姜尚松

摘要當(dāng)前時(shí)期，高校畢業(yè)生面臨著日益嚴(yán)峻的就業(yè)困境，加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的良好指導(dǎo)，不僅可以幫助大學(xué)生及時(shí)地參加工作，還能夠使其在就業(yè)初期積極地實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)換，從而推動(dòng)其在職業(yè)生涯中的良好發(fā)展。因此，新時(shí)期，高校必須加強(qiáng)對(duì)符合時(shí)代需求的完善的就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建力度。本文則通過(guò)分析當(dāng)前時(shí)期的就業(yè)環(huán)境對(duì)就業(yè)指導(dǎo)體系的需求，談?wù)摿烁咝?gòu)建優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)體系的相關(guān)策略，希望可以為相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)教師提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞新形勢(shì)高校就業(yè)指導(dǎo)體系要求構(gòu)建策略

隨著目前我國(guó)大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，國(guó)家面臨著越來(lái)越嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，而且新時(shí)期的大學(xué)生由于缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)，其在就業(yè)的初期也往往會(huì)呈現(xiàn)出一系列的難以適應(yīng)工作的心理問(wèn)題，極大地阻礙了我國(guó)高素質(zhì)人才的發(fā)展。因此，新時(shí)期，我國(guó)各高校紛紛應(yīng)對(duì)時(shí)代環(huán)境的需要，加大了對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題的指導(dǎo)工作，而當(dāng)前高校的就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建還普遍地落后于時(shí)代的發(fā)展需求。本文則應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的高校就業(yè)指導(dǎo)體系的建設(shè)要求，從幾個(gè)方面探討了構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)體系的相關(guān)措施。

1 新形勢(shì)下的高校就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建要求

當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)同以往產(chǎn)生了極大的不同，高校也面臨著日益沉重的就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)。而舊有的就業(yè)指導(dǎo)體系則嚴(yán)重地落后于時(shí)代的需求，新型的完善的指導(dǎo)體系的構(gòu)建已經(jīng)成為高校當(dāng)前必須落實(shí)的工作任務(wù)。本文就從以下幾個(gè)方面來(lái)分析一下新形勢(shì)下的就業(yè)指導(dǎo)體系應(yīng)該具備哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

首先，新時(shí)期的高校就業(yè)指導(dǎo)體系必須實(shí)現(xiàn)全程化以及全員化，即高校當(dāng)前的就業(yè)指導(dǎo)工作必須從新生剛?cè)雽W(xué)之時(shí)就開(kāi)始，一直持續(xù)到學(xué)生真正完全適應(yīng)了其所選擇職業(yè)的全部過(guò)程中，還要針對(duì)學(xué)校的全體學(xué)生成員來(lái)開(kāi)展。具體來(lái)講，這種就業(yè)指導(dǎo)體系必須在開(kāi)展的全部過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我定位、自我引導(dǎo)以及自我教育等方面的素質(zhì)的培養(yǎng)，從而使全部的學(xué)生都能夠在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中為了自己的目標(biāo)和理想而有意識(shí)地努力，進(jìn)而幫助他們?cè)诋厴I(yè)之后順利地投入和適應(yīng)工作。

其次，新時(shí)期的高校就業(yè)指導(dǎo)體系還必須專(zhuān)業(yè)化以及信息化，即高校當(dāng)前的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境的高科技手段相連接，使就業(yè)指導(dǎo)工作充分地實(shí)現(xiàn)與外在社會(huì)環(huán)境以及職業(yè)環(huán)境的有效連接，為就業(yè)指導(dǎo)的工作提供盡可能寬闊的信息平臺(tái)。而且，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該以教學(xué)科目的形式更加完善地設(shè)置在大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)中，使就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)理論化、系統(tǒng)化、可持續(xù)性，而不是在某個(gè)學(xué)期簡(jiǎn)單設(shè)置幾堂課來(lái)進(jìn)行隨意的指導(dǎo)。

2 新形勢(shì)下的高校就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建策略

2.1 努力推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)體系的全程化及全員化構(gòu)建

首先，就新形勢(shì)下的全程化的就業(yè)指導(dǎo)體系來(lái)講，教師應(yīng)該將大學(xué)四年分為三個(gè)不同的階段，將職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)體驗(yàn)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等工作全面地滲入進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。具體來(lái)講，第一階段應(yīng)該為大一年級(jí)，在這個(gè)階段的就業(yè)指導(dǎo)體系要側(cè)重于有效職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)、正確職業(yè)意識(shí)的教育、實(shí)際恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)理想的引導(dǎo)等方面的基礎(chǔ)理論問(wèn)題。而第二階段則為大二及大三年級(jí)，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)體系要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的職業(yè)體驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)業(yè)指導(dǎo)及心理健康指導(dǎo)，使學(xué)生在大學(xué)生活的中間階段實(shí)現(xiàn)對(duì)于就業(yè)素質(zhì)、就業(yè)心理、就業(yè)能力的有效培養(yǎng)。第三階段則為大四及就業(yè)初期，就業(yè)指導(dǎo)體系要著重為學(xué)生分析其所處時(shí)期的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策及擇業(yè)方式等，并為學(xué)生提供有效的就業(yè)信息咨詢(xún)；而且在大學(xué)生的就業(yè)初期為其提供良好的心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，幫助大學(xué)生在就業(yè)初期順利地實(shí)現(xiàn)對(duì)于工作的適應(yīng)。

其次，就新形勢(shì)下的全員化的就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建來(lái)講，就業(yè)指導(dǎo)體系必須實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)等方面力量的全面調(diào)動(dòng)，推動(dòng)全方位力量對(duì)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的有效指導(dǎo)。而且，學(xué)校還要通過(guò)加大就業(yè)指導(dǎo)資金、技術(shù)設(shè)備等投入，同時(shí)加大招聘會(huì)的組織力度，并在校園內(nèi)通過(guò)校園廣播、校園板報(bào)、校園管理等途徑來(lái)構(gòu)建良好的就業(yè)指導(dǎo)氛圍，使全體學(xué)生都能夠被籠罩在濃厚的指導(dǎo)氛圍中，實(shí)現(xiàn)其對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)理論的耳濡目染的接收。

2.2 全面推動(dòng)專(zhuān)業(yè)化與信息化的就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建

首先，就專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建來(lái)講，高校領(lǐng)導(dǎo)可以將就業(yè)指導(dǎo)設(shè)置為一門(mén)必修的課程，并通過(guò)有效的教學(xué)內(nèi)容的階段規(guī)劃在大學(xué)四年對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育和指導(dǎo)。而且，高校還要建立健全就業(yè)指導(dǎo)人員的隊(duì)伍及機(jī)構(gòu)建設(shè)，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)教師及就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的明面化，保證學(xué)生能夠及時(shí)地尋求到就業(yè)指導(dǎo)的部門(mén)以及教師的幫助。

其次，高校可以通過(guò)構(gòu)建完善的整體院校、每一個(gè)院系班級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站、論壇、交流群等信息化的途徑，來(lái)為學(xué)生提供具體、直接、全面的就業(yè)指導(dǎo)信息。而且，高校還要努力與國(guó)內(nèi)外一些大企業(yè)建立網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，及時(shí)地得到他們發(fā)布的招聘信息以及潛在的職業(yè)需求，并主動(dòng)地將社會(huì)招聘信息與學(xué)生的求職信息進(jìn)行匹配，幫助學(xué)生盡可能快速地得到各種合適的招聘信息。

3 結(jié)語(yǔ)

高校教育人員在新形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)體系的完善構(gòu)建，已經(jīng)成為解決國(guó)家的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的必要保證。因此，高校必須采取有效措施推動(dòng)新形勢(shì)下的就業(yè)指導(dǎo)體系的逐步完善的全面構(gòu)建。

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