作順利高效開展的保障。然而，現(xiàn)階段研會成員雖然具有高尚的服務(wù)意識，但還有很多人不能明確服務(wù)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。同時研會雖然開展了許多豐富多彩的學(xué)術(shù)文化活動，但很少進行研會建設(shè)的理論探索，很少開展反思活動，難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。研會也很少開展對研究生群體需求的調(diào)查研究，特別是對專業(yè)學(xué)位碩士生和博士生的調(diào)查研究，使得工作針對性不強，難以深入人心。

1.3 干部結(jié)構(gòu)更需完善和合理

從研會的成員構(gòu)成來看，呈現(xiàn)出新生多，老生少；學(xué)術(shù)型研究生多，專業(yè)型研究生少；全是碩士生，沒有博士生的干部結(jié)構(gòu)特點。這樣的成員結(jié)構(gòu)難以開展具有全面性、合理性和科學(xué)性的工作。

2 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

2.1 學(xué)習(xí)型組織的概念

這一概念是美國哈佛大學(xué)教授福瑞斯特在1965年《企業(yè)的新設(shè)計》一文中首先提出。學(xué)習(xí)型組織的成員首先通過不斷的自我學(xué)習(xí)，使得自身技能嫻熟以超越自我，并通過不斷的學(xué)習(xí)改變對知識經(jīng)濟時代下產(chǎn)生事物的思維定勢；在實現(xiàn)組織共同愿望的過程中不斷激發(fā)組織成員的潛能，使組織呈現(xiàn)出不斷發(fā)展的不竭動力；團隊學(xué)習(xí)不僅使團隊整體表現(xiàn)出色，也使團隊個體的成長速度比通過其他方式要快；同時要求團隊成員從全局出發(fā)，以系統(tǒng)的觀點看待團隊各部分的關(guān)系，以動態(tài)的結(jié)構(gòu)觀謀求組織發(fā)展。

2.2 學(xué)習(xí)型研究生會的建立策略

（1）鼓勵自我超越，改善心智模式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化氛圍。為適應(yīng)不斷變化的時代要求，為了在特殊的研究生群體面前起到模范帶頭作用，研究生干部自身要通過不斷的學(xué)習(xí)實現(xiàn)自我超越，改變對事物的思維定勢，不斷深化對學(xué)習(xí)的認識，為廣大研究生創(chuàng)建學(xué)習(xí)化氛圍。

（2）努力創(chuàng)建共同愿望，通過團隊學(xué)習(xí)深化團隊成員的大局觀念。學(xué)習(xí)型組織概念的引入，對研究生會來說是一個新鮮的嘗試。無論是理論建設(shè)，還是實踐行動，都會有許多不成熟的地方。在這個過程中，研究要通過定期的研討會，總結(jié)這一時期學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，找出解決辦法把其上升到指導(dǎo)理論高度加以確定。同時面向全體研究生深入進行學(xué)生需求調(diào)查研究，找出本院研究生的特點和所面臨的共同問題，在教師的指導(dǎo)下，通過研會成員間以及研會成員和研究生群體間的討論、實踐、再討論、再實踐，不斷地共同學(xué)習(xí)，共同進步。

3 學(xué)習(xí)和服務(wù)的關(guān)系

世界一流大學(xué)和普通大學(xué)的區(qū)別究竟在哪里？是實驗室的多少、教學(xué)樓的高低、教學(xué)設(shè)備的先進化程度？還是體現(xiàn)教師和學(xué)生的科研水平的靜態(tài)指標？都不是，因為如果以軟硬件的多少貴賤為指標，中國的許多大學(xué)早已進入世界一流大學(xué)的行列里。而兩者真正的不同則在于價值取向上。世界一流大學(xué)無一例外有一個共同特點：創(chuàng)造世界共享的知識，培養(yǎng)世界公民。這種價值理念體現(xiàn)了博大的服務(wù)情懷。國家將培養(yǎng)全體學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感提升到重大的國家戰(zhàn)略高度，大到一所學(xué)校，小到研究生會都應(yīng)不斷地向這一價值目標靠攏。每一位研會成員都應(yīng)當端正學(xué)習(xí)動機，樹立正確的服務(wù)意識，明確“以學(xué)習(xí)求服務(wù)，在服務(wù)中學(xué)習(xí)”的價值目標。因為這是一個研究生團隊不斷發(fā)展的精神基礎(chǔ)。

4 大研究生會的構(gòu)想

（1）把研究生會做為研究生群體的隱形組織。大研究生會并不是指研會成員的數(shù)量多，而是指其影響范圍的廣大和深入。研會成員應(yīng)深刻領(lǐng)會服務(wù)精神，通過不斷的學(xué)習(xí)研究，探索廣大同學(xué)的需求，通過組織各種活動滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活需求，并逐漸模糊掉同學(xué)們對研究生會的傳統(tǒng)概念，大家共同為別人服務(wù)，也是為自己服務(wù)。

（2）研究生會應(yīng)是視角廣泛具有強烈的創(chuàng)新意識和冒險精神共同發(fā)展的團隊。大研究生會也要注重成員個體性的培養(yǎng)，激發(fā)成員的興趣潛能，鼓勵成員實施自己感興趣又有利于研究生群體發(fā)展的項目。并在研會內(nèi)部實行“責(zé)任人制度”，由對項目感興趣并熟練的成員擔任責(zé)任人，所有研會干部由責(zé)任人同意指揮調(diào)配，這樣既模糊了干部和成員之間的界限，也模糊了研會各部門間的職能分工，做到了真正的個體發(fā)展和團隊發(fā)展的統(tǒng)一。

（3）研會成員胸懷博大。研會成員應(yīng)迅速進入服務(wù)者的自我定位當中，不能把進入研究生會當成是自我某方面能力提高的平臺，以至于遇到困難就想退縮，或是當集體利益與自身利益相矛盾時便要退會。同時研會成員要通過不斷的學(xué)習(xí)改善心智模式，心懷大家，通過研會組織的有意義的活動，在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中服務(wù)。

研究生會作為學(xué)校的重要組織，應(yīng)當具有服務(wù)性；作為一支學(xué)生團隊，應(yīng)當具有研究性；作為研究生群體的排頭兵，應(yīng)當具有健康的示范性。高校的研究生會應(yīng)當是一個研究型、健康型、服務(wù)型的大組織。

參考文獻

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