顧錢軍 林海明

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們一線體育教師一直思考的一個(gè)主要問題。深化小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，能有效提高技能水平的達(dá)成，符合陽光體育的精神，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。我縣小學(xué)實(shí)施體育課堂檢測已經(jīng)有兩年時(shí)間，極大的調(diào)動(dòng)了體育教師的教學(xué)積極性，但隨著時(shí)間的推進(jìn)，我們在實(shí)施中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。如，各個(gè)等級標(biāo)準(zhǔn)的制定欠簡單，檢測項(xiàng)目設(shè)置不全面，檢測方法手段缺乏科學(xué)性理……我們針對問題，不斷修正，制定出更合理、更有操作性的體育課堂質(zhì)量體系，效果良好。

一、體育教學(xué)評價(jià)體系研究內(nèi)容與策略

針對現(xiàn)狀，我們面向全校1～6年級，每個(gè)年級制定檢測內(nèi)容的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立循序漸進(jìn)的評價(jià)體制，面向全體學(xué)生。每學(xué)期在田徑、球類、技巧、武術(shù)等方面確定必學(xué)內(nèi)容與選學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)知應(yīng)會(huì)重點(diǎn)掌握和次要掌握。每學(xué)期進(jìn)行集中抽測，建立對班級、體育教師的評價(jià)機(jī)制，納入考核(表1、表2)。

每位教師根據(jù)學(xué)校制定的評價(jià)內(nèi)容的總要求，進(jìn)行合理的教學(xué)，保證每堂體育課的教學(xué)質(zhì)量。另外利用年段之間的各類比賽、吉尼斯挑戰(zhàn)賽、課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的練習(xí)與提高，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校根據(jù)省編教材以及我縣現(xiàn)行的體育課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定出比較詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，對于一線體育教師來說，更具有科學(xué)性、合理性、操作性。例如，籃球項(xiàng)目技術(shù)技能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，見表3，其他標(biāo)準(zhǔn)表不一一列出。

二、深化小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系改革實(shí)施的效果與成效

我校推進(jìn)小學(xué)體育課堂檢測一年多來，成效顯著，在關(guān)于校全體學(xué)生對體育課堂滿意度的調(diào)查中，有近80％的學(xué)生選擇很滿意，有15％的學(xué)生選擇比較滿意，有5％的學(xué)生選擇不滿意。在每學(xué)期的期末全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量反饋與分析會(huì)上，體育組的教學(xué)質(zhì)量得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各班主任的好評。在縣統(tǒng)一課堂教學(xué)質(zhì)量檢測中，四年級的得分獲縣第一名，六年級的得分獲縣第六名，這樣的成績對我們學(xué)校繼續(xù)做好該項(xiàng)工作是很大的促進(jìn)作用，所以我們針對現(xiàn)行的評價(jià)體系，提出了改進(jìn)，在體育新課程實(shí)驗(yàn)的路上再次楊帆起航。