鄒非老 劉劍松 余永梅 劉輝 徐徽

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化是人類所創(chuàng)造的全部物質(zhì)文明和精神文明成果的總和。毛澤東提出：“一定的文化是一定的社會的政治和經(jīng)濟在觀念形式上的反映。”中國文化源遠流長，博大精深，是中國人民歷史與現(xiàn)代、傳承與創(chuàng)新的綜合，是中國人民創(chuàng)造的一切文明成果，體現(xiàn)中華民族精神和時代精神。

發(fā)展中國特色社會主義文化，是黨的十七大關(guān)于文化建設(shè)的戰(zhàn)略思想。中國特色社會主義大學文化，人才培養(yǎng)是基本職能，科學研究是重要任務(wù)，社會服務(wù)是社會責任，傳承和創(chuàng)新是天然使命，因此是中國先進文化的重要組成部分。胡錦濤總書記指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要因素”。構(gòu)建和發(fā)展中國特色社會主義大學文化，是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要課題，是推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的重要組成部分，是建設(shè)社會主義文化強國的重要基礎(chǔ)。

大學文化是文化傳承和創(chuàng)新的精神成果和物質(zhì)成果的綜合，是大學在長期的教育實踐中積淀而成，是一個大學明顯的個性品格體現(xiàn)和綜合。大學文化自產(chǎn)生以來，其本質(zhì)特征就是傳承文化、啟蒙文化、達到文化的自覺、文化的創(chuàng)新、文化的自信。因而大學文化具有先進性、開放性、規(guī)范性和創(chuàng)新性特征?！跋冗M性”是指大學傳承、傳播先進文化，創(chuàng)新文化，體現(xiàn)時代性?！伴_放性”是中外交匯、歷史與現(xiàn)代交融。它必須與外部的世界其它文化相互交流、相互促進?！耙?guī)范性”是指大學文化緊緊圍繞社會發(fā)展和社會進步對人才的需求、對新理論的探討，富有規(guī)律性?！皠?chuàng)新性”是指在大學對先進文化的傳承，在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，出人才出成果，創(chuàng)造出新的文化科學技術(shù)和科學理論成果服務(wù)社會。

中國特色社會主義的大學文化體現(xiàn)了中國現(xiàn)時代的特殊內(nèi)容。

首先，中國特色社會主義大學文化是以社會主義核心價值體系引領(lǐng)的文化。社會主義核心價值體系，是中國特色社會主義文化之“魂”，中國大學是中國文化之“體”的重要形態(tài)，“魂”強則“體”健，“體”健而“魂”愈強。此“魂”是凝聚師生的強大精神力量，為適應(yīng)社會實現(xiàn)理論與時俱進、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

其次，中國特色社會主義大學文化是具有中華民族特性的文化。中華民族有著悠久的歷史和文化積累，我們必須繼承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化成果，并在教學和育人的全過程中貫穿民族精神的培育，真正把大學建成“大力弘揚和培育民族精神”的重要基地，同時還要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。

再次，中國特色社會主義的大學文化是與社會主義的本質(zhì)特征內(nèi)容緊密結(jié)合的文化。中國的大學文化，必須體現(xiàn)社會主義本質(zhì)特征，是中國特色社會主義文化的重要組成部分，也是最生動、最具體的體現(xiàn)。

中國特色社會主義大學文化是民族的、科學的、大眾的文化。凸顯大學文化的思想引導(dǎo)力和精神凝聚力，為建設(shè)中國特色社會主義文化強國打下基礎(chǔ)。

大學文化為整個社會的發(fā)展提供人才支持、智力支持和精神支柱。社會越發(fā)展，大學文化的功能和作用也就越突出。因此，必須高度重視中國特色社會主義大學文化在傳承與創(chuàng)新功能上所特有的內(nèi)涵意義。

首先，中國特色社會主義大學文化是社會主義文化的重要組成部分。我們黨始終把中國特色社會主義文化同中國特色社會主義經(jīng)濟、政治一起，作為我國社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)提出，客觀地反映了文化建設(shè)在整個中國特色社會主義事業(yè)中的重要地位。

其次，中國特色社會主義大學文化必須堅持以人為本的理念。大學文化必須在進一步強化人才資源是國家發(fā)展的第一資源，在形成以人為本的良好氛圍中堅持全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合，讓人才的主觀能動性和創(chuàng)造性得到最大限度的發(fā)揮，不斷提高創(chuàng)新能力。

最后，中國特色社會主義大學文化，必須克服各種不良傾向。其一，要克服功能僵硬化傾向，大學文化不能僅注重智育而忽視德育等。其二，要克服功能淺層化傾向，大學文化應(yīng)該注重主流文化底蘊和實際效果，把握好主流文化的主導(dǎo)地位。其三，克服功能“反文化”傾向，反對大學文化活動中存在市場商業(yè)氣氛濃重的趨向。

當前，我國正處在全面建設(shè)小康社會的歷史新階段，把高等教育放在了基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的地位。因此，必須充分重視大學文化建設(shè)，積極發(fā)揮其傳承與創(chuàng)新和服務(wù)社會功能，使中國大學文化成為引領(lǐng)社會潮流的文化。

目前，大學教育正在向大眾教育轉(zhuǎn)化的過程中，辦什么樣的大學去適應(yīng)、加速這個轉(zhuǎn)化，是盲目地貪大求全，還是追求特色，走特色辦學之路？對這些問題，都應(yīng)積極應(yīng)對，深刻反思并作出科學的回答。

（1）求大樓，缺大師?，F(xiàn)在，一個個高校園區(qū)，一棟棟教學大樓樹立，校園面積擴大，但教學資源和科研設(shè)施、實驗條件卻越來越顯得單薄。缺一流的大師，缺一流的教學設(shè)備，外圖形式，內(nèi)涵薄弱是普遍存在的問題。

（2）重專業(yè)，缺精神。社會變革時期，思想觀念受到多元化沖擊，大學文化也受其影響，人的信仰、道德情操等精神受到干擾，一種只求專業(yè)技能，忽視精神信仰的現(xiàn)象在校園各個層面顯現(xiàn)出來。

（3）求綜合，缺特色。美國普林斯頓大學校長曾說過，“大學小就是一種美，規(guī)模不大，學科不全，恰好是我們的優(yōu)勢所在。這樣，我們才能夠集中所有精力去干兩件事：一是非常嚴格的本科教育；二是非常學術(shù)化的研究生教育。我們把這兩件事做到了極致。”在高等教育發(fā)展的今天，一些高校盲目追求大而全，而忽視自身的辦學特色和專業(yè)優(yōu)勢，出現(xiàn)了千篇一律，盲目攀比仿效的不良現(xiàn)象。

（4）求規(guī)模，缺定位。高校擴招，規(guī)模擴大，但辦學模式、學校定位卻顯得蒼白，為當前、當?shù)厣鐣?jīng)濟服務(wù)的目標方向，也就顯得無力而為。

（5）求全面，缺個性。當下中國高校建設(shè)大而全，缺乏個性、缺乏特色，盲目為市場近期的需要而增設(shè)專業(yè)，擴大招生，造成教育資源嚴重不足，基礎(chǔ)學科薄弱，在一定程度上降低了教學質(zhì)量，削弱了對人才培養(yǎng)的力度。在辦學層次上，中專改大專、大專升本科，本科申碩士點，碩士點升博士點，這種現(xiàn)象反映了大學在辦學理念上的誤區(qū)，即大學發(fā)展理念的趨同性。

發(fā)揚專業(yè)優(yōu)勢，凸顯自己的辦學特色，是大學可持續(xù)發(fā)展的前提。在發(fā)揮大學傳承與創(chuàng)新功能的基礎(chǔ)上，加強為社會服務(wù)的功能，來推進社會主義大學文化建設(shè)：

（1）大學文化應(yīng)是“硬件”和“軟件”的綜合體。在強調(diào)大學物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)的同時，做到物質(zhì)文化和精神文化的統(tǒng)一，實現(xiàn)硬件與軟件相匹配。大學的硬件是指大學的物質(zhì)文化，是辦好一所大學，提高大學的競爭力的物質(zhì)基礎(chǔ)，是文化傳承與創(chuàng)新的載體，綜合實力的重要標志。這個“硬件”不是一朝一夕可以建成的，而是靠一定歷史的積累和沉淀，包括學科專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教師隊伍和校園建設(shè)，體現(xiàn)民族性、歷史性和特色性。觀念、制度、習俗等文化屬于精神，稱之為“軟件”，要靠歷史的傳承與創(chuàng)新，博采眾長與推陳出新。觀念、制度、習俗文化體現(xiàn)大學文化的時代性、歷史性、特色性和民族性，物質(zhì)文化必須與之相融，才能形成既具有時代特色、又體現(xiàn)一個大學特點的大學文化。

（2）大學文化應(yīng)是科學精神與人文精神的統(tǒng)一體。大學文化建設(shè)要做到科學精神和人文精神的統(tǒng)一，實現(xiàn)教學與科研相融。所謂科學精神，就是追求真理；人文精神，就是追求科學的理想信念。缺乏科學精神的人文精神，積極探索，創(chuàng)新發(fā)展的與時俱進的動力，只會墨守成規(guī)，固步自封。缺乏人文精神的科學精神，會迷失方向，失去理想的支撐，丟失正義和公平，甚至有可能對社會帶來一定的危害。大學教育的著力點，就是引導(dǎo)學生使這兩種精神融合在一起，培養(yǎng)學生樹立科學的理想和信念，追求新知識、新技術(shù)，成為一個有理想、有文化、有道德、有紀律的中國特色社會主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

（3）大學文化應(yīng)是意識形態(tài)文化與學校性格文化的融合體。在思想文化建設(shè)中，必須實現(xiàn)共性和個性的統(tǒng)一，實現(xiàn)一校一品的特色。作為一所大學，培養(yǎng)人才“如何做學問，如何做人”，這是共性。堅持馬克思主義，堅持社會主義辦學方向，是區(qū)別于其他國家大學文化的本質(zhì)特征。學校“性格”文化，就是標志著學校的辦學特色，從校風、教風、學風中反映出來?！靶愿瘛蔽幕非蟮氖莻€性，表現(xiàn)出特色，體現(xiàn)辦學特色。

（4）大學文化應(yīng)該是他律文化與自律文化的統(tǒng)一體。大學制度文化建設(shè)也是必備的，必須提高管理者的境界，實現(xiàn)他律和自律的統(tǒng)一。他律文化，帶有約束性和強制性，通常以制度來體現(xiàn)。自律文化，一般是“未制度化”，是一種自我約束，通常從校風、學風、教風來體現(xiàn)。在一個學校，規(guī)范管理出效益，需要建立和完善一定的制度，但這個制度應(yīng)以人為本為核心，起著規(guī)范、引導(dǎo)的作用。他律建立在自律的基礎(chǔ)之上，缺乏自律的他律是會使人感到壓抑，難以持久的；缺乏他律的自律是會出現(xiàn)自由化傾向，難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一。大學文化，應(yīng)是他律文化與自律文化的有機融合，呈現(xiàn)積極向上、協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢。

構(gòu)建中國特色社會主義大學文化，要以改革創(chuàng)新為動力，培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，增強國家文化軟實力，為中華民族的偉大復(fù)興，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

構(gòu)建中國特色社會主義大學文化，把課堂文化、校園文化和社會實踐文化，作為主要內(nèi)容的三個大的方面形成一個有機系統(tǒng)來構(gòu)建。正確處理教與學、學與知、知與用三大關(guān)系。

（1）課堂文化。課堂文化是大學文化傳承與創(chuàng)新的一個主陣地、主渠道。要處理好教與學的關(guān)系，學是基礎(chǔ)。教為主導(dǎo)，學為主體，課堂教學的著眼點是引導(dǎo)學生學什么，怎樣學，如何理解運用，怎樣在理解中運用與創(chuàng)新。課堂文化傳播是科學和人文文化的結(jié)合，豐富內(nèi)容，改革教學方法，拓展知識視野，在傳承中豐富，在豐富中創(chuàng)新，實現(xiàn)師生（下轉(zhuǎn)第17頁）（上接第5頁）互動，教學相長。大學課堂文化應(yīng)該以社會主義理想信念教育為核心，以育人為本，德育為先，為培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人奠定基礎(chǔ)，進行科學文化知識傳播和科學精神的教育，大力把知識轉(zhuǎn)化為成果，推動社會、經(jīng)濟發(fā)展。

（2）校園文化。校園文化是課堂文化的一個延伸和發(fā)展，是大學文化的一個重要載體。要處理好學與知的關(guān)系，知識前提。課堂中學到的理論知識和專業(yè)技術(shù)，通過校園文化活動，加深理解應(yīng)用，提高學生理解能力，拓展學生的知識面。要以學生社團的組織形式為載體，在校園文化活動中對課堂文化知識進一步展開和加深理解，用于現(xiàn)實生活和學習當中。所以在校園文化建設(shè)過程中，要以“性格”文化為核心，展開如文化藝術(shù)節(jié)、學術(shù)研討會、人文社科大講堂等活動，體現(xiàn)一個大學所提倡的“性格”文化，讓這種“性格”文化內(nèi)化到學生的心理；要以課外活動為基礎(chǔ)，在學生自我管理，自我教育中，提高學生的人文修養(yǎng)、道德修養(yǎng)，切實提高學生思想道德素質(zhì)和理論知識的理解能力。

（3）社會實踐文化。社會實踐文化既是校園文化的延伸和發(fā)展，又是課堂文化的擴展，又是全面提高學生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。要處理好知與用的關(guān)系，用是關(guān)鍵。學是基礎(chǔ)，知是保證，用是前提，創(chuàng)新是目的。把掌握了的知識和技能運用到社會實踐中，使自己在社會上“有用武之地”。學校是一個預(yù)期社會化的階段，加強大學文化建設(shè)最終的目的，是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人。在傳承中國和世界先進文化的基礎(chǔ)之上，發(fā)展和創(chuàng)新，那就需要在大學文化建設(shè)中讓學生有實踐創(chuàng)新的平臺，采取不同的方式的實踐活動，如“青年志愿者活動”、“三下鄉(xiāng)”、“紅土地支教”、實習、實訓(xùn)等形式多樣的活動讓學生更多地了解社會。又在社會實踐中，把知識轉(zhuǎn)化為技能、成果，在實踐中創(chuàng)新。既培養(yǎng)自己為社會服務(wù)的技能，又塑造出自己健康的人格，更好地服務(wù)社會。

實現(xiàn)社會主義文化強國，這是社會主義大學辦學的目的和要求。要發(fā)揮中國特色社會主義大學文化傳承與創(chuàng)新和服務(wù)社會的功能，為建設(shè)社會主義文化強國提供智力支持和精神動力。