各種分水嶺

大一一年對于很多大學生來講就是適應的一年，適應大學要獨立的生活，適應大學“快餐式”的學習，適應不要太自私的人際交往，適應19、20歲需要的情感滿足與現(xiàn)實之間的矛盾等等。

大部分學生大一會參與各類與學生工作相關的活動。進入大二似乎就是分水嶺了，因為從高校學生組織的人員配備來講，基本干部都是大一和大二的學生，相當于貯備干部。而且大二將會是成為高校學生組織主要干部的關鍵期。因此，參加社團的同學，大二要面對選擇是否留在組織中任學生干部的選擇。

大二一般是高校轉專業(yè)的時期。如果有學生想轉專業(yè)一般要在大二第一學期提出申請。因此大二對于部分學生來講是換個專業(yè)的絕佳良機，有可能就是影響以后職業(yè)的大事。

這兩件事對大二學生來說很重要，因為放棄了則意味著不再擁有！

如果選擇留在學生組織做學生干部，那么大二會任副職等職位，在這一年中一定會很忙很忙，繼續(xù)做一年后就可以沖擊學生會主席之類的主要干部了，也即學生組織的高層了。一般來說，這樣的學生一般要花兩年時間在學生工作方面。

如果選擇轉專業(yè)，那就意味著同學變了，宿舍變了，師兄師姐變了，課程變了，似乎生活要發(fā)生巨變。轉專業(yè)的學生去到新的學院如果想從事學生工作，選擇去學生組織擔任學生干部一般比較難，畢竟沒有基礎和人脈。我認識一個女生，她大一的時候加入了學院的學生會做干事，工作表現(xiàn)積極，受到學生會干部的喜愛。但由于不喜歡食品專業(yè)在大二時選擇了轉去經(jīng)濟專業(yè)，之后也繼續(xù)想去經(jīng)管學院嘗試做學生干部，不過在學業(yè)上由于進入了一個全新的領域，不得不比其他同學花更多的時間和精力，加之在這個學院沒有什么群眾基礎，同時競爭激烈，最后還是落選了！

各種迷茫糾結害怕

總的來說，以上選擇會對之后的大學生活甚至未來都有一定影響，于是乎大二學生開始迷茫啦！有人會提出要不要留在學生會或社團，這樣會不會耽誤學習？有的人提出要不要轉專業(yè)？自己現(xiàn)在的專業(yè)怎么也提不起興趣，但又害怕要去的專業(yè)萬一學不好怎么辦？有的人提出要不要現(xiàn)在就開始準備考研？有的人提出要不要專心讀書做學術？有人則提出出國或考公務員要不要現(xiàn)在就準備？就在2011級學生快結束大一生涯的時候，有些學生找到我談了談大二以及以后的事情。

小萍是學食品專業(yè)的，由于自己認為食品就業(yè)前景不好，自己也不愿意做技術類工作，所以想轉去管理類專業(yè)。而且她是個很認真的人，自己還做了霍蘭德測試（一種幫助人發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣、能力特長的測試），結果顯示自己為社會型和企業(yè)型，偏向于管理和助人的工作。所以小萍更加堅定地考慮到轉專業(yè)的問題，但是總害怕轉去的專業(yè)以后就業(yè)也好。

同時小萍還想在學生會鍛煉，大一她一直在學生會做干事，如果留在本學院就有機會做學生干部，但去到新學院就可能小很多。她自己還覺得文科類的專業(yè)學的理論知識應該沒什么用吧，自己聽好多人說畢業(yè)之后要做具體工作還是要重新學習，理科生經(jīng)常做實驗，可是自己動手能力不好，都做了一年實驗，老師還覺得自己做得不好，所以她連自己轉專業(yè)要選文科類專業(yè)好還是理科類專業(yè)都不知道。

另一位比較典型的是小軍，他性格外向，喜歡與人打交道，大一就進入了學生會，工作非常積極，得到師兄師姐的認可，在組織里有非常好的人緣。到了大二的時候原本想留下來繼續(xù)工作，但家人想讓他出國，他自己也想出去看看闖闖，但又割舍不下學生會這片自己熱愛的天地，以及自己對這里的一些愿景。

他矛盾的是自己非常喜歡學生會的工作，認為這里可以鍛煉自己的溝通和管理能力，以便以后就業(yè)有更好的競爭力。不過也擔心自己在大二干一年后大三不一定能做上主要干部，對于出國也在想是否能學到真本領，還只是學了一門語言而已。種種顧慮讓他陷入迷茫。

大二的迷惑在于自己的選擇很多，但同時又害怕選擇后沒有一個好結果，難以達到自己的預期，于是就會糾結于：付出是否有好的回報？有這種思緒的時候，自然就會恐懼和害怕，恐懼和害怕這兩只小鬼就會告訴你，如果不敢挑戰(zhàn)就先歇歇，我不稀罕你！對于大二的學生，我想說的是真的別太二，要敢于想象迷茫，享受迷茫，解決迷茫！

大二不“二”

如果大學不迷茫，真不算是好事，要不這個人有點巨“二”，要么真是先知先覺。

后者應該極少，至少我還沒遇到，就算我做了學院團委書記這么多年，每年的學生會主席都找我做職業(yè)咨詢，跟我吐糟一堆這也猶豫那也害怕的事情。前者屬于不迷茫，隨遇而安的人，順利完成學校安排的任務，自己的想法很少，同時自己也挺快樂，容易滿足。這就是典型的“嗯，能讀完大學就可以了，畢業(yè)時能找到一份工作就好”的這類人。

我有一個學生叫小林，她就是這類學生。大一時就不怎么參加社團活動，喜歡看書看網(wǎng)絡小說，也會遇到課程重修，但不緊張，總覺得“接下來努力努力就可以了”。大四那年她好不容易將所有課程通過，完成論文和實習，別人問她要找什么樣的工作，她答：“不著急，慢慢找，能養(yǎng)活自己就行?！?/p>

其實這樣的回答我覺得沒什么問題，至少她覺得好就行了。小林可能在別人看來很二，沒有太多的個人想法和追求，但她比別的同學好就好在沒那么糾結。不過我還是喜歡那些認為自己很迷茫的同學，因為一旦他們意識到這個問題就意味著他們會開始尋找答案，尋找方法。

在我看來思考人生思考未來，就是一個人給自己找更有意義的出路。所以迷茫是好事，可能是改變自己改變人生的開始。大二學生遇到迷茫別怕也別暈，要不就二了。曾經(jīng)有個男生剛上大二就跑來問我要不要現(xiàn)在就開始準備考研，他想選擇985的名校，但他不知道這樣是否值得，害怕花太多時間在學習上而忽略了課外的鍛煉。于是他比較了很多的可能性，最后還是名校夢打動了他。

大學永遠都是大學，那些人那些事是不變的，要變的就是自己如何對待這些人這些事。如果總想著自己一定做不了主席，一開始就放棄吧！如果想著出國也就那樣，還可能會被《非你莫屬》嚴重鄙視呀，還是放棄吧！如果想著讀研也研制不出好產(chǎn)品，還是放棄吧！如果想著另一個專業(yè)也沒有什么好的前景，還是放棄吧！如果想著付出沒有什么回報，還是放棄吧……

一旦有了“能想到的預期和及結果”的模式，這樣的人就會陷入“二”的境地，因為害怕和恐懼就會阻礙你。所以一旦有了一種沖動和熱愛就去試試吧。我的一個學生非常地努力競爭學生會主要干部，他并沒有選擇主席的職位，但由于他十分努力和真誠，也展現(xiàn)出了絕佳的能力和素質，于是最后如愿，這是很多人沒有想到的。所以不要過分預測結果，看得越清晰，越?jīng)]有價值！

幸福感在于過程的體驗而不是結果。這么說吧，如果你想登頂珠峰之巔，有兩種方式可以實現(xiàn)。一種是自己拼死拼活地爬上去，另一種則是做直升飛機上去。請問你會選擇什么？可能那些急功近利的人會選擇第二種方式，但他們不可能有美好的回憶和體驗。那些選擇第一種方式的人，可能終身難忘！回想這個過程的時候，那份喜悅感和幸福感總是像噴泉一樣涌上心頭。

如果你還在為結果擔憂，那你一定是個迷茫的人。