邊受感動，邊學管理

2010年榮登日本年度暢銷榜第一名，力壓《IQ84》的圖書是《如果高中棒球隊女子經(jīng)理讀了彼得·德魯克》，累計至今已銷售270萬冊。書講述的是高二女生川島南，無意間當上高中棒球隊經(jīng)理，卻發(fā)現(xiàn)球隊問題重重，如同一盤散沙。怎樣才能實現(xiàn)打進甲子園的夢想？偶然間，小南拿起了管理大師的經(jīng)典著作，一點一滴地走進了管理的世界。因為書的暢銷，在日本，說“如果德魯克……”成為一種風尚。

我認為作者巧妙之處，也是本書影響如此廣泛的根本理由，不僅在于作者給讀者提供了令人感動的故事，更在于把“感動”這一整個社會的心理訴求與社會整體的學習渴望結(jié)合起來，達到了“邊受感動，邊學管理”的高度。時代造就書，在這個需要感動、渴望成功的時代，我們需要德魯克。

這是我第一次作為譯者、第一次接觸青春校園故事、第一次講管理學，正是這“令人感動的管理學”吸引了我。我是1984年生人，成長在日本泡沫經(jīng)濟時代，從小到大從未聽過國人用積極正面的詞匯來描述國際的狀態(tài)，充斥的描述是：日本漂流、中國趕超、美國拋棄……更令人哀嘆的是，日本自2011年3.11發(fā)生里氏9.0級地震后，全國彌漫著哀傷、落寞的情緒。同時，政局上首相頻頻更換，國家前進的方向陷入迷茫。所以，日本國民比任何時候都需要一種溫情、一種感動。我覺得大家讀完《如果高中女子棒球隊經(jīng)理看了彼得·德魯克》后會感動，因為我就是“讀一遍，哭一遍”。但是感動眼淚的后面，還有更精彩的篇章。

對于中國讀者來說，我想當今中國GDP高漲的同時，國民在某種意義上陷入了浮躁的狀態(tài)，也需要感人的故事，也渴望學習管理知識。所以，我覺得該書也是當今中國讀者所需要與渴望的。

我希望這本“高中生都可以讀懂”的書能讓更多對管理學心存冷漠、遙遠印象的讀者有機會重新認識管理學。在感動中積累能量，從而達成夢想。

怎樣管理自己是永恒的話題

來現(xiàn)場之前，我去了學校周邊的一家“咖喱一家”餐廳吃晚餐，看到了在那里打工的學生，聯(lián)想到了自己的打工經(jīng)歷。那時我每天清晨 3:30就要起床送報紙，然后再騎15里地的自行車去上學。就拿日本大學生來說，高中沒有打過工的人大概還不到1%。日本社會默認大學時代是一個人獨立的開始，所以即便你在家鄉(xiāng)上大學，也應該搬出去獨立門戶。既要打工，又要學習，如何合理地分配時間、管理自己就顯得尤為重要。

我一直在學習壓力很大的實驗班讀書，又身為每天都要參加學校訓練的體育生，同時兼顧學習和體育訓練實屬不易。每天放學后，我會留下來獨自訓練。雖然一個人訓練是寂寞的，但不能因為體育而偏廢學習。何況在日本，學習要排在第一位，否則是沒有機會參加比賽的，這點從漫畫《灌籃高手》中可以窺見一二。我們要學會怎樣把一分鐘變成兩分鐘，學會一舉兩得甚至是一舉多得。另外，日本的工作崗位會優(yōu)先考慮體育生，因為人們認為他們是知道如何管理自己，有毅力、有耐力、有智慧的代表。也許這點與中國大相徑庭，中國學生偏廢一方，大多數(shù)人因為體育訓練會完全荒廢學業(yè)，對時間的合理分配完全沒有概念。由于缺少學習技能，大部分人退役后最好的只能做體育老師，其他則多從事收入微薄的體力勞動職業(yè)。

我現(xiàn)在還沒有助理，性格驅(qū)使我凡事親力親為，所以我缺乏效率。生活需要管理，國家也是如此。國家要將一部分權(quán)力下方民間，合理分配，使其各有分工。對于個人來講，要控制你的生活，并幫助你從生活當中得到那些你自己真正想要的東西。

成績一流，缺乏安全感

每所日本的學校都有文武兩道的格局，十分重視熱血的體育精神。體育精神與學習態(tài)度之間不是相互對立，而是相輔相成的，在教練的指導下，隊員們首先重視的是團隊精神。再舉一個例子來講，有一次我去幼兒園接妹妹回家。時間還早，我就到教室一邊看著她們做活動。老師給每個小組一大塊蛋糕，讓她們自己協(xié)商如何分配。由于擔心誰來切都會給自己多切一些，大家為如何公平地分蛋糕而爭執(zhí)不下。經(jīng)過小朋友們的討論，一致同意讓小組里一個最害羞、最文靜的女孩來分割，最終大家都吃上了美味的蛋糕。誰來分、怎么分，不同的角色相互碰撞、協(xié)調(diào)，這些是日本小朋友要學習的關(guān)于公平、團隊、溝通的知識，這也是教育的成果，不是GDP能換來的。反觀中國校園重視的是英語、奧數(shù)、鋼琴等“硬件才能”，看重的是將技能盡快轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，許多中國家長給學齡前的小朋友報了一大堆特長班，在高負荷、強灌輸下他們掌握了這些技能，這些孩子長大后卻在精神層面出現(xiàn)了問題，這種惡性循環(huán)值得深思。

中國學生的知識、成績可謂世界一流，在外國人看來已經(jīng)足夠優(yōu)秀，完全沒有必要因為眼前國內(nèi)市場競爭激烈而感到無謂的焦慮。如果真的是人才，不管在哪里都靠譜?，F(xiàn)在，中國的年輕人時時為不同的事情苦悶。找工作、找房子、找對象成為多數(shù)人永恒的話題，整個校園氛圍似乎總處在焦慮和浮躁中。另外，在我曾經(jīng)攻讀碩士學位的北大校園里，同學們每天都在為GRE做準備，上課只是為了應付點名，北大儼然成為了哈佛的預科班。中國大學生因為缺乏安全感而喪失了個性，在北大的光華管理學院，學生們?nèi)雽W時的理想五花八門，可是畢業(yè)時卻驚人的統(tǒng)一——美國高盛集團。害怕被時代拋棄，學生選擇了從眾。大家要學會獨立思考和判斷，睜開眼睛觀察世界、了解自己，培養(yǎng)選擇力和判別力。

學習始終是校園文化的底線，在我所處的這個研究政治的學院里，許多人對政治竟然完全不感興趣，一上課就開始看英文。我認為只要有觀點就意味著對社會有責任心，只有冷漠才是真的可怕，會使社會變得毫無前途。

在中國， 80后有2億人口， 90后有2億人口，兩者加起來的4億人口即可成為一個大國了?？恐篙呄蚯皼_打拼來的今天，這一代人生存已不是問題。在這個大環(huán)境下，生活的目標又是什么？不是焦慮下的慌不擇路，而應是深入了解自己后的準確定位。當代大學生還是要活在當下，學在當下。

2012年將是富有挑戰(zhàn)性的一年

中國是非常多元化的一個社會，無論是語言、文化、飲食還是思維方式，在這點上跟日本很不一樣。我希望有更多的日本人能夠認識到中國社會的多元性，因為很多日本人有一種誤解，認為中國是一個非常單一化的國家，實際上根本不是這樣。

在中國的經(jīng)歷改變了我的看法，非典、奧運、汶川地震、建黨90周年……我的生活中融入了很多中國的元素。我提筆評論中國時事、解析中日關(guān)系，有時遭來罵聲一片。面對“一個日本人有什么資格寫中國的事、你根本不了解中國”的質(zhì)疑，我想說，憑什么你是日本人就比外國人了解日本。同樣，憑什么你是中國人就比外國人了解中國。比我不了解中國的中國人大有人在，每一個國家的人都不可自以為是。學會站在別人的角度上換位思考，說什么、怎么說、對方有什么反應，同樣也是國際交流的準則。

2010年中國GDP總值趕超日本，成為世界第二。日本人始終無法接受、難以接受中國崛起，很重要的原因是日本人不是很自信。我們的國內(nèi)始終是停滯不前的狀態(tài)，3·11過了8個月，還是沒有辦法很清楚地表達我們的國家戰(zhàn)略是什么。另外，中國的崛起不只是對中國本身，包括日本人、外國人怎么接受它、了解它是一個非常重要的問題。中日關(guān)系不能簡單用不好與好來表述，不可以偏概全。

我始終認為內(nèi)政決定外交，實力決定觀念，心態(tài)決定成敗。中國基本上已完成從工廠到市場再到人才的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，2012年將是富有挑戰(zhàn)性的一年。中國崛起是毫無疑問，也是沒有辦法阻擋的，所以外國人本身也需要培養(yǎng)一種包容心。雖然諸如敏感的釣魚島等問題有時使中日兩國關(guān)系緊張，但這些問題絕不是中日關(guān)系的全部，更不能否定今天兩國關(guān)系實實在在的交流、合作與發(fā)展。世界充滿多樣性，怎樣溝通才能感動人心，才能有更大的爆發(fā)力，是每個國家都需要面對的問題。

責任編輯：張蕾磊