伍國鳳

摘要閱讀對促進美育教學水平的提高具有十分重要的意義，特語文閱讀教學美育教育是將美育觀點融入閱讀教學實踐的具體表現(xiàn)，本文探討了新形勢下，我國初中語文閱讀中美育教育的現(xiàn)狀和初中語文閱讀中美育教學存在的問題，并有針對性地提出了相關建議，希望能夠對提高我國初中語文閱讀美育教學水平提供有益啟發(fā)。

關鍵詞初中語文閱讀教學美育

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A

，美育的目的是使接受教育者能夠提高自己的審美情趣和審美能力，陶冶情操，其最終目標是幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展和綜合能力的全面提升，塑造受教育者完美個性，讓學生理解美的含義和本質，認識美的形態(tài)，掌握美的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)美的魅力，初中語文閱讀是對進行學生美學教育的重要途徑，通過初中語文閱讀這一平臺，實現(xiàn)對學生美育培養(yǎng)的目標，提高學生的美學鑒賞能力和積極健康的審美觀念具有十分重要的意義。

1 初中語文閱讀美育教學現(xiàn)狀及存在的問題

（1）美學教育已經(jīng)受到重視。美學教育對學生綜合能力的提升具有十分重要的意義，美學教育已經(jīng)受到越來越多的重視和關注，特別是在基礎教育中如何有效地引進美學教育已經(jīng)成為了現(xiàn)階段教育科學理論研究的熱點領域，政府對美學教育也十分重視，在相關文件中多次提到要加強中學生美學教育，提高新形勢下，我國中學生的審美能力和審美情趣，如《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到“對學生進行美學教育對學生的全面發(fā)展具有十分重要的意義，特別是通過美學教育能夠幫助學生培養(yǎng)科學的審美觀念、提高學生的整體審美能力、陶冶學生道德情操，實現(xiàn)培養(yǎng)人才的全面發(fā)展和綜合提升”，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)行教育體制對人才的培養(yǎng)弊端越來越明顯，在這種背景下，推進素質教育以及勢在必行，而美學教育是素質教育的重要的組成部分，美學教育已經(jīng)顯示出了促進素質教育目標實現(xiàn)的重要價值，可以說沒有美學教育的素質教育是不完整的?，F(xiàn)階段美學教育的重要性已經(jīng)被人們所認識。

（2）初中語文閱讀美學教育發(fā)展迅速。在充分認識美學教育的重要性基礎上，現(xiàn)階段我國中學教育，特別是語文教學實踐中，也逐漸地將美學教育引入，特別是在初中語文閱讀教學實踐中，十分重視對美學教育元素的導入，我國現(xiàn)階段中學教育已經(jīng)明確將美學教育內(nèi)容納入教學課程安排中，通過初中語文閱讀這樣學科平臺對學生開展針對性的美學教育已經(jīng)成為中學美學教育的普遍做法。

（3）初中語文閱讀美學教育還存在很多問題。雖然初中語文閱讀教學已經(jīng)引入了美學教育相關內(nèi)容，但是現(xiàn)階段我國初中語文閱讀美學教育還存在著一些問題，初中語文閱讀中審美教育缺失嚴重，這是由眾多因素共同作用的結果，比如老師對美學教育重要性認識不全面、學生迫于現(xiàn)行教育體制下升學考試的巨大壓力等等。

2 初中語文閱讀美育教學途徑

（1）創(chuàng)造審美意境營造美。初中語文閱讀中的文學作品都有一定的意境，特別是經(jīng)典文學作品對意境的創(chuàng)設十分重視，學生在閱讀時，要重視對文學作品意境的整體把握，這是學生能否與作者產(chǎn)生共鳴的關鍵所在，要提高學生的審美能力，老師在進行初中語文閱讀教學時，要重視對學生進行意境引導，開展情景教學，在閱讀中最大限度地調動學生的積極性，讓學生廣泛參與，初中語文閱讀教學老師可以借助現(xiàn)代計算機技術和多媒體技術，為學生開展閱讀創(chuàng)造良好的條件，讓學生在意境中感受美，初中語文閱讀作品來源廣泛，中外大家作品都有，具有很強的藝術性、人文性、科學性，包含的內(nèi)涵也十分廣泛，包括形象美、境界美、情感美、理念美、景觀美等方面。這客觀上要求初中語文閱讀教學要為學生創(chuàng)造良好的審美意境，幫學生營造一個美的氛圍。