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摘要體育教育是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，今天學(xué)校的體育工作直接影響著新世紀(jì)建設(shè)人才素質(zhì)的發(fā)展，高職體育教育在教學(xué)中的重要地位就凸顯出來，這是值得我們高職體育老師關(guān)注的問題，如何落實(shí)體育教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為當(dāng)下所有高職體育老師面對(duì)的又一個(gè)挑戰(zhàn)，今天就讓我們大家一起來探討一下這一課題。

關(guān)鍵詞高職體育教育培養(yǎng)興趣

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為了適應(yīng)新形勢(shì)下高職體育教育的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，自主創(chuàng)新一條有效的教育模式，是目前高職體育教育面臨的新問題。

高職院校的學(xué)生與其他年齡段的學(xué)生有很明顯的區(qū)別，其具有相對(duì)清晰的認(rèn)知意識(shí)，本身各方面的潛能在開發(fā)當(dāng)中，且處于青春發(fā)育期，無論是生理還是心理都處于一個(gè)極度敏感的階段。這些特點(diǎn)都要求體育老師在平時(shí)的教學(xué)中適度地安排運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)，結(jié)合職業(yè)和體育教育的特征，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，樹立正確的社會(huì)價(jià)值取向，將運(yùn)動(dòng)與生命理論有機(jī)地結(jié)合在一起，以創(chuàng)新的思維引導(dǎo)其向正確的方向發(fā)展，以此來促進(jìn)學(xué)生向適應(yīng)社會(huì)需求方面發(fā)展。

1 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的展示欲望，樹立對(duì)運(yùn)動(dòng)的自信

由于高職階段學(xué)生本身所具有的特點(diǎn)（比如年齡、心理、性格等），各自對(duì)事物的認(rèn)知都有自己的看法，雖然有很多想法有點(diǎn)極端，但是那畢竟是處于個(gè)人的潛意識(shí)，因此他想展示自己的方向也就有所不同。有的同學(xué)性格相對(duì)比較外向，喜歡直接、毫無顧忌地展示自己的最美的一面，有的同學(xué)含蓄，顯得溫文爾雅，而且氣質(zhì)相當(dāng)平穩(wěn)，這在很大程度上與他們的性格有關(guān)，但更重要的是無論內(nèi)向還是外向，他們都需要一個(gè)舞臺(tái)來展示自己。而學(xué)生的這種展示欲望往往直接關(guān)系到對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜惡，更關(guān)系到體育課堂中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直接參與程度。作為高職體育老師，應(yīng)該高度重視學(xué)生在課堂中的展示欲望，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)，樹立學(xué)習(xí)的自信，在運(yùn)動(dòng)中找到自己的定位，并利用不同的教學(xué)手段來提高他們的課堂參與積極性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2 正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育機(jī)制，將傳統(tǒng)教育模式向新的方向轉(zhuǎn)變

但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的不斷發(fā)展和改革，學(xué)生已經(jīng)逐步成為教學(xué)過程中的主體，傳統(tǒng)教育模式正在向新的方向轉(zhuǎn)變。因此，作為高職院校的體育老師，在體育教學(xué)課堂中，我們應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自愿參加到活動(dòng)中來，真正體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和生命的意義所在。作為老師，我們不僅在課堂上要做相應(yīng)的示范動(dòng)作，還要將“終身運(yùn)動(dòng)”思想貫穿到每個(gè)人的腦海中，將鍛煉方法盡可能地傳授給學(xué)生，讓他們形成更高境界的思維意識(shí)，充分發(fā)揮他們?cè)诨顒?dòng)中的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，我們還可以結(jié)合各個(gè)高校對(duì)人才培養(yǎng)方向的不同要求進(jìn)行新的教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)，以創(chuàng)新的思維模式來活躍體育課堂，讓更多的學(xué)生喜歡上體育課。

3 現(xiàn)代教學(xué)手段的出現(xiàn)，更促進(jìn)了高職體育教育的發(fā)展

教育步入新的臺(tái)階的重要標(biāo)志就是教育手段的現(xiàn)代化。很多高等院校都已經(jīng)將現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中去了，高職教育更為如此?，F(xiàn)代教育手段，可以將過去老師單一示范的模式變得更加多樣化。比如，增加多層次的體育鍛煉理論知識(shí)，將人物和運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中人物的動(dòng)作和形象以畫面的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，增加課堂教學(xué)容量，理論聯(lián)合實(shí)際，從而拓展學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生掌握相關(guān)的前沿知識(shí)。在這個(gè)過程當(dāng)中，將知識(shí)傳授、技能的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的鍛煉有機(jī)的結(jié)合在一起，使生硬死板的東西“活”起來，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，多彩的畫面和動(dòng)作可以讓高職學(xué)生收獲很多知識(shí)與體能鍛煉方面的相關(guān)知識(shí)，興趣自然就順理成章地走進(jìn)每一個(gè)上進(jìn)的人的內(nèi)心世界。4 在課堂中讓學(xué)生有成就感，讓學(xué)生找到自己的定位

失敗是成功之母。每個(gè)學(xué)生都希望看到自己成功的一面，這是由他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)所決定的。我們?cè)诮虒W(xué)課堂的設(shè)計(jì)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的比賽，并對(duì)比賽結(jié)果和參賽的人進(jìn)行鼓勵(lì)。尤其是失敗方，我們都以一種積極樂觀的心態(tài)去對(duì)待，并表揚(yáng)他們對(duì)比賽的支持和參與，當(dāng)然成功者應(yīng)該有被表揚(yáng)的權(quán)利，這種對(duì)于行為和語言的表揚(yáng)，會(huì)自然而然地增加學(xué)生對(duì)課堂的好感，保持其對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣。因此，作為不同于其他教學(xué)科目的體育老師，我們?cè)诮M織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)動(dòng)或者理論傳授的課堂中不斷肯定學(xué)生的行為和成績(jī)，用更多的欣賞和肯定去對(duì)待學(xué)生，相信教學(xué)效率和學(xué)生的興趣會(huì)有很大的提高。

5 創(chuàng)新是出路，敢于實(shí)踐是更高層次的進(jìn)步

一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，創(chuàng)新是其不斷進(jìn)步的重要出路。要想將學(xué)生的興趣永恒地“綁定”在自己的課堂上，那就要不斷推陳出新，職業(yè)院校的學(xué)生處于高端職業(yè)教育中，他們有自己的個(gè)性和思想，甚至在很大程度上超過了很多高等院校學(xué)生的思維模式，因?yàn)樗麄儗儆凇爸苯訛榻?jīng)濟(jì)服務(wù)”的這一類，因此，在我們看來他們是敢于并善于思考的群體，是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新精神的群體。體育課堂是他們創(chuàng)新的天地，作為老師，我們更多的是要為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的，民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地發(fā)揮他們的潛能。

6 良好的師生關(guān)系是成就課堂活躍氣氛的前提

老師最起碼的標(biāo)準(zhǔn)就是：學(xué)高為師，身正為范。作為老師，在課堂當(dāng)中自己有自己的角色，而且始終是站在講臺(tái)上的，這就決定了老師的身份和地位。而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，對(duì)于一個(gè)老師的評(píng)價(jià)也許有很多因素，但是只有一點(diǎn)是無法磨滅的，那就是老師和學(xué)生之間的關(guān)系。孔子時(shí)代就已經(jīng)提倡了教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)方式，這也就在一定程度上暗示了老師和學(xué)生之間的關(guān)系。一個(gè)老師能在學(xué)生面前藝術(shù)地展現(xiàn)自己的人格魅力，自然吸引別人的也就是這樣的元素，學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師的教學(xué)方式和人格魅力，哪怕是再難的課程，也都會(huì)很容易就進(jìn)入狀態(tài)。因此，老師和學(xué)生之間更多的是朋友關(guān)系，彼此之間相互關(guān)心和幫助，拉近距離，以這樣的身份和方式進(jìn)入課堂，一定會(huì)收到良好的效果。

7 小結(jié)

學(xué)校教育的一個(gè)非常重要的內(nèi)容就是教書育人，而體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，它不僅是教會(huì)學(xué)生鍛煉身體方面的技巧和方法，技能，引導(dǎo)學(xué)生具有積極向上的運(yùn)動(dòng)理念，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人和貫徹“終身體育教育思想”的重要任務(wù)。以培養(yǎng)技術(shù)性人才為主要目標(biāo)的高職教育，體育教育不可或缺，新的社會(huì)形勢(shì)賦予了它新的內(nèi)涵，即：強(qiáng)健學(xué)生體魄，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，發(fā)展終身體育教育。體魄是關(guān)鍵，技能是重點(diǎn)，知識(shí)是要點(diǎn)，只有正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，高職體育老師才能正確認(rèn)識(shí)自己的身份和位置，更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，以創(chuàng)新的思維模式在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

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